1、在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)（選讀）（選讀）華羅庚華羅庚 走進(jìn)作者 華羅庚（華羅庚（19101985），江蘇金壇人。中國(guó)現(xiàn)），江蘇金壇人。中國(guó)現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)家。代著名數(shù)學(xué)家。閱讀文章的方法及步驟閱讀文章的方法及步驟一、快速閱讀課文，弄清文章大意。一、快速閱讀課文，弄清文章大意。二、找到相關(guān)信息所在的區(qū)間二、找到相關(guān)信息所在的區(qū)間三、篩選并概括文章主要信息三、篩選并概括文章主要信息小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)1、閱讀文章，理清文章思路。、閱讀文章，理清文章思路。2、各小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。、各小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第一部分第一部分 點(diǎn)出作者自己的點(diǎn)出作者自己的“自學(xué)自學(xué)”經(jīng)歷。經(jīng)歷。第二部分第二部

2、分“一劫一劫”，是講述作者，是講述作者“早年碰到的困難早年碰到的困難”。作者以這些親身的經(jīng)歷證明了作者以這些親身的經(jīng)歷證明了“學(xué)習(xí)要自己努力，學(xué)習(xí)要自己努力，努力就可以很快上去努力就可以很快上去”。作者對(duì)青年人提出。作者對(duì)青年人提出“做個(gè)做個(gè)懶人可不行，要加強(qiáng)努力，才趕得上懶人可不行，要加強(qiáng)努力，才趕得上”的殷殷教導(dǎo)。的殷殷教導(dǎo)?！岸俣佟?，是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在十分貧窮的惡劣環(huán)境下，是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在十分貧窮的惡劣環(huán)境下，作者完成了高質(zhì)量的科研論著，因此當(dāng)上了美國(guó)的作者完成了高質(zhì)量的科研論著，因此當(dāng)上了美國(guó)的“洋教授洋教授”。這充分證明了。這充分證明了“在艱苦環(huán)境里，由于堅(jiān)持不懈，有了成果

3、，在艱苦環(huán)境里，由于堅(jiān)持不懈，有了成果，人家還是不得不承認(rèn)的人家還是不得不承認(rèn)的”。 “三劫三劫”，是在，是在“文革文革”時(shí)期。遭到誣陷和時(shí)期。遭到誣陷和打擊，仍發(fā)憤鉆研，理論研究和實(shí)踐取得打擊，仍發(fā)憤鉆研，理論研究和實(shí)踐取得成果，被國(guó)外同行稱贊。成果，被國(guó)外同行稱贊。 “三劫三劫”證明了遇到任何惡劣條件，證明了遇到任何惡劣條件，在任何困境中，仍要努力學(xué)習(xí)，刻苦，發(fā)憤。在任何困境中，仍要努力學(xué)習(xí)，刻苦，發(fā)憤。第三部分第三部分 最后的三段文字轉(zhuǎn)入了最后的三段文字轉(zhuǎn)入了“現(xiàn)在這么好的環(huán)境現(xiàn)在這么好的環(huán)境”。作者以。作者以一個(gè)設(shè)問句承上啟下：一個(gè)設(shè)問句承上啟下：“那么，我們是不是還會(huì)有困難那么，我們

4、是不是還會(huì)有困難呢？呢？”作者提出，任何時(shí)候都會(huì)遇到困難，但困難不會(huì)作者提出，任何時(shí)候都會(huì)遇到困難，但困難不會(huì)比以前遇到的更嚴(yán)酷。在成績(jī)面前不能滿足，做學(xué)問沒比以前遇到的更嚴(yán)酷。在成績(jī)面前不能滿足，做學(xué)問沒有止境。作者提醒自己，要有止境。作者提醒自己，要“不空不松，從嚴(yán)以終不空不松，從嚴(yán)以終”，這又何嘗不是對(duì)青年人的要求呢？作者在最后一段文字這又何嘗不是對(duì)青年人的要求呢？作者在最后一段文字中總結(jié)了自學(xué)成才的四條經(jīng)驗(yàn)：一要踏實(shí)，二要有計(jì)劃，中總結(jié)了自學(xué)成才的四條經(jīng)驗(yàn)：一要踏實(shí)，二要有計(jì)劃，三要多想多練，四要知難而進(jìn)，鍥而不舍。三要多想多練，四要知難而進(jìn)，鍥而不舍。請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚫爬ㄎ恼碌闹髦颊?qǐng)同學(xué)們?cè)嚫爬ㄎ恼碌闹髦荚诶Ь持懈l(fā)憤求進(jìn)在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)拓展延伸拓展延