1、“語言表達連貫題”配套檢測題組一語句復(fù)位1填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)共享經(jīng)濟如今正火，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不光是人類，連細菌菌群也玩分時共享：。研究人員設(shè)立了兩個相距2毫米的枯草桿菌生物膜菌群，兩個菌群不但能相互溝通，還會同步性生長。但是，當(dāng)二者對有限資源產(chǎn)生競爭時，兩個菌群的生長就不再同步，而是切換成分時共享模式，從而降低了對資源的競爭。A.毗鄰的菌群間不僅能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享，還能相互溝通B.毗鄰的菌群間不僅能相互溝通，還能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享C毗鄰的菌群間只有能相互溝通，才能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享D毗鄰的菌群間只有

2、能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享，才能相互溝通解析：選B解答此題，要注重把握“相互溝通”“能協(xié)調(diào)各自的活動，實現(xiàn)對有限資源的分時共享”兩個內(nèi)容的關(guān)系。從后文看，細菌菌群的“資源共享”應(yīng)該是先“溝通”，然后才能“共享”；同時，從“溝通”和“共享”的關(guān)系分析，二者是遞進關(guān)系而不是條件關(guān)系。所以答案是B項。2填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)對于每個學(xué)生來說，在進行升學(xué)規(guī)劃時，也是促進學(xué)校辦出高質(zhì)量的動力所在。A.不能以偏概全，必須了解自己的個性、興趣，以適應(yīng)每個具體學(xué)校的辦學(xué)情況與辦學(xué)要求B.不能主觀臆斷，必須了解自己的個性、興趣以適應(yīng)每個具體學(xué)校的辦學(xué)情況與辦學(xué)要求C不能

3、以偏概全，必須對每個具體學(xué)校的辦學(xué)情況進行分析，這是找到適合自己個性、興趣的學(xué)校的辦法D必須對每個具體學(xué)校的辦學(xué)情況進行分析，這是找到適合自己個性、興趣的學(xué)校的辦法，不能主觀臆斷解析：選C“這是”與“也是”搭配，可以先排除A、B兩項；“不能主觀臆斷”不宜放在下文的前面，排除D項。專家表示，汞經(jīng)常出現(xiàn)在我們的日常生活中，如果對含汞產(chǎn)品使用或處理不當(dāng)很容易造成汞污染。，達到一定量便會對人體產(chǎn)生危害，嚴重的甚至?xí)斐晒卸尽Ｒ虼?，建議定期進行汞含量檢測，并掌握與汞相關(guān)的科學(xué)知識，做好汞污染的預(yù)防工作。A.人體可通過呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑吸收汞及其化合物B.呼吸道、皮膚或消化道等可以成為汞及其

4、化合物侵入人體的途徑C汞及其化合物可通過呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑侵入人體D汞及其化合物侵入人體的途徑可以通過呼吸道、皮膚或消化道等解析：選C能夠“達到一定量”的是“汞及其化合物”，而不能是“人體”或“呼吸道、皮膚或消化道等”，故排除A、B兩項。C、D兩項的主語都是“汞及其化合物”，橫線后面的內(nèi)容是“對人體產(chǎn)生危害”，但D項強調(diào)的是“汞及其化合物”侵入人體的途徑，脫離語境，故排除D項。4填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)智能手表的續(xù)航一直是一個棘手的問題。智能手表電池與其他電子元件一起擁擠在手表屏幕后方的狹小空間里，不但占據(jù)了大部分可用空間，其能提供的能量也十分有限。近來，研

5、究者們發(fā)現(xiàn)，通過應(yīng)用一種日本手工折紙的折疊技術(shù)，。除了提高智能手表的性能，這種方式與標準的制造工藝兼容，可以制造更適合于其他各種各樣的可穿戴電子產(chǎn)品的電池，比如跟蹤健康相關(guān)數(shù)據(jù)的智能手環(huán)等。A.他們可以把電池從容地放進表帶，獲得更多的儲能空間，變得可拉伸也可彎曲B.電池可以獲得更多的儲能空間，從而從容地放進表帶，變得可拉伸也可彎曲C他們可以使電池變得可拉伸也可彎曲，從而從容地放進表帶，獲得更多的儲能空間D電池可以從容地放進表帶，他們可以讓其拉伸和彎曲來獲得更多的儲能空間解析：選C從橫線的前文內(nèi)容看，主語為“研究者們”，填入的句子主語也應(yīng)當(dāng)為“研究者們”，即“他們”，由此可排除B、D兩項。從A、

