1、語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)神通廣大的“小孫悟空”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)神通廣大的小孫悟空教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能1. 正確讀寫_個(gè)生字.2. 正確讀寫孫悟空.腦血栓.血漿.編故事.鑷子.微型.控制.動(dòng)脈.血液暢通.恭恭敬敬等詞語(yǔ).3. 正確.流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.過程與方法通過自讀自悟.討論,了解小孫悟空的神通廣大情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué).愛科學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解小孫悟空的神通廣大的神通廣大教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué).愛科學(xué)的興趣教具:課件,投影儀（片）.生字卡教學(xué)方法:導(dǎo)讀法,合作探究法教學(xué)流程:第一課時(shí).情景導(dǎo)入1. 播放西游記中孫悟空斬妖降魔的畫面.你喜歡孫悟空嗎

2、?為什么?2. 學(xué)生自由交流.3. 是啊,因?yàn)閷O悟空神通廣大,所以備受廣大小朋友們的喜愛.今天我們來(lái)學(xué)一學(xué),相信你一定會(huì)更喜歡的.板書課題4. 學(xué)生齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑.初讀課文-了解課文大意1. 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,要求讀正確.讀流利.2. 借助工具書自學(xué)課文中的生字詞,同桌間互相交流一下自學(xué)收獲3. 指名分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音.4. 學(xué)生自己練習(xí)讀課文,并提出不懂的問題.5. 用自己的話說一說課文主要寫了一件什么事?.再讀課文-感受小孫悟空的神通廣大1 .學(xué)生自由讀課文第14自然段.討論:爺爺?shù)牟∥ｋU(xiǎn)嗎?中誰(shuí)幫爺爺治好了病?2 .學(xué)生自由討論.交流,全班匯報(bào).書寫生字詞1.出示生字卡,

3、進(jìn)一步認(rèn)讀生字.2.記憶字形,交流記憶字形的方法3.抄寫詞語(yǔ).第二課時(shí)教學(xué)流程:.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名開火車讀課文2.導(dǎo)語(yǔ):這節(jié)課讓我們和曉蒙一起走進(jìn)那神通廣大的小孫悟空吧.精讀課文,走進(jìn)小孫悟空1.學(xué)生自由讀課文第5自然段，結(jié)合自己收集的有關(guān)資料討論1. )為什么叫它小孫悟空?2. )小孫悟空的神通廣大體現(xiàn)在哪些方面?3. 學(xué)生默讀課文,自讀自悟,然后參與小組討論.交流.4. 全班匯報(bào),師指導(dǎo).(1) 因?yàn)樗挥行∥浵伳敲创?是個(gè)微型機(jī)器人,靠電腦控制.(相機(jī)播放小孫悟空的圖片)(2) 指名讀課文第_自然段.(相機(jī)播放小孫悟空治病的圖片)說說從中體會(huì)到了什么?再用自己的話歸納一下小孫悟空的神通廣

4、大5. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,注意曉蒙神態(tài)的變化6. 投影出示:忽然,他停下來(lái),恭恭敬敬向小小機(jī)器人敬了個(gè)禮,說:謝謝你,小孫悟空.拓展延伸1. 學(xué)生正確.流利地朗讀全文.2. 以小組為單位,說說自己還知道哪些新科技給人們的生活帶來(lái)了便利語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)神通廣大的小孫悟空教學(xué)設(shè)計(jì)二.教學(xué)要求1認(rèn)識(shí).會(huì)寫悟.栓.漿.編.鑷.型.控.腕.脈.液.暢.恭_個(gè)生字;理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思;借助字典,辨析神通.暢通.清理.清除.驚奇.好奇.神奇的意思.2有感情地朗讀課文.重點(diǎn)難點(diǎn)1 掌握生字的音.形.義;了解小孫悟空神通廣大表現(xiàn)在哪些地方2 感受生動(dòng)形象的語(yǔ)言,分角色朗讀課文.第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)

5、入,引出新課1（板書孫悟空）說說你們印象中的孫悟空是什么樣的2（板書神通廣大）孫悟空是大家最崇拜的人物!它給我們的感覺是機(jī)智勇敢神通廣大,幾乎無(wú)所不能.今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小孫悟空.（板書?。┧钦l(shuí)?又有什么本領(lǐng)呢?3 齊讀課題.這個(gè)課題和我們平時(shí)見過的課題有些不一樣,你發(fā)現(xiàn)了嗎?小孫悟空為什么要加上引號(hào)呢?學(xué)完課文后,你就知道答案了.（二）初讀課文,學(xué)習(xí)生字1自由讀課文.要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子;畫出生字新詞.2同桌互相讀自己畫記的生字及由生字組成的詞語(yǔ)3指名輪讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià).4通過讀課文,你認(rèn)識(shí)了哪些生字?把你的好方法與小伙伴們一起分享吧!（指名說.教師相機(jī)出示生字,糾錯(cuò)正音）重點(diǎn)指

6、導(dǎo):漿.型.控.暢.恭是后鼻音;栓.暢是翹舌音;鑷的聲母是n.恭字最后兩點(diǎn)應(yīng)并排寫,而不是上下各一點(diǎn).可以通過進(jìn)行形近字辨析來(lái)識(shí)記生字,如語(yǔ)一悟獎(jiǎng)一漿碗一腕詠一脈掖一液.5出示詞語(yǔ):孫悟空.腦血栓血漿編故事鑷子微型控制手腕動(dòng)脈血液暢通恭恭敬敬(1)從課文中找到帶有這些詞語(yǔ)的句子讀一讀(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思(三)再讀課文,整體感知(l)機(jī)器人)師范讀課文,生邊聽邊思考.神通廣大的小孫悟空是誰(shuí)?(能夠進(jìn)人腦血管里做手術(shù)的微型機(jī)器人)(2)小孫悟空為什么要加引號(hào)?(因?yàn)檫@篇課文并不是介紹神話里的孫個(gè)空而是指和它一樣具有神通廣大本領(lǐng)的微型機(jī)器人)學(xué)生交流反饋.討論:說說小孫悟空神通廣大

