1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流青島版五四制三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元備課.精品文檔.單元備課教學(xué)內(nèi)容 感知對稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸，用操作的方法確定軸對稱圖的對稱軸，在方格紙上利用軸對稱圖形的一半畫出另一半。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合大量現(xiàn)實(shí)事例，初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形；通過實(shí)際操作學(xué)會確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上用給定的簡單軸對稱圖形的一半畫出另一半。2、在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動中，學(xué)習(xí)圖形知識，發(fā)展空間觀念。3、在現(xiàn)實(shí)生活中存了解對稱現(xiàn)象，欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)初步審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形學(xué)情分析： 本單元是學(xué)習(xí)對稱知識

2、的起始單元，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)對稱知識的基礎(chǔ)。課時(shí)安排： 2 課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對軸對稱圖形的認(rèn)識，能很快的在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略軸對稱圖形的美妙與神奇，感受現(xiàn)實(shí)生活、自然界豐富的對稱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形，了解其特征。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：以自主探究為主。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：談話：今天我給大家?guī)韼追约杭舻膱D片，（展示圖片）好看嗎？這些圖片就是利用我們今天所要學(xué)習(xí)的知識剪出來的，你想不想也剪幾幅自己喜歡的圖片？下面將要給大家欣賞的圖形中都含有這些新知

3、識。片讓我們先來欣賞一組民俗節(jié)上的圖片吧，請同學(xué)翻開課本2頁，觀察情景圖，通過觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們感覺這些圖形怎么樣？板書：對稱二、自主探索，解決問題。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，進(jìn)一步研究這些圖形有什么共同特點(diǎn)，好嗎？仔細(xì)閱讀課本20頁，并拿出課前準(zhǔn)備的圖片，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。好，開始。學(xué)生小組活動，教師巡回指導(dǎo)。談話：誰想代表小組來交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？談話：同學(xué)們，剛才你們通過把這些圖形對折，發(fā)現(xiàn)對折后的圖形的兩邊重合了，那么我們就說這些圖形是對稱的。（板書：重合 對稱）談話：老師這兒也有一個(gè)圖形，你來判斷一下，它是不是對稱圖形？（出示杯子圖形）學(xué)生回答。（是或不是）讓同學(xué)來驗(yàn)證一下，對折

4、。談話：這個(gè)圖形對折后重合了，（出示另一個(gè)對稱圖形）這個(gè)圖形也重合了，這兩種重合不一樣嗎？學(xué)生會認(rèn)為都重合了，一種是部分重合，一種是全部重合。談話：這些圖形對折后全部重合了也就是完全重合了，（板書：完全）談話：現(xiàn)在我們把折過的對稱圖形打開，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？，老師也想折一折，（另折一折痕）這兩條折痕有什么不同嗎？  談話：對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕，我們就叫它對稱軸。（板書：對稱軸）有對稱軸的圖形就叫軸對稱圖形，對稱軸一般用虛線畫出來。  談話：現(xiàn)在你們知道老師是用什么知識剪出這些圖片的吧？（對稱）讓我們再來欣賞前面的圖片，它們?yōu)槭裁催@么美呢？就是因?yàn)樗鼈兪菍ΨQ圖形

5、，有對稱的美。（板書：對稱）三、鞏固練習(xí)?，F(xiàn)在我知道大家弄懂了什么是對稱、及軸對稱圖形，下面檢驗(yàn)一下看誰最棒!自主練習(xí)1.先自己思考，再交流想法。自主練習(xí)2.組內(nèi)討論，共同判斷。并做出對稱動作。體訂正。四、綜合實(shí)踐。軸對稱圖形在我們的生活中隨處可見，讓我們來一起找一找生活中的對稱，學(xué)生找。五、練習(xí)：第3頁自主練習(xí)六、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合大量現(xiàn)實(shí)事例，初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形；通過實(shí)際操作學(xué)會確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上用給定的簡單軸對稱圖形的一半畫出另一半。2、在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動中，學(xué)習(xí)圖形知識，發(fā)展空間觀念。3、鍛煉學(xué)生的動手

6、能力，鞏固對軸對稱圖形的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、操作活動，初步形成軸對稱圖形的空間觀念。新授過程一、    創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1.我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了對稱和對稱軸，你能說說生活中哪些物體運(yùn)動時(shí)屬于對稱，它們的對稱軸在哪？2.出示：課本第5頁我學(xué)會了的幾幅圖片。提問:哪些是軸對稱圖形？二、探索嘗試，解釋交流。1.出示例題圖：課本5頁課外實(shí)踐圖例。你能動手制作一幅對稱圖形嗎?2.思考觀察，生活中對稱的例子。教師巡視，對學(xué)困生適當(dāng)指點(diǎn)、幫助。3.集中交流：怎樣才能把圖形制作的完全對稱？4.提問：你是怎樣制作對稱圖形的？課找個(gè)別同學(xué)回答。（有困難時(shí)適當(dāng)提示） 其他點(diǎn)可以這樣觀察嗎？