1、教學(xué)設(shè)計(教案)模板基本信息數(shù)學(xué)五年級教學(xué)形式常規(guī)梁楓柏防城鎮(zhèn)三小課題名稱數(shù)字編碼學(xué)情分析1 .本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是探索數(shù)字編碼的簡單方法。數(shù)字編碼與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。為更好地幫助學(xué)生理解，教材通過生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想。由于這是數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，屬于第一課時，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時感覺比較新鮮，只要教師組織到位，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不是特別困難。但如果作為第一課時沒有引起學(xué)生的興趣，那么在后面的教學(xué)中就會存在一定的問題。2 .教材從老師點名的情境引入，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的學(xué)生。而本節(jié)課的內(nèi)容則是通過郵政編碼在生活中的應(yīng)用實例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼

2、的結(jié)構(gòu)與含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。學(xué)情分析1 .數(shù)字編碼與日常生活聯(lián)系比較密切，學(xué)生在探究規(guī)律時容易理解，思維難度不大。2 .教學(xué)中，老師盡量從學(xué)生身邊的具體事例來引入教學(xué)，同時、啟發(fā)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)。3 .學(xué)生在實踐中可以有不同的編碼方法，老師要允許學(xué)生采用不同的形式，放手讓學(xué)生去調(diào)查、體會、經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決問題的過程。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1)初步學(xué)會探索數(shù)字編碼的簡單方法。(2)通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。過程與方法：(1)使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。(2)讓學(xué)生在編碼的活動中，初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字編碼的過程與方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教學(xué)重點和難點重點：初步理解并掌握簡單的數(shù)字編碼方法。難點：探索數(shù)字編碼的簡單方法。教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1 .感知號碼載負(fù)者相應(yīng)的信息誰給自己的爺爺、奶奶、外公、外婆打過電話？根據(jù)學(xué)生的回答引出數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來表示編碼。我們的生活中有許多的號碼，這些號碼雖然由簡單的數(shù)字、字母等組成,但代表著各種個樣的信息，給我們的生活帶來了很大的方便。這節(jié)課我們先來探討隱含在郵政編碼中的秘密”。2、揭示課題：郵政編碼。二、探索新知1、理解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和意義(1)前幾天同學(xué)們通過各種渠道收集了一些

4、郵政編碼。(2)教師邊板書調(diào)查來的郵政編碼，邊表揚評價。2 .創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生通過小組討論，幫助同學(xué)解決問題。(1)其他學(xué)校的五年級同學(xué)也正在學(xué)習(xí)郵政編碼這一課，他們寄出了這么一封信(信封如下圖)，如果你是郵遞員，怎么投遞這封信？523861東莞市長安鎮(zhèn)沙頭小學(xué)五(-)班東莞市陽光第一小學(xué)寄314000(策略建議：讓學(xué)生在已經(jīng)了解了郵政編碼相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過信封上的郵政編碼自己得出信是從東莞市區(qū)發(fā)往長安鎮(zhèn)的。)(2)信的內(nèi)容一:第一小組的同學(xué)，你們好!能告訴我們以下特種電話服務(wù)號碼的含義嗎？114110120119122（策略建議：教師也可以在課前布置學(xué)生利用課外時間去查閱特種電話服務(wù)號

5、碼。如果學(xué)生不知道學(xué)校電話號碼，可以引導(dǎo)學(xué)生通過撥打“114”詢。）（3）信的內(nèi)容二：第三小組的同學(xué)，你們好！我們班的小芳生病了，沒有來上學(xué)。我們想到她家去探望她，可只知道她家的門牌號是156號，你們知道該怎么找到她嗎？（策略建議：通過討論，讓學(xué)生明白只有門牌號碼不能找到小芳家，還得有街道名稱。學(xué)生可以采用找老師查閱小芳的檔案，也可以直接給小芳家打電話等方式來了解，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇。）（4）信的內(nèi)容三：第四小組的同學(xué)，你們好！有一位好心的司機叔叔將一位生病的老奶奶送到了醫(yī)院，并付清了醫(yī)藥費，人們只記住了他的車牌號是粵S4563,根據(jù)這個號碼你能幫我們找到這位叔叔嗎？（策略建議：學(xué)生應(yīng)該懂

6、得可以通過交警部門來了解。這里如果學(xué)生不懂粵”“S勺含義，教師可以直接告訴學(xué)生。）（5）信的內(nèi)容四：第五小組的同學(xué)，你們好！我們班上的同學(xué)已經(jīng)會自己編學(xué)號了，沙頭小學(xué)的同學(xué)你們會自己制作胸卡嗎？這樣的編號，需要反映哪些信息？該怎樣編號？學(xué)生自己獨立編號練習(xí)，編后回報交流。（策略建議：這是一個開放性的活動，可以充分調(diào)動學(xué)生自主探索的積極性，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，編排出既符合題意又形式多樣的學(xué)號來。不同的學(xué)生可能有不同的編碼方式，教師首先應(yīng)尊重學(xué)生富有個性。然后引導(dǎo)學(xué)生為便于管理，全校甚至全市的學(xué)號編排應(yīng)有統(tǒng)一的規(guī)定，這個規(guī)定可以向?qū)W校教導(dǎo)處調(diào)查，也可以由教師告訴學(xué)生。）小結(jié)：通過剛才的交流討論，我們五（一）班的同學(xué)解決了許多問題，也了解到了數(shù)字在生活中是無所不在的，它給我們的生活帶來了方便，正因為方便，所以我們才用數(shù)字進(jìn)行編碼。五、總結(jié)收獲，體驗快樂通過本課學(xué)習(xí)，你有什么體會和收獲？自己最滿意的是什么？學(xué)得快樂嗎？板書設(shè)計數(shù)字編碼郵政編碼由六位數(shù)組成前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑校灾螀^(qū)）前三位數(shù)字表示郵區(qū)前四位數(shù)字表示縣（市）最后兩位數(shù)字表示投遞所（局）作業(yè)或預(yù)習(xí)自己給設(shè)計個方案，給班上每個同學(xué)編碼。自我評價