6、C兩項來看，區(qū)別在于“變得可拉伸也可彎曲”的位置，“變得可拉伸也可彎曲”是電池“放進表帶”“獲得更多的儲能空間”的條件，因而，要把這句話放在前面，由此可排除A項。故選C。5填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)變色龍屬有鱗目，避役科，跟常見的蜥蜴是近親，是一類適應(yīng)森林樹棲生活的奇特而又有趣的動物。變色龍行動遲緩，是慢生活的倡導(dǎo)者，除了伸出舌頭捕食的那一瞬間，其他時候它們干什么都是慢吞吞的，。它從不追捕獵物，而是耐心地等待獵物進入其攻擊圈。A.天敵和獵物把在樹上有那種蹣跚搖擺步態(tài)的它誤認為是被風(fēng)吹動的樹葉B.被天敵和獵物誤認為是被風(fēng)吹動的樹葉的它在樹上有那種蹣跚搖擺的步態(tài)C它在樹上那種

7、蹣跚搖擺的步態(tài)使天敵和獵物把它誤認為是被風(fēng)吹動的樹葉D它在樹上那種蹣跚搖擺的步態(tài)被認為是風(fēng)吹動的樹葉是天敵和獵物的誤認解析：選CA項，陳述主體是“天敵和獵物”，與橫線前后的陳述主體不一致，故排除。B項，同理，可排除。C、D兩項的陳述主體都是“變色龍”，C項，表述的內(nèi)容主要是變色龍的“慢”帶來的“效果”，即“使天敵和獵物把它誤認為是被風(fēng)吹動的樹葉”，而D項強調(diào)的是“天敵和獵物的誤認”。故選C項。題組二語句排序6依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)經(jīng)濟增長速度適度回落是客觀規(guī)律，。，。世界各大經(jīng)濟體在經(jīng)濟增長中都出現(xiàn)過這種趨勢。當(dāng)雪球小的時候，可以很快翻一番是不以人的意志為轉(zhuǎn)移

8、的，只能適應(yīng)不可改變猶如滾雪球一樣因為伴隨著我國經(jīng)濟總量的擴大隨著雪球體積的增大，速度必然要降低增長速度自然要回落A.B.CD解析：選B綜合來看，幾個句子的中心議題是“經(jīng)濟增長速度適度回落”，答題時抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序即可。語段開頭說“經(jīng)濟增長速度適度回落是客觀規(guī)律”，分析六個句子，對應(yīng)“客觀規(guī)律”的，只有，因此第一空為；這樣可排除C、D兩項。再分析其他五個句子，發(fā)現(xiàn)三個句子內(nèi)容與“滾雪球”有關(guān)，應(yīng)連接在一起，并且在前面，據(jù)此可知答案為B。7在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)人人都渴望快樂，但快樂的感覺總是稍縱即逝的，那么怎樣讓快樂持久呢？首先，比如告訴你的父母，陪他

9、們一起逛街感覺非常開心如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會很快消失它不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友，很懷念在一起時開心的時光，并開始籌劃新的聚會，等等傳遞快樂其實很簡單積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂感的最佳方法A.B.CD解析：選C此語段的中心是分享（傳遞）快樂，因此句提出中心話題，應(yīng)放在句首，句緊接其后闡述分享（傳遞）快樂的意義，句是對句的反面論述，應(yīng)排在句后；句群的思路是先談分享（傳遞）快樂的意義再談分享（傳遞）快樂的方法，前面句闡述了分享（傳遞）快樂的意義，句開始論述分享（傳遞）快樂的方法，句是對句的舉例闡述，而由標志性的詞語“比如”可知，句應(yīng)排在

10、句之前。8依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧^氛圍，是指意境造成的一種氣氛、情調(diào)。盛唐詩人多追求意境的整體感，使意境彌漫濃烈的情思，。，；，。它是可感的，但又空靈而飄忽，而盛唐詩人正是表現(xiàn)意境氛圍的高手。捕捉這種氣氛很不易就一下子把人帶進某種氣氛、某種情調(diào)中去了因為它既不是寫景，又不是直接抒情，難以直接著筆，但又必須以寫景和抒情烘托出來在讀者還沒有對詩加以細細品味、對意境的具體含蘊加以細細領(lǐng)略之前因為它是一種整體感受表現(xiàn)它就更難A.B.CD解析：選A兩句談氛圍的作用，應(yīng)接在“使意境彌漫濃烈的情思”的后面，句的“這種氣氛”照應(yīng)的“它”字，可見句應(yīng)緊隨句之后、句之前。句“因

