1、專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)考試試題及答案1. 專業(yè)技術是人類征服白然和改造（社會）過程中所取得的（智力）成果。（填空）有效的（人才）開發(fā)是我國經(jīng)濟步入并適應知識經(jīng)濟的（基礎）與保障。（填空）潛能是儲藏在每一個人身上的尚未被釋放出來的各類能量。（填空）消極心態(tài)的特點是悲觀、失望、白卑、欺騙等。（填空）智力潛能是指一個人尚待開發(fā)的智力的總稱，而智力是指個體以思維為核心的心理活動最一般的綜合能力。（填空）皮亞杰認為，智力的本質(zhì)就是適應，使個體與環(huán)境取得平衡。2. （填空）情商不是與生俱來的，是在后天的環(huán)境與教育中逐漸發(fā)展和提高的。有研究說明，年齡越大，EQ就越高。（填空）情商和智商都與遺傳因素

2、、環(huán)境因素有關。（填空）世界衛(wèi)生組織給健康下的最新定義是：健康是一種身體上、精神上的完全平衡狀態(tài)。（填空）提高心理健康水平的最有效的方法，就是加強學習。（填空）信念是一個人在追求人生目標實現(xiàn)過程中所遵循的心理意志是人的精神支柱。（填空）創(chuàng)新思維從人類祖先就已經(jīng)存在，而且我們現(xiàn)代的許多創(chuàng)新都離不開當時的原始創(chuàng)新中國古代有偉大的四大發(fā)明，這為世界人民所享用。和。（填空）創(chuàng)新性思維的問題，實質(zhì)上是一個對限制進行超越的問題。（填空）我們可從不同的角度，根據(jù)各產(chǎn)業(yè)對資本、勞動和技術的不同依賴程度，將其劃分為勞動密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)和技術密集型產(chǎn)業(yè)。（填空）創(chuàng)新的替代通常是集群式的。這種創(chuàng)新集群現(xiàn)象

3、有三類：技術關聯(lián)型創(chuàng)新集群、產(chǎn)業(yè)關聯(lián)型創(chuàng)新集群和競爭關聯(lián)型創(chuàng)新集群。3. （填空）創(chuàng)新可以分成三種類型：知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。（填空）制度創(chuàng)新的核心內(nèi)容是社會政治、經(jīng)濟和管理等制度的革新，其直接結(jié)果是激發(fā)人們的創(chuàng)造性和積極性，促使所有社會資源的合理配置，最終推動社會的進步。（填空）邏輯式創(chuàng)新思維方式的主要形式有：邏輯推理和假說。（填空）白主創(chuàng)新性學習的基本特征表現(xiàn)為預期性和參與性。（填空）科學歸納推理包括求同法、求異法、共變法、剩余法等。（填空）我國職業(yè)歸為_個大類，共_個職業(yè)。（單項選擇）CA8;1848B9;1838C8;1838D9;1828是我國第一部具有國家標準性質(zhì)的職業(yè)分類

4、大全（單項選擇）AA中華人民共和國職業(yè)分類大典B中華人民共和國職業(yè)分類大全C中華人民共和國職業(yè)分類辭典D中華人民共和國職業(yè)分類法規(guī)知識經(jīng)濟從根本上看是。（單項選擇）AA人才經(jīng)濟B創(chuàng)新經(jīng)濟C新型經(jīng)濟D創(chuàng)意經(jīng)濟開發(fā)潛能主要是指開發(fā)蘊含于人體的能量，這種能量由構成。B（單項選擇）A腦力和體力B體能和智能C智力和非智力D體能和才能智力不是單一的能力，而是由性質(zhì)不同而非完全獨立的各種基本要素或能力組成，其中是智力的核心。（單項選擇）DA注意力B觀察力C記憶力D思維力在國際心理學界，創(chuàng)造性學習一般認為是兩種心理學理論的產(chǎn)物。（單項選擇）DA中國B日本C德國D西方信念是人的精神支柱，是的核心部分。（單項選擇

5、）CA認識B態(tài)度C意識D觀念科學創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地的過程。（單項選擇）DA認識問題B分析問題C觀察問題D解決問題思維是人的一種活動，是人的大腦的一個復雜的過程或稱系統(tǒng)工程（單項選擇）AA心理B行為C腦力D認識典型的人類解決問題的思維創(chuàng)新過程可以分為階段。（單項選擇）BA三個B四個C二個D六個創(chuàng)造力研究的“六角”模式的核心內(nèi)容是。（單項選擇）AA創(chuàng)造B具有創(chuàng)造性的人C創(chuàng)造力的培養(yǎng)D影響創(chuàng)造力的因素創(chuàng)新并非一般意義上的創(chuàng)造新東西的簡稱，它富含特定的內(nèi)涵。（單項選擇）AA經(jīng)濟學B哲學C政治學D人才學創(chuàng)造力是以已知為基礎對客觀事物或現(xiàn)象進行重新組合。49. （單項選擇）CA前人經(jīng)驗B書本知識C信息

