1、（ 長布）學(xué)校（一）年級（ 語文 ）科教案（試行）課題（單元）6 胖乎乎的小手課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個(gè)人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家里的人。課時(shí)安排兩課時(shí)第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課生字，朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得尊敬長輩是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)從讀中領(lǐng)悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、新

2、詞卡、 課件主備人鐘文娟成員教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間意圖一、活動(dòng)激趣，引入新課1、看手：讓學(xué)生伸出自己小手，看誰的手是胖乎乎的2、畫手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。3、夸手：說自已小手能做什么，夸自己小手。過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。（板書：胖乎乎的小手）二、初讀課文，了解大意1.借助拼音讀文，標(biāo)上自然段，畫出不認(rèn)識的字。2.讀完后，說說讀懂了什么？ 3.補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因?yàn)開。三、逐段細(xì)讀，識生字1.聽

3、老師范讀課文。2.拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字。3.出示字卡，說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。提示：換偏旁：伴胖站貼詩等清情看偏旁想字意：喜“口”墻“土”拖“扌”幫“巾”四、朗讀指導(dǎo)，感悟文意1.朗讀第2.6自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。句一：我只是畫了自己的小手呀?。ㄖ刈x“小手”）句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”、“這一張”）句三：等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情?。ㄖ刈x“大手”、“更多”）2.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀。（1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。“全家”指哪些人？“這張畫”指哪張

4、畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。（2）指導(dǎo)分角色朗讀，并演一演。爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀！”（重讀“手絹”；笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀！”（重讀“癢癢”；夸獎(jiǎng)的語氣）五、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象1.出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？2.看看自己的小手，想一想：你的小手，長大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？3、出示課后“說說做做”，練習(xí)說話。我替爸爸_ 。我給媽媽_ 。我?guī)屠蠋焈。我為大家_。23342活動(dòng)引入：看手、畫手、夸手。1、看誰的小手

5、是胖乎乎的。2、指名上臺用粉筆畫出手的輪廓。3、說一說自己的小手能做什么？4、齊讀課題。1、自由讀文，畫出生字，想辦法認(rèn)識，并標(biāo)出自然段。2、同桌互相檢查學(xué)習(xí)情況。3、補(bǔ)充句子，指名回答。1、模仿讀課文，2、指名讀生字，句子，提問發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)的地方，小組討論、匯報(bào)。3、讀生字，正音。交流識記字形的竅門。1、朗讀第2-6自然段，讀好疑問句、感嘆句的語氣及感情。2、學(xué)生分角色朗讀課文。(1)、看圖，自由說，同桌互說。(2)、提問：“全家”指誰？全家人為什么喜歡蘭蘭這張畫？(3)演一演。指名扮演爸爸、媽媽、奶奶并讀讀他們的話（注意讀出語氣）想一想：1、蘭蘭長大后會(huì)幫家人做那些事情？2、你的小手長大以后

6、又會(huì)幫家人做哪些事情呢？學(xué)生練習(xí)說話，同時(shí)動(dòng)筆做做，比一比誰做得好，師生評議。37763通過“看手、畫手”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過提問質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣。初讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作能力。進(jìn)行說話訓(xùn)練，鞏固理解課文內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)的地方引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。運(yùn)用多種方式朗讀，提高學(xué)生語感。運(yùn)用多種方式朗讀，提高學(xué)生語感。質(zhì)疑問難，共同解決問題。游戲中加深對課文的理解。拓展思維，豐富想象。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1、熟讀課文。2、回家用你的小手為家人做一件事情。6 胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋給媽媽洗手絹 為大家做更多的事幫姥姥撓癢癢教

7、后反思（ 長布 ）學(xué)校（ 一 ）年級（語文）科教案（試行）課題（單元）6 胖乎乎的小手課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個(gè)人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家里的人。課時(shí)安排兩課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、交流實(shí)踐活動(dòng)的成果。2、指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫本課生字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字，正確書寫教學(xué)難點(diǎn)寫好“畫”字教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、實(shí)物投影。主備人鐘文娟成員教學(xué)過程

8、教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間意圖一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、指名學(xué)生朗讀課文。2、說一說你為家里人做了一些什么事情。3、誰注意觀察了，咱們班哪位同學(xué)為大家做過什么事情？4、同學(xué)們，你們不但學(xué)得好，做得也好，這節(jié)課我們還用你的小手來幫忙，看誰的字寫得最漂亮。二、鞏固字音，記憶字形。1、出示新詞卡片，請大家讀一讀。（喜歡 拖鞋 事情 墻上 一張 變成 剛下班）2、利用猜字這種形式記憶字形。（生出示生字卡片）（1）月亮長到一半是哪個(gè)字？（胖）（2）那些字有兩個(gè)口？（喜）（3）那個(gè)字兩個(gè)土同時(shí)出現(xiàn)？（鞋）（4）剩下的一些生字可以讓學(xué)生出題給大家猜字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、示范講解，指導(dǎo)書寫。1、出示小黑板，先觀察田字格的范字，寫好上下結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)注意什么？2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”3、學(xué)生書寫，同桌互相評論交流。4、師巡視，選一名同學(xué)的字放在實(shí)物展臺上，請大家評說。5、表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。四、效果測評。1、指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢。2、完成“我會(huì)寫”的生字。24631、學(xué)生朗讀課文2、生回答問題。3、說一說。齊讀詞語。猜字游戲。學(xué)生動(dòng)手寫好田字格的字。寫好“我會(huì)寫”的字36115復(fù)習(xí)鞏固課文。通過質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣。鞏固詞語。利用猜字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)