11、為它既不是寫景，又不是直接抒情，難以直接著筆，但又必須以寫景和抒情烘托出來”照應(yīng)句的“表現(xiàn)句之后。()9把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検且庀笫切纬梢饩车牟牧?，意境是意象組合之后的升華。這恐怕是每一個善于讀詩，可以與之談詩的人都會有的體驗。境與象的關(guān)系，全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象。意象好比細微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集為云，則有了云的千姿百態(tài)。A.B.CD解析：選C是全段的話題，包含了“意境”與“意象”兩個方面，且揭示了二者之間的關(guān)系。緊承，前半句是對“境生于

12、象”的說明，后半句是對“超乎象”的說明。承中的“意象是材料”與“意境是升華"，用比喻使之形象化。承的比喻，承的“千姿百態(tài)”，同時回應(yīng)，揭示二者關(guān)系。是對前文的總結(jié)，“這”指代前面的內(nèi)容。故選C。10依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要，。銘記這段歷史，是因為它的慘烈悲壯與不屈抗爭應(yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。永遠銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士永遠銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政

13、府和國際友人永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞永遠銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女永遠銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士A.B.CD解析：選C解答本題要著眼于話題“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”，圍繞“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利”的意義來解說，排序過程中要考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。首先進行大體分組，根據(jù)橫線后的“它的慘烈悲壯與不屈抗爭”推斷橫線處的內(nèi)容應(yīng)該是先闡明抗日戰(zhàn)爭中慘烈的死難情況，故為一組；然后強調(diào)社會各界不屈不撓的抗爭及支援情況，故為一組；最后根據(jù)程度由淺入深、概念由小到大的順序排列，可鎖定答案為C。11依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)既然習(xí)慣是人生的主宰，

14、那就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。，除非像有的人那樣，從不故步自封，思想開放，能夠不斷自新自強，但這種人畢竟太少了。在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應(yīng)各項運動猶如學(xué)習(xí)語言，在表達和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便可見，晚學(xué)總不如早學(xué)那樣從容自如這是早期教育的一項重要任務(wù)幼年時養(yǎng)成良好的習(xí)慣最為重要實際上早期教育的重點就應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣A.B.CD解析：選C由選項可知，第一空要從中選擇。根據(jù)首句大意，承接“要培養(yǎng)良好”，最合適，由此可排除A、D兩項；中的“早期教育”承接中的“幼年得出結(jié)論；并列，承接前文，得出結(jié)論。12依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)沿著蘭江南行，不久就可以

15、到達郭洞村。，。這是某種具有審美性和理想的烏托邦式的遮蔽，它讓我們想起當(dāng)年的武陵桃花源。掩藏村莊的還有圍墻外繁茂的樹木不僅說明村莊在過去為了安全而壁壘森嚴使村莊隱秘在一種更加古老的氛圍之中村莊周圍有石頭壘成的圍墻而且說明村莊封閉式的生活特性出入村莊需要通過石門這道關(guān)隘A.BCD解析：選C這是一個描寫性的語段，從村莊外圍寫起，承接橫線前的文意。是對圍墻的進一步描寫。“不僅而且連用，是作者對村莊結(jié)構(gòu)的分析。是對樹木的描寫，從“還有”一詞可看出應(yīng)在“圍墻”之后。由以上分析可知選C。13依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)當(dāng)我們蹺起二郎腿，用橡膠錘子敲擊膝蓋時，小腿就會不自覺地向前

16、彈起。條件反射是人為適應(yīng)環(huán)境而逐漸形成的，例如人一吃很酸的山楂就會口水直流。它是一種比較低級的神經(jīng)活動這是人體反射作用的表現(xiàn)非條件反射是人生來就有的人體不經(jīng)過大腦思考就作出的反應(yīng)叫作反射敲擊膝蓋小腿彈起的現(xiàn)象就是一種非條件反射反射有非條件反射和條件反射A.B.CD解析：選D這是一個說明性語段，主要說明了條件反射的道理。備組合的6句話，中的“這”承上復(fù)指小腿反彈現(xiàn)象，應(yīng)放在第一位。提出“反射”這一概念，將其進行分類，說明非條件反射，舉例說明非條件反射，照應(yīng)橫線前的話，與橫線后面的句子相對應(yīng)。由以上分析可知選D。14在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)他不答，我也停了說話，且看那