7、表現(xiàn)在哪些地方第二課時(shí)（一）比讀課文,整體感知1上節(jié)課,我們隨曉蒙一起了解了小孫悟空,還認(rèn)識(shí)了很多的生字,課文應(yīng)該更加流利了.請(qǐng)同學(xué)們將課文認(rèn)真地讀一讀.有滋有味.我們要比一比,誰(shuí)讀得2指名分自然段讀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià).（二）品讀感悟1默讀課文,說說小孫悟空給你留下了怎樣的印象外用哪個(gè)詞語(yǔ)概括最合適?（神通廣大）2小孫悟空神通廣大表現(xiàn)在哪些地方?找出有關(guān)句子美美地讀一讀(1)張叔叔端出一個(gè)盤子,用鑷子夾起一個(gè)小螞蟻似的東西,說:你要知道的小孫悟空,就是這個(gè)微型機(jī)器人.為什么說這樣的''小孫悟空神通廣大？(因?yàn)檫@個(gè)''小孫悟空是一個(gè)微型機(jī)器人,機(jī)器人能做成小螞蟻大小,

8、實(shí)在很難得)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生重讀小螞蟻似的(2)這個(gè)微型機(jī)器人,也有電腦控制它的行動(dòng).不過,它的電腦要在顯微鏡下才能見到.微型機(jī)器人都只有螞蟻大小,可想而知這個(gè)控制它的電腦有多大了.你覺得這句話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀?指導(dǎo)朗讀,學(xué)生評(píng)議.(3)我們?cè)谀銧敔斒滞蟮膭?dòng)脈上,割開一個(gè)小口子,把微型機(jī)器人放進(jìn)去.它就隨著血液進(jìn)人腦血管,清除堵塞腦血管的勃稠血漿.血液循環(huán)暢通了,你爺爺?shù)牟【秃美?比較詞語(yǔ).這里如果把清除換成清理,行不行?（清理意為徹底整理或處理清除意為掃除,全部去掉,比清理程度更深）如果把暢通換成神通呢?（暢通意為無(wú)阻礙地通行或通過;神通指特別高明的本領(lǐng).意思完全不同,不能互換）你能用以

9、上任意一組詞語(yǔ)寫句子嗎?（4）神話里的孫悟空,變成小蟲子鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里;科學(xué)家造出的小孫悟空,能夠進(jìn)人腦血管里做手術(shù),神通更大哩!這里是把誰(shuí)和誰(shuí)作比較?（神話里的孫悟空和科學(xué)家造出的小孫悟空它們各自有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)更神通?（神話里的孫悟空能變成蟲子捉弄鐵扇公主;而科學(xué)家造出的小孫悟空能夠進(jìn)人腦血管里做手術(shù),為人類造福.所以小孫悟空神通更大）指導(dǎo)朗讀.注意引導(dǎo)學(xué)生重讀更字（三）分角色朗讀課文1 .敘這是一個(gè)很有意思的故事,請(qǐng)同學(xué)們自由組合分角色練習(xí)讀一讀2 .指名分角色朗讀.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議.（四）拓展延伸1 曉蒙了解到小孫悟空幫爺爺治好了病,便恭恭敬敬地向它敬了個(gè)禮.我們也認(rèn)識(shí)了小孫悟空

10、,一定也有自己的感受.你想對(duì)小孫悟空說什么?2 齊讀最后一句.齊讀課題.讓我們?cè)賮?lái)夸一夸這位神通廣大的小孫悟空.了板書設(shè)計(jì)神話里的孫悟空:變成小蟲子鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里（神通大）神通廣大:微型機(jī)器人一一進(jìn)人腦血管做手術(shù)（神通更大）語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)神通廣大的小孫悟空教學(xué)反思1. 以激發(fā)想象為切入點(diǎn)我在拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題上有層次性,由立足書本觀察現(xiàn)在放眼未來(lái),循序漸進(jìn),逐層深入,讓學(xué)生由想說到敢說到會(huì)說.想象是學(xué)生的特長(zhǎng),在輕松.和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,人人有話可說,因此,使學(xué)生產(chǎn)生了說話的沖動(dòng)和交流的欲望.他們那些大膽的想象,顯現(xiàn)出了思維的火花,智慧的火花.2. 以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣為落腳點(diǎn)通過學(xué)生的想象,讓學(xué)生懂得了科學(xué)在我們的日常生活中是無(wú)所不在的,它給我們的生活帶來(lái)了很多的便利,明白了生活處處是科學(xué),從而激發(fā)他們愛科學(xué).學(xué)科學(xué).用科學(xué)的情感.本堂課的難點(diǎn)也就水到渠成地突破了.然而,課堂是遺憾的藝術(shù).我思不足:有一名學(xué)生在回答問題時(shí),我沒有用心傾聽,沒糾正其常識(shí)上的錯(cuò)誤;在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),我語(yǔ)句貧乏,用詞不夠語(yǔ)文味等.總之,教學(xué)是一門豐富的藝術(shù),需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),不斷反思才能提高.我會(huì)虛心學(xué)習(xí),積極探索,爭(zhēng)取把課上得更好.!初中語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例五篇教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo).教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)方法.教學(xué)步驟與時(shí)