1、師德師風(fēng)發(fā)言稿師德師風(fēng)演講稿 大屯鎮(zhèn)林樓初中王傳風(fēng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！首先我感謝中心校的領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，今天讓我走到臺上表達(dá)我 的思索與感動。同時(shí)，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸逃蟀l(fā)展的 滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。 我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所 以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。 但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教 育人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是快樂還是憂傷， 充實(shí)還是迷茫，都 是我生命中揮之不去的幸福。我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：上 善若水，水

2、善利萬物而不爭。”我們教師是真、善、美”的 倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄， 居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日； 先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動；遙不平則咆哮，處池塘則坦然。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵 美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是吃的是草，擠的 是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是 有教無類、精心施教” 的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛， 是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。1 / 5師德師風(fēng)發(fā)言稿十七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的 陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無

3、路的困 惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤 耕耘，十七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡 而充實(shí)的職業(yè)。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求 上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常 常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我： 不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí) 候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我 相信：野百合也有美麗的春天。一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，又是只有調(diào)皮的劉翔一個(gè) 人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么抄一遍，要么以后上 語文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：我以后站

4、著上課。”教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來， 走到他面前笑著對他說：那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧?！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說：那我還是抄一遍吧。”同學(xué)們又笑了，我順勢說：你要這么說那我就不要你抄了， 以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說： 我用人格擔(dān)保， 一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到 現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的你， 希望你 的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上?！蔽页３Ｔ谙?/p>

5、，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們 僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎 每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生： 都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后， 將給這個(gè)世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共 同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。 對此我也深有同感，在 上朱自清的背影一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之 愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧。 基于這樣的思考，我沒有急著分析

6、課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫 作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時(shí)候，我開始伴著 一首略帶憂傷的樂曲朗讀課文， 我一邊讀，一邊想著我的父親。當(dāng)我 略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時(shí)我 說：“同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎？我想我父親了，我的 父親已去世多年，他操勞了一生，沒有享一天福?！闭f到這里，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說：同學(xué)們，我們在這里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在勞作，他會在停下來擦 汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力， 也許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi)， 也許他們正在準(zhǔn)備著你 們中午的飯菜

7、，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ)，也許 他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個(gè)世界上最大的 幸福與安慰?！闭f到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說： 那 么我們給我們的父母帶來了什么呢？你們和他們在一起的時(shí)候，都讓他們感到幸福嗎？現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢？用書 擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說 出好嗎？ ”這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們， 但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的父親這首歌放得聲音很大， 大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：媽媽，我再也不和你頂嘴了”，爸爸，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)”，喊得最多的就是：

8、爸爸， 媽媽，我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前 所未有的幸福里，深深地淪陷了。也許這是我能夠帶給他們的最珍貴的東西。 我不能在你們前進(jìn)的 道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)， 就 像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己 能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼 諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前， 譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗 的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的 燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的 無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育瞭亮的凱歌，他們的精神如 春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在 我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵 護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠的神父，教會他們堅(jiān)守純潔與高 貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕， 堅(jiān)強(qiáng)而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然 承受！或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們在一起的每一天， 都成為他們 美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！耿耿園丁意，拳拳育