1、淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣【中文摘要】：英語是當(dāng)今世界上國(guó)際通用語言之一，在世界上運(yùn)用最廣泛的語言是英語，學(xué)英語不僅成為一種時(shí)尚，更成為一種必要。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在許多問題，例如單詞記不住，課文看不懂，學(xué)習(xí)目的不明確，厭學(xué)，兩極分化嚴(yán)重，究其主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣沒有被調(diào)動(dòng)起來，所以在下文中我將提一些可行性的建議，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 解決問題 Abstract：English learning is becoming more and more important ,but during English study ,there are many pro

2、blems ,just like :English words are difficult to remember ,English contexts are difficult to understand ,they have no interest in learning English ,be afraid of English and hate English .the important reason is the interest of the students in learning English havent been improved .In this context ,I

3、 will give some suggestions about how to improve students interest in learning English .Key words: find problems analysis problems solve problems 英語是當(dāng)今世界上國(guó)際通用語言之一，在世界上運(yùn)用最廣泛的語言是英語，全世界70%以上的郵件是用英文來書寫地址的，在全世界的播送節(jié)目中60%是用英語進(jìn)行的，絕大局部國(guó)際會(huì)議是以英語為第一遍用語的。學(xué)英語不僅成為一種時(shí)尚，更成為一種必要，而英語學(xué)習(xí)中存在的問題比擬多，例如單詞記不住，課文看不懂，兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)

4、沒有目標(biāo)，主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有興趣，所以在這片文章中我主要提供一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的建議。一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。恰當(dāng)情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)到的不是一個(gè)孤立的單詞，而是初步的語言能力，創(chuàng)設(shè)情景的方法有很多：簡(jiǎn)筆畫、投影片、實(shí)物、圖片、錄像，甚至可用手勢(shì)、表情、動(dòng)作等等。例如，當(dāng) 教color 時(shí)，可以畫一個(gè)黃色的梨，然后引出單詞yellow，畫一個(gè)蘋果，然后引出單詞red，畫一個(gè)小樹，然后涂上綠色，導(dǎo)出單詞green，畫一個(gè)橘子，介紹單詞orange，另外，老師還可以出示一些，幫助學(xué)生記憶單詞，有鍛煉了他們的反響能力。 同時(shí)，根據(jù)?新目標(biāo)?教材，外國(guó)人名較多，老師可

5、以給學(xué)生每人取一個(gè)他們喜歡的英文名字，這就使他們覺得這是在英語課堂上，有一種新鮮感，進(jìn)而對(duì)英語產(chǎn)生了興趣。在課堂上，老師可以盡量說一些常用語，例如“Good morning ! “Stand up !Sit down !,這些常用語經(jīng)常出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生可以耳濡目染，同時(shí)他們會(huì)感覺到英語其實(shí)并不難，為以后更好的學(xué)習(xí)英語打下了良好的根底。再次，英語教室還可以張貼一些英語海報(bào)，讓學(xué)生辦一些英文版報(bào)，這樣也可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。二、注重師生情感交流，以愛促教。 中小學(xué)生年齡小，心里幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂上老師要用眼不時(shí)掃視全班，注意與學(xué)生進(jìn)行延伸交流，讓學(xué)生感到不存在被

6、遺忘的角落。教師的顏面是學(xué)生的“晴雨表，具有豐富的內(nèi)涵，心里學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。另外，教師在平時(shí)教學(xué)中要注意關(guān)心和保護(hù)學(xué)生，可以經(jīng)常利用課余休閑時(shí)間主動(dòng)進(jìn)入學(xué)生的生活，和他們談?wù)勑?，幫助他們解決一些生活、學(xué)習(xí)及心里上的煩惱，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，積極地參與學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)，帶著學(xué)生參加建?；顒?dòng)。這些不僅能增進(jìn)師生情感，而且能使學(xué)生由喜歡這個(gè)老師到喜歡這門課，通過師生之間的愛，使學(xué)生產(chǎn)生信任感，“親其師，信其道，對(duì)教師的教育必然對(duì)教師的教育樂于接受，學(xué)習(xí)起來也會(huì)十分快樂，興趣倍增。三、將賞識(shí)教育融入到教育中來。 每個(gè)孩子都

7、是有自尊心的，我們教師也要注意保護(hù)好他們的自尊心。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該是正面鼓勵(lì)，而不是處處糾錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行著言語操練的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可防止的，對(duì)英語初學(xué)者來說，需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。適當(dāng)中肯的話語對(duì)學(xué)生都有積極的作用，能激發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤、發(fā)奮進(jìn)取的勇氣和信心，從而發(fā)揮潛能，而直接生硬的話語會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極地暗示作用。不分性質(zhì)，見錯(cuò)必糾會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理壓力，增強(qiáng)他們怕出錯(cuò)的緊張感，從而失去信心，最后導(dǎo)致自卑、害怕的心理。因此在上課時(shí)教師要毫不吝嗇對(duì)學(xué)所生進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，滿足學(xué)生的心理需要，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)中教師要充分考慮到學(xué)生的年齡特征，知識(shí)特點(diǎn)和

