1、本單元的復習，下列重點問題你搞清楚了嗎？一個實質(zhì)：要明確文化發(fā)展的實質(zhì)是文化創(chuàng)新。兩種積累：文化的發(fā)展，包括橫向積累即文化傳播，縱向積累即文化繼承。三大措施：如何尊重文化的多樣性，如何正確對待傳統(tǒng)文化，如何進行文化創(chuàng)新。四對關系：文化繼承與發(fā)展的關系、社會實踐與文化創(chuàng)新的關系、創(chuàng)新與繼承的關系、創(chuàng)新與借鑒融合的關系。分析說明類主觀題1.題型特點。分析說明類主觀題是一種要求對試題中的一段或幾段材料進行理解，并運用所學知識加以分析，從而說明這段材料的觀點、原理是什么的題型。這類題型的設問，一般要求分析材料中體現(xiàn)問題的實質(zhì)、原因(依據(jù))、影響、解決問題的相應措施，要求學生盡量能從材料中歸納出符合題意

2、的道理，然后根據(jù)相應類型進行分析。2.解題技巧。答題三步曲：第一步，理解題意，分開作答，答出原理的具體內(nèi)容；說明某一實際問題的含義或性質(zhì)。第二步，聯(lián)系作答。把原理和實際問題聯(lián)系起來，運用原理(一般道理)分析實際問題(具體)，說明理論上的科學性、政治上的正確性、實踐上的有效性。第三步，綜合作答，承前啟后，得出結論，明確表態(tài)?！镜漕}】(2014 年廣東卷)閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。粵港澳地相近、人相親、語相通，共同秉承中華文化。但是，由于歷史與現(xiàn)實的原因，三地文化也存在著較明顯的差異。當前，三地交往更加深入密切，加強文化合作意義重大。結合材料，運用“文化生活”中“文化交流和中華文化”的相

3、關知識，談談在文化合作上應該持有的合理態(tài)度。審題過程答案堅持各民族文化一律平等的原則。促進不同文化的交流、借鑒、融合。堅持中華文化的包容性。【跟蹤訓練】閱讀材料，完成下列問題。“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭先領先率先”是江蘇省委確定的新時期江蘇精神。它是在全省范圍公開征集的 6300 多條自投稿件中，經(jīng)過專家層層遴選、分析論證，最后概括提煉出來的。江蘇文化底蘊深厚，以“三創(chuàng)三先”為江蘇精神，既富有江蘇地域傳統(tǒng)特色，又極具現(xiàn)代發(fā)展意識?！叭齽?chuàng)三先”精神是對“三創(chuàng)”精神的繼承、弘揚和發(fā)展，既反映了江蘇“兩個率先”的實踐要求，又展現(xiàn)了全省人民的精神面貌，具有強大的價值引導力、文化凝聚力和精神推動力，是江蘇推進“兩個率先”的寶貴精神財富和不竭力量源泉。從“文化生活”視角，闡釋新時期江蘇精神形成過程對文化創(chuàng)新的啟示。解析本題考查文化創(chuàng)新的知識。通過分析設問，可知答題方向為對“文化創(chuàng)新”的啟示，即怎樣進行“文化創(chuàng)新”，而分析對象則是江蘇精神的“形成過程”。將“文化創(chuàng)新”的有關知識對應“形成過程”的相關材料，可知此題要從文化創(chuàng)新與實踐的關系、文化創(chuàng)新與繼承的關系、文化創(chuàng)新與人民群眾的關系，以及體制機制創(chuàng)新、內(nèi)容形式和傳播手段創(chuàng)新等幾個方面組織答案。答案立足江蘇改革開放的實踐，汲取營養(yǎng)，推動文化創(chuàng)新。繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，兼收并蓄、博采眾長，加強交流，推陳出新。著眼于人民