1、以趣輔教 以趣促學(xué) 十堰市房縣白鶴鎮(zhèn)解灣小學(xué) 胡繼斌她能將動畫、圖形、聲音、文字等集于一體，她能打破課堂教學(xué)時空的界限，化靜為動、化抽象為具體，她能為學(xué)生提供生動、逼真的交際情景，她新穎有趣，感染力強，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。隨著新課程改革的推行與實施，電教媒體已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要輔助手段。她以趣輔教、以趣促學(xué)，課堂教學(xué)因她而變得更加精彩。一、渲染輕松愉快的課堂氛圍，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。 愛說、愛鬧，活潑好動是小孩子的天性，他們想象力豐富，表現(xiàn)欲強烈。和諧的課堂氛圍，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，敢于并樂于說英語，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。比如：在教學(xué)熱

2、身過程中,經(jīng)常播放一些經(jīng)典的英文歌曲（old MacDonaldHello等）,旋律活潑、優(yōu)美,唱詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地跟唱、學(xué)唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力,而且使學(xué)生在這樣優(yōu)美的環(huán)境中得到了美的享受。好的開始是成功的一半。因此，作為小學(xué)英語老師，上課前幾分鐘的熱身顯得尤為重要，英語歌曲和英語說唱可以創(chuàng)造良好的課堂氣氛，活躍氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲。多媒體的應(yīng)用，可以播放輕松有趣的動畫歌謠，學(xué)生猶如置身于奇幻的動畫王國，在詩情畫意中去學(xué)習(xí)。看著孩子們快樂高興，我也快樂著每一位孩子的快樂，幸福著每一位孩子的幸福。二、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)興趣。偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣對于學(xué)習(xí)來說尤為重要。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，有一定的局限性，單調(diào)乏味，學(xué)生常常會表現(xiàn)出陌生、枯燥的感覺，這些感覺往往會成為學(xué)習(xí)的障礙而影響學(xué)習(xí)的效果。而多媒體的應(yīng)用，可以精心設(shè)計新穎的導(dǎo)入，不但能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還會吸引學(xué)生的注意，更好地感知，理解和記憶。以小學(xué)三年級上冊Unit 4We love animals為例，首先播放一群小朋友去動物園參觀的動畫，學(xué)生們看到各種各樣的動物后，都表現(xiàn)出極大的興趣，都激動的搶著說她們都看到了哪些動物，她們最喜歡什么動物等等，課堂氣氛非?；钴S。不僅能帶給學(xué)生們美好的

4、視聽感受，還讓她們有身臨其境的感覺，產(chǎn)生一種需要應(yīng)用英語的激情。所以，那堂課上的特別成功，學(xué)生們一下子就把幾個動物的英語名稱牢牢地記住了，看到動物時英語脫口而出，說出英文之后能馬上知道是什么動物。興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣，才會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。現(xiàn)代多媒體展現(xiàn)了豐富多彩的世界，學(xué)生不知不覺被感染、被熏陶，進而點燃火花，真正成為課堂的主人，她們會積極的學(xué)、主動的學(xué)，快樂的學(xué)。享受樂趣的同時，學(xué)生們也學(xué)會了英語，鞏固了英語進而也應(yīng)用了英語。三、利用多媒體手段化難為易，提高課堂效率教學(xué)課件是教師吃透教材內(nèi)容后精心制作而成的，具有形象、直觀、重點突出、感染力強的特點，對增大課堂容量、啟發(fā)學(xué)生思維

5、有得天獨厚的優(yōu)勢。如我在教Which season do you like best一課時，為了讓學(xué)生牢固掌握春、夏、秋、冬四個英語單詞的聽、說、認(rèn)讀以及對相應(yīng)四季天氣變化的描述，多次應(yīng)用flash動畫進行動態(tài)性的模擬展示，利用聲、色、形、景帶給學(xué)生強烈的感官刺激，打破時間和空間的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看見四季變化的全過程，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，從而誘發(fā)大腦迅速反應(yīng)，加強記憶過程，提高記憶效率，增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。特別是在每節(jié)課的后面部分，都有一項是games（游戲），而游戲的內(nèi)容就是單詞，而且游戲能夠從聽、說、認(rèn)讀等方面全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如warm, hot, c

6、ool, cold這幾個單詞，電腦每次會說出其中的一個單詞讓學(xué)生去選相應(yīng)的圖片，選對了會自動出現(xiàn)一個笑臉加上掌聲，這種交互游戲及時反饋，激發(fā)了學(xué)生的興趣，每一個人都想玩，都想贏，利用這個游戲能夠很好的突破單詞的教學(xué)難點。四、可以有效的開闊視野，啟迪和鍛煉思維 根據(jù)新課標(biāo)，教師應(yīng)補充相關(guān)的語言背景知識，讓學(xué)生了解西方的風(fēng)土文化，從而了解中西方的文化差異，增強學(xué)生的文化意識和愛國熱情，有效的擴展視野。合理利用多媒體手段，巧妙的創(chuàng)設(shè)外國文化的環(huán)境氛圍，拓展學(xué)生的視野，啟迪和鍛煉思維能力。例如My birthday這一課，在節(jié)日和月份的學(xué)習(xí)中，利用多媒體，展示了中西方各種主要節(jié)日，還出示了西方節(jié)日中具

7、有代表性的東西，如：西方圣誕節(jié)的圣誕樹（Christmas Tree）、圣誕老人（Father Christmas）和長襪等，萬圣節(jié)（Halloween）的南瓜，復(fù)活節(jié)（Easter）的彩蛋和兔子，感恩節(jié)（Thanksgiving Day）的火雞學(xué)生大開眼界，覺得很新鮮，豁然開朗，激起了他們強烈的求知欲，學(xué)英語變得興趣盎然，情緒高漲，學(xué)習(xí)效率明顯提高。 五、合理利用多媒體，激發(fā)教師自學(xué)知識的激情在制作多媒體課件過程中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，在網(wǎng)絡(luò)上和各種資料中查找相關(guān)資源，盡量使課件更加完美。比如：觀看專家的視頻講座，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師的教學(xué)設(shè)計和教材分析，同時還要觀摩各種教學(xué)案例和點評。在這過程中，可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的錄音糾正自己的發(fā)音，學(xué)畫簡筆畫，學(xué)唱英語歌等，不僅增添了教師知識的活力，更重要的是重新激發(fā)了教師自學(xué)英語知識的激情。活到老，學(xué)到老，作為教師，時刻不忘自己也是一個永久不會畢業(yè)的學(xué)生。終身學(xué)習(xí)，經(jīng)常性的充電，不斷提升自己的素質(zhì)。尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高科技突飛猛進，只有學(xué)習(xí)型的教師，才能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)型的學(xué)生，教師在成就學(xué)生的同時，也必須成就自己，與學(xué)生共同成長。所以在應(yīng)用多媒體過程中，邊學(xué)習(xí)邊進步，讓學(xué)生和教師有著全新的課堂體驗。我不是詩人，但我渴望學(xué)生能夠在詩情畫意中去學(xué)習(xí)；我不是表演家，但我期望學(xué)生