1、奇妙的克隆設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2. 進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。3. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)理念提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)想1.拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料。2. 在傳授知識(shí)的同時(shí)，滲透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展。教學(xué)步驟一、課前學(xué)習(xí)1.閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2. 查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。3. 思考以克隆為例，談?wù)剬?duì)科學(xué)是一把雙刃劍的理解。二、課堂教學(xué)內(nèi)容一克隆是什么1.導(dǎo)入。孫悟空，是同學(xué)們喜

2、歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢？2.展示查找的資料。3. 自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)？出示實(shí)物、圖片秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螺除夏初和秋末外通常進(jìn)行無(wú)性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等明確什么是克隆。1找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說(shuō)說(shuō)克隆是什么？不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代2齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是無(wú)性繁殖，什么是克隆的語(yǔ)句。出示幻燈片都是生物靠自己的一分為二這就是無(wú)性繁殖。凡來(lái)自一個(gè)

3、祖先也叫克隆'。4. 講解說(shuō)明方法。在介紹克隆是什么時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明事物特征服務(wù)的?？寺儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過(guò)列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了克隆是什么。二克隆的科研成果1.分組自學(xué)出示幻燈片。自學(xué)要求1自學(xué)克隆鯽魚出世前后和克隆綿羊多利兩部分；2將文中的說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明方法等知識(shí)依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映克隆的科研成果；3各組派一名代表作簡(jiǎn)單的解說(shuō)；4提出需要和大家討論的問(wèn)題。2. 組織學(xué)生討論說(shuō)明的順

4、序。克隆鯽魚出世前后一節(jié)的說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫呢？文中這種安排有什么好處？按照生物順序來(lái)安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律0再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。3. 小結(jié)上述內(nèi)容出示幻燈片?？寺∨c克隆的科研成果說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明順序類別研究成果時(shí)間說(shuō)明方法打比方的說(shuō)明方法，在文章的最后一部分里一只母羊就好比一座制藥廠出現(xiàn)的，為了表格的完整性，故提前列出。三克隆技術(shù)造福人類？1.閱讀思考。課文最后一部分的小標(biāo)題是克隆技術(shù)造福人類。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。大家的意見(jiàn)有分歧，書上也說(shuō)科

5、學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。下面，我們就請(qǐng)持不同意見(jiàn)的雙方圍繞克隆技術(shù)造福人類？!的辯題展開討論。2. 組織辯論。辯論的要求1語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；2觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；3駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有理，又要有禮。3. 教師小結(jié)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說(shuō)，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無(wú)益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢？現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早，但我們希望克隆技術(shù)造福人類我們更期待出示幻燈片許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。這篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家.沃森的話作結(jié)束語(yǔ)，也是我們這堂課的結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)大家齊讀這段話。三、課后拓展學(xué)