8、思維特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和啟發(fā)。在這里，我可以舉一個(gè)小例子，我在一個(gè)外語培訓(xùn)學(xué)校代課。當(dāng)我提問一個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是第一時(shí)間舉起手，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)就埋下頭，作為教師，我要考慮全班同學(xué)，所以我去鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)，讓他們努力爭(zhēng)取，即使他們答復(fù)錯(cuò)誤，我會(huì)說“not bad !，如果正確，我會(huì)豎起拇指，并說“ excellent!.,后來我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們上課不僅都敢積極發(fā)言，而且性格也變得開朗了許多，對(duì)英語的興趣也越來越濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越好。四、創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的平安感。學(xué)生在恐懼的情況下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維，為解除血色和能夠困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素。首先在課堂上要充分利

9、用集體、小組、同桌組織等各種語言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互相協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有平安感。發(fā)音較難得單詞通過集體跟讀和朗讀，讓差生有時(shí)機(jī)自我改正，如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下，學(xué)生就會(huì)顯得很緊張，產(chǎn)生不平安感，所以多種多樣的集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造血色和能夠的平安感。五、采用生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法。1、可愛的順口溜。英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)具有一定的吸引力，讓學(xué)生覺得是在欣賞一首動(dòng)聽的歌曲。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師假設(shè)能把一些枯燥的、但是具有一定聯(lián)系的知識(shí)編成一個(gè)個(gè)順口溜，再輔以教師自身的素質(zhì)和充滿激情的教案，如豐富的表情、幽默地語言、大方得體的教態(tài)。教師的每一舉手一投足，使

10、整個(gè)課堂氣氛宛如一場(chǎng)罪人的配樂詩朗誦，學(xué)生從中體味無窮，。不知不覺中他們的興趣和聽說能力都有了很大的提高。2、教師的備課要充分。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就會(huì)好些，但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂效果，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容要豐富，要充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難以適中，照顧全部，就自然吸引住了學(xué)生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣授課就會(huì)事半功倍，到達(dá)更好的效果。3、一首動(dòng)聽優(yōu)美的歌曲?！耙魳肥侨松畲蟮目鞓?。從心理學(xué)的角度來講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同

11、時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此將唱歌運(yùn)用到教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，很好的利用唱歌這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其成效是不言而喻的。4、一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情地腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦。，因此，教師在教學(xué)中不應(yīng)用灌輸式教學(xué)法，單純以灌輸語言材料為目的，而應(yīng)通過創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、自然愉快又令學(xué)生感興趣的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，把課堂知識(shí)編成一

12、個(gè)小故事，便將故事邊學(xué)知識(shí)就是一個(gè)好方法。5、讓學(xué)生來表演。上課時(shí)運(yùn)用比賽、游戲、唱、跳、表演等多種形式來活潑課堂氣氛，以求到達(dá)學(xué)生的求知欲。初中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，在每一次對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問復(fù)習(xí)檢查時(shí)，教師可以經(jīng)常問一些問題，讓學(xué)生以搶答的形式來完成； 聽寫單詞、朗讀課文時(shí)可以以小組為單位開展競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們自然個(gè)個(gè)不甘落后，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?，學(xué)習(xí)氣氛活潑，學(xué)生興趣很高，教學(xué)效果自然也會(huì)非常好。六、采用多媒體教學(xué)，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，啟發(fā)學(xué)生的英語思維能力。例如可以用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，多媒體深入有聲音、圖像等多種靈活教授方式，可以刺激學(xué)生的興奮勁，防止了單一乏味的課堂給學(xué)生造成的厭學(xué)

13、和疲倦心理。愛因斯坦說過興趣是最好的老師，學(xué)生如果學(xué)習(xí)沒興趣，就不會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合，寓教于樂，快樂教學(xué)，這是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的要求，教師應(yīng)該有這種新的教學(xué)理念，爭(zhēng)取幫助學(xué)生學(xué)好英語，爭(zhēng)取為國(guó)家輸送合格外語人才。參考文獻(xiàn)：?多元智能與中學(xué)課堂教學(xué)? 北京師聯(lián)教育科學(xué)研究所編 學(xué)苑音像出版社出版 秦振華 馬心波?素質(zhì)教育課堂優(yōu)化藝術(shù)? 教育科學(xué)出版社 閆承制 祖晶內(nèi)部資料請(qǐng)勿外傳9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFyeQ!djs#XuyUP2kNXpRWXmA&U

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