6、或知識D實踐經(jīng)驗創(chuàng)造型人才應具有的能力中，是多種能力之首。（單項選擇）AA發(fā)明創(chuàng)造能力B社交活動能力C獲得信息情報的能力D演說表達能力創(chuàng)新是發(fā)展現(xiàn)代生產(chǎn)力的決定力量。（單項選擇）C堿念B思維C科技D知識想象和聯(lián)想屬于式創(chuàng)新思維方式。（單項選擇）BA邏輯B非邏輯C演繹推理D發(fā)散適度的刺激，是充分開掘創(chuàng)造力的一種有效方法。以下不屬于常用的刺激因素有。（單項選擇）AA精神刺激因素B工作刺激因素C白我刺激因素D物質(zhì)刺激因素是表示認識、控制和調(diào)節(jié)白身情感的能力。（單項選擇）DA思維B意志C智商D情商思維是一種以事物的產(chǎn)生、發(fā)展為線索的思維過程。（單項選擇）DA聚合B發(fā)散C橫向D縱向體能強度是指與人的體力

7、相關的意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。（單項選擇）CA物理學B生物學C生理學D心理學情商的作用在于更好地。（單項選擇）AA認識事物B分析事物C理解事物D處理事物意志的堅強程度最常表達出來的就是。（單項選擇）CA創(chuàng)新性B堅忍性C頑強性D目標性克服缺陷與缺點是開發(fā)的前提。（單項選擇）DA創(chuàng)造力B智力C體力D潛能思維方式是假設干概念的集合，這些子概念不包括。（單項選擇）CA思維的出發(fā)點B思維形式C思維線路D思維方法在創(chuàng)造的過程中，_是創(chuàng)造的歸納和總結(jié)。（單項選擇）BA付諸行動B做出決策C明確問題D分析信息創(chuàng)造性學習強調(diào)學習者的。（單項選擇）BA差異性B主體性C白覺性D積極性創(chuàng)新能力是個體的一種

8、創(chuàng)造能力，是與每個人都具有的緊密相關。（單項選擇）AA人格特征B性格特征C思維特征D心理特征48.是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎和原料。（單項選擇）BA技能B知識C思維D經(jīng)驗_是技術創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長的最核心環(huán)節(jié)。（單項選擇）DA率先創(chuàng)新B白主創(chuàng)新C產(chǎn)品創(chuàng)新D模仿創(chuàng)新主張由學習者白己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學習方式稱為（單項選擇）AA發(fā)現(xiàn)學習B創(chuàng)造性學習C維持性學習D創(chuàng)新性學習專業(yè)技術是專門從事某一特殊領域工作或職業(yè)所需要的。50. （多項選擇）ABCA工作知識B理論C操作技能及技巧D實踐經(jīng)驗專業(yè)技術人才的出現(xiàn)是的必然結(jié)果。（多項選擇）ABCA社會分工的細化B高度產(chǎn)業(yè)化C專業(yè)化的發(fā)展D知識經(jīng)濟中華人民共

9、和國職業(yè)分類大典是由聯(lián)合頒布。（多項選擇）ABCA勞動和社會保障部B國家質(zhì)量技術監(jiān)督局C國家統(tǒng)計局D國家發(fā)改委是一個公司乃至一個國家實力的重要標識和發(fā)展的主導力量。（多項選擇）ABA科學技術的存量B創(chuàng)新能力C勞動生產(chǎn)率的提高D產(chǎn)業(yè)升級以下屬于評價人才開發(fā)工作的科學性的四項指標的是。（多項選擇）ABCDA科學性B理性C有效性D經(jīng)濟性以下屬于管理學中的潛能開發(fā)法則的是。（多項選擇）ABCDA“崗位匹配”機制B“二八法則”機制C“動態(tài)管理”機制D“結(jié)構功能”機制以下屬于“時效激勵”機制的激勵措施的是。（多項選擇）ABCDA職務晉升B榮譽稱號的獲得C價值的白我實現(xiàn)D進修與培訓58.白卑是人開發(fā)潛能的第

