1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式自讀自悟教 師鄭宇聰單 位慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱坐井觀天學(xué)情分析坐井觀天是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。小鳥從天上飛來(lái)，說(shuō)天很大；青蛙坐在井底，說(shuō)天很小。課文有七個(gè)自然段。第一段講青蛙和小鳥所在的不同地方，交待了發(fā)生爭(zhēng)論的地點(diǎn)；接下來(lái)的六個(gè)自然段講了青蛙和小鳥的三次對(duì)話：第一次對(duì)話交待了小鳥從哪兒來(lái)，來(lái)干什么；第二次對(duì)話講青蛙和小鳥因?qū)μ斓拇笮】捶ú煌l(fā)生了爭(zhēng)論；第三次對(duì)話講青蛙堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤看法，小鳥再次指出青蛙“弄錯(cuò)了”，要它“跳出井口來(lái)看一看”，弄清天到底有多大。學(xué)生通過(guò)初讀，能認(rèn)讀生字新

2、詞，了解課文大意。如何在短短的40分鐘內(nèi)，讓學(xué)生自主、愉悅地讀懂故事、明白道理，并且在教法上有大膽嘗試呢？讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自讀、自悟，通過(guò)朗讀感悟?qū)υ掚[含的意思，讀懂文本，讀出寓意。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課“沿”、“際”“信”三個(gè)生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程(一)、揭題：師：小朋友們，今天學(xué)習(xí)13課。（板書課題）生與師一起書空。大家齊讀課題。師：坐井觀天是一篇寓言故事。主要是靠小朋友們自己來(lái)學(xué)懂，你們能做到嗎？師：學(xué)習(xí)前給大家提出兩點(diǎn)要求：第一，要會(huì)讀，讀懂這

3、個(gè)故事；第二，要會(huì)想，想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理。PPT出示要求。(二)/檢查預(yù)習(xí)師：小朋友們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在檢查一下大家預(yù)習(xí)的情況。1、 抽讀詞語(yǔ)PPT出示：2、 抽一個(gè)學(xué)生讀課文，其余傾聽(tīng)：他是否讀準(zhǔn)了字音，讀通課文？ 中間請(qǐng)另外的孩子接著讀。3、 你從文中了解到了什么？有什么疑問(wèn)？生說(shuō)疑問(wèn)，隨機(jī)分辨孩子的問(wèn)題，找出關(guān)鍵問(wèn)題留下討論。（三）、練讀對(duì)話（1） 隨機(jī)貼畫小鳥和青蛙的圖，理解“井沿”這一詞。指導(dǎo)書寫“沿”師：課文中是怎么寫的？抽生讀一讀。第一自然段：寫了兩者的位置。你真會(huì)讀書！出示第一自然段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。引：它們是怎么打招呼的呢？抽兩生讀第一次對(duì)話。（2） 青蛙和小鳥

4、爭(zhēng)論什么問(wèn)題？你是怎么知道的？師：一次偶然的相遇引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)論，你和同桌學(xué)著當(dāng)小鳥和青蛙爭(zhēng)論爭(zhēng)論。生同桌練習(xí)抽兩生讀一讀，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)讀得好？適時(shí)指導(dǎo)：青蛙自以為是，小鳥與之爭(zhēng)論。師隨機(jī)出示對(duì)話。全班小朋友來(lái)學(xué)習(xí)小鳥和青蛙爭(zhēng)論一下天有多大。老師讀敘述者的話，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話，這次看誰(shuí)讀得好。生評(píng)議師評(píng)議（四）品寓意1、現(xiàn)在我們知道了他倆在爭(zhēng)論什么了，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)小鳥和青蛙哪個(gè)的看法對(duì)呢？生說(shuō)。2、師：青蛙為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)了呢小鳥又為什么會(huì)說(shuō)對(duì)了呢？我們先來(lái)幫小鳥找找原因。請(qǐng)大家先讀一讀小鳥說(shuō)的話，然后同桌討論一下：小鳥為什么會(huì)說(shuō)對(duì)？生自己讀小鳥的話，再和同桌討論后交流。想象：小鳥飛過(guò)哪些地方

5、？他看到了什么？生說(shuō)完后，出示PPT。師：適時(shí)解說(shuō)：小鳥飛過(guò)清澈的湖泊，飛過(guò)美麗的城市，飛過(guò)遼闊的原野，飛過(guò)廣闊的大海，飛過(guò)神奇的山峰小結(jié)：小鳥飛過(guò)很多地方，見(jiàn)過(guò)很多景物，知道的東西也很多。有一個(gè)成語(yǔ)叫？生接著說(shuō)：見(jiàn)多識(shí)廣（如果學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，師直接告知。）3、青蛙呢？為什么會(huì)錯(cuò)？生說(shuō)。師引：它坐在井里看天，被井壁擋住了視線，還錯(cuò)在哪里呢？學(xué)著他的表情讀一讀，體會(huì)它的笑。抽組再次讀青蛙的話。師引：當(dāng)小鳥說(shuō)飛了一百多里時(shí)，青蛙說(shuō)當(dāng)小鳥說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，大得很時(shí)，青蛙笑著說(shuō)師追問(wèn)：這是一種怎樣的笑？與小鳥的笑一樣嗎？生發(fā)表意見(jiàn)。4理解“坐井觀天”哪個(gè)小朋友給我們解答一下，坐井觀天是什么意思？抽生說(shuō)一說(shuō)。（坐在井里看天。）師：坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事，除了告訴我們青蛙坐在井里看天這個(gè)內(nèi)容以外，還要告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)是批評(píng)有什么錯(cuò)誤的人呢？抽生說(shuō)一說(shuō)。（批評(píng)那些看到得少，見(jiàn)識(shí)少，而又自以為是的人。）延伸：如果有一天，青蛙跳出井口，它又會(huì)如何和小鳥說(shuō)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（五）、寫字：際、信出示“際”和“信”，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，師板書，生書空。生在課本上描一個(gè)，寫一個(gè)。在課堂作業(yè)本上各寫兩個(gè)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)或預(yù)習(xí)1. 練寫生字2. 有感情地朗讀課文自我評(píng)價(jià) 抓住小鳥和青蛙所處的不同位置，引導(dǎo)