17、瞬息萬變的落照。迤邐行來，已到水邊。水已成冰，。，。但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。冰中透出。枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框框外嬌紅的西山，這時卻全呈黛青色，鮮嫩潤澤一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干遠山凹處，紅日正沉，只照得天邊山頂一片通紅A.B.CD解析：選B由“水已成冰”可知，其下句應(yīng)為，排除C、D兩項。由中的“畫框中的“框外”可知，放后；由中的“這時卻全呈黛青色”與中的“似與這黃昏全不相干”可知，兩句相連符合情理，故相連，排除A項。最后確定答案為B。15在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)我們總是埋怨這世界太喧鬧，讓我們

18、靜不下心來專注一個目標、一項事業(yè)。怎樣才能靜下心來？。，。，。這世界的一切喧鬧，原本都是心鬧。世界再喧鬧我們也要聽得見自己內(nèi)心的聲響知道自己要什么、不要什么靜得聽得見一根針掉落的聲音時關(guān)鍵看我們的內(nèi)心我們才能聽得見內(nèi)心的夢想和希望只有當(dāng)我們的心靜了A.B.CD解析：選C根據(jù)整體語境可知，是對前面問句的整體回答，也是對后面內(nèi)容的總領(lǐng)；根據(jù)語境，緊跟的后面，銜接在的后面，由中的“只有”和中的“才”可知，放最后。16在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)到了天池，有人脫口說了一句：“春水碧于藍。”。這樣的風(fēng)景就像在明信片上看到過的一樣。它們長得非常整齊，一棵一棵挨著，依山而上。天池的

19、水，碧藍碧藍的。池水極平靜，塔松、雪山和天上的云影倒映在池水當(dāng)中。上面，稍遠處，是雪白的雪山。對面的山上密密匝匝地布滿了塔松，塔松即云杉。A.B.CD解析：選B語言表達連貫題首先要通讀語段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理。句的內(nèi)容與“春水碧于藍”照應(yīng)，所以句應(yīng)放在最前面。排除C、D兩項。兩句先介紹雪山，再介紹對面山上的云杉，中的“它們”承接中的云杉”，句收尾。所以選B項。17依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)美感作為感覺，是在對象化的過程中實現(xiàn)自己的。不能超脫的詩人，總是執(zhí)著于某一些特殊的對象。他們的心靈固結(jié)在美感上，。，。對于一個詩人來說，最大

20、的禍害莫過于執(zhí)著于某些特殊的對象了。他們不能成為美感的主人他們的美感又固結(jié)在這些特殊的對象上美感就失去寄托反而讓美感受對象的役使心靈就會遭受致命的打擊一旦喪失這些對象A.B.C.D.解析：選A中“他們的美感又固結(jié)在”緊承上文“固結(jié)在美感上”，中“這些對象”緊承中“這些特殊的對象上”，中“就失去”與中“一旦喪失”相接，中“美感就失去寄托”與中“心靈就會遭受致命的打擊”是遞進關(guān)系，中“主人”與中“役使”相對。故正確排序為。18在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)因為，即便是許多人終身未出家門，或未遠出家門，但在他們內(nèi)心深處，仍然有無家可歸的感覺，他們也在漫無盡頭的路上。是命運把人拋到了路上形而上一點說。自古以來，人類就喜歡流浪。流浪不僅是出于天性，也出于命運。人們借著路，向前流浪。路連接著家與前方。當(dāng)然也可以說，人類不得不流浪。A.B.C.D.解析：選D橫線后面說“因為，即便是許多人終身未出家門”，這是解釋原因，故前面應(yīng)是說結(jié)果。第句中說“路連接著家與前方第句中“路”“”與第句“路”“”相關(guān)，故二者應(yīng)放在一起，排除B、C兩項。第句中“人類就喜歡流浪”與第句中的“流浪”相關(guān)，故應(yīng)連在一處；第句“不得不流浪”緊承第句“喜歡流浪”而言，第句解釋原因，第句緊承第句，也是分析人