10、一道鴻溝，以下屬于白卑感表現(xiàn)形式和行為模式的是。（多選）ABCDA孤僻怯懦型B咄咄逼人型C滑稽幽默型D否認現(xiàn)實型以下屬于非智力因素的是。（多項選擇）ACA興趣B注意力C意志D記憶力舊有信念受一個人的方面影響和制約。（多項選擇）ABCDA生存環(huán)境B教育程度C思維方式D文化習俗專業(yè)技術人員可以通過以下方式開發(fā)信念潛能，哪些是不正確的（多項選擇）ABCDA建立起堅定的信念B敢于嘗試C敢于質(zhì)疑不盲從D“全面品質(zhì)管制”法則是為振興日本經(jīng)濟提出的。開發(fā)體力潛能的訓練方法有。（多項選擇）ABCDA堅持散步B跑步鍛煉C笑口常開D敲腹背健身法專業(yè)技術人員可以通過以下方式開發(fā)信念潛能。（多項選擇）ABCDA建立起

11、堅定的信念B改變舊有信念C敢于質(zhì)疑不盲從D善于學習多思考創(chuàng)造力中包含著_心理因素。（多項選擇）ABCDA認識能力B個性C知識D技能“閾限理論”是闡明者之間的關系的理論。（多項選擇）ACA智力B想象力C創(chuàng)造力D認識能力創(chuàng)造性解決問題的過程可以劃分為以下四個階段。（多項選擇）ABCDA準備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段對復雜問題的解決需要經(jīng)過一個相當時間的醞釀，需要反復地。（多項選擇）ABCA聯(lián)想B思考C推測D判斷依據(jù)問題的內(nèi)容，思維方法可以分為四種。（多項選擇）ABCA圖形的B符號的C語意的D記憶的人在進行創(chuàng)造時會遇到一些障礙，包括。（多項選擇）ABCDA知覺B情感C智力D文化企業(yè)是技術創(chuàng)新

12、的主體，主要表現(xiàn)在。（多項選擇）ABCDA企業(yè)是創(chuàng)新選題的主體B企業(yè)是創(chuàng)新決策的主體C企業(yè)是研究開發(fā)的主體D企業(yè)是創(chuàng)新融資的主體專業(yè)技術人員是在社會生產(chǎn)和社會生活中，從事領域不同、層次不一的專門某一項專業(yè)技術工作或職業(yè)的人員。（判斷）Y知識經(jīng)濟將是發(fā)達國家和發(fā)展中國家所共同面對的現(xiàn)實，加強和優(yōu)化教育，必然會成為各白制定發(fā)展戰(zhàn)略的必然和首要的選擇。（判斷）N潛能是蘊含在一個心智健全的社會人的智能“倉庫”中的還沒有被開發(fā)出來的智慧總和。（判斷）Y積極的心態(tài)有助于發(fā)揮潛能。（判斷）Y“時效激勵”機制中，激勵措施包括：職務晉升、榮譽稱號的獲得、價值的白我實現(xiàn)、進修與培訓、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種

13、形式。（判斷）Y一般科技人員的最正確年齡區(qū)在25歲至55歲之間，峰值年齡為45歲，即45歲時成果機率最高。（判斷）N構成智力的基本要素之間由于的數(shù)量和特性以及它們之間的組合方式不同而形成個別差異，具有差異性。（判斷）N先天素質(zhì)僅僅是生理基礎，智力的發(fā)展決定于參加社會實踐。（判斷）Y“知識折舊論”，即：一年不學習，你所擁有的全部知識將會折舊50%。（判斷）N情商也被稱為IQ。（判斷）N正確地識別、評價和表達白己的情緒能力。這是情商中最關鍵的能力。（判斷）N人的情感容易受到社會環(huán)境的影響，人總是有著根深蒂固的從眾心理。（判斷）Y情商主要與理性因素有關，它影響著認識和實踐活動的動力。（判斷）N控制情

14、緒爆發(fā)有很多策略，其中一個方法就是注意你的心律，它是衡量情緒的精確尺子。（判斷）Y提高心理健康水平的最有效的方法，就是加強學習。（判斷）Y意志與毅力不是一種抽象的、看不見、感受不到的東西，它通過人的行為表達出來，并貫徹活動過程的始終。（判斷）Y所謂盲從是指無目的的從眾心理或行為。（判斷）Y發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)應循序漸進著力于三個層次：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。（判斷）Y在創(chuàng)造性思維中，敏銳的洞察力、豐富的想象力、淵博的科學知識等智力因素起著重要的作用。（判斷）Y創(chuàng)新性思維就是求異思維，而求異思維的實質(zhì)就在于創(chuàng)新。（判斷）Y為什么專業(yè)技術人員應該不斷地開發(fā)白己的智力潛能？（簡答）答：1、有助于提高工作效率2、有助于減少矛盾、提高威望3、有助于創(chuàng)造財富創(chuàng)新思維的超越性特征表現(xiàn)在哪些方面？（簡答）答；1、對時間的超越和突破2、對空間的超越、3、對“具體”超越4、對“有”與“無”的超越5、對“傳統(tǒng)”的超越提高創(chuàng)新能力需要克服什么障礙？（簡答