1、2016 年碩思教育語文教學春季班工作總結年級存在問題解決措施所見成效二年級學習方面：學生1.夯實基礎，重1.學習態(tài)度好（2 人）基礎參差不齊，視朗讀，強化訓轉，學生樂意去基礎薄弱的學練記憶字詞。 運學習。生，缺乏良好的用聯(lián)想法，拆解2.生字詞通過同學習態(tài)度和學法，記憶字詞。步練習，鞏固提習習慣。課后沒2.運用趣味教學升。有進行鞏固復法，比如猜字3.基礎薄弱的學習，導致學習成謎，看圖說話讓生由于課后未績難以提升。學生即興表演，進行鞏固和溫性格方面：調(diào)皮吸引學生注意習，學習成績提好動，上課注意力，讓學生理解升不明顯。力易分散。如何下筆。四年級學習方面：學習1、設置包1.基礎較扎實（2 人）基礎參

2、差不齊，含基礎、閱讀的學生，學習基礎較好者， 審和寫作的教態(tài)度明顯好題粗心，閱讀失案，盡量做到轉，閱讀成績分嚴重；基礎薄面面兼顧。逐步提高。弱者，基礎、閱2、多鼓勵、2.基礎較薄弱讀、寫作均有失關心基礎較者，自信心提分，其中閱讀和薄弱的學生，升，上課積極作文比例最大。讓學生有信主動回答問性格方面：基礎心學習語文。題，學習狀態(tài)較好者活潑好3、運用案明顯好轉。動，上課坐不例教學法，趣住，上課易走味教學法，吸神?；A較薄弱引學生注意，者，上課反應較理解教授的慢，注意力易分課程內(nèi)容。散。五年級學習方面：基礎1.以單元為單1.基礎知識得（2 人）扎實，失分主要位，進行對重到鞏固。閱讀表現(xiàn)在閱讀和難點知識

3、點也有明顯提寫作這兩個模復習。以不同高，而作文這塊，審題粗心，內(nèi)容進行分塊，學生缺乏亦是影響分數(shù)類講解閱讀積累，成效不提升的重要原和寫作。明顯。因。2.課上講課用2.成績基本穩(wěn)性格方面：活潑游戲穿插教定，審題粗心開朗，上課積極學，增添趣味的學習習慣主動，認真思性。通過頭腦也有所改善?？?，注意力集風暴，腦筋急中。轉彎等與學習內(nèi)容的游戲吸引學生興趣。年級存在問題解決措施所見成效六年級學習方面：程度1.分專題講解1.閱讀和寫作（8 人）良莠不齊，絕大閱讀和寫作，都有提高，但部分基礎扎實，讓學生分類由于個別學個別成績較差。記憶。生在學校上對閱讀和寫作2.教授學生審課的狀態(tài)不存在畏難情緒。題技巧以及佳，

4、導致基礎性格方面：活潑解題養(yǎng)成復不穩(wěn)，不能跟開朗，審題做題查的習慣，讓上步伐。粗心大意。學生避免漏2.審題學會圈題。劃關鍵詞，做3.多鼓勵，關心完題后基本基礎較薄弱會復查。的學生，肯定他們的進步。七年級學習方面：學生1.分專題講解，1.基礎得到鞏（7 人）基礎不扎實， 閱主攻基礎和固，閱讀和寫讀和作文失分閱讀。七年級作也漸入佳嚴重，學習成績閱讀重心在境。一般。學習狀態(tài)記敘文閱讀，2.絕大部分學少者不佳，上課著重訓練記生學習興趣注意力不集中，敘文閱讀。明顯提高，個易走神。做題缺2.趣味教學法，別作用不是乏耐心，細心。激發(fā)學生的很明顯。性格方面：多數(shù)學習興趣，讓外向開朗，少數(shù)學生多觀察溫和內(nèi)斂。生

5、活，積累寫作素材。八年級學習方面：基礎1.以單元為單1.基礎知識逐漸（8 人）不扎實，閱讀和位，進行對重得到夯實，閱讀作文沒有掌握難點知識點和寫作慢慢在好做題方法， 導復習。以不同提高，但有時候致學習成績不內(nèi)容進行分發(fā)揮不穩(wěn)。太樂觀。學習懶類講解閱讀2.學習態(tài)度和狀散，狀態(tài)不佳。和寫作。態(tài)稍有改觀，但性格方面：多數(shù)2.多和學生溝學習效果還沒性格溫和，少數(shù)通，多鼓勵學顯現(xiàn)出來。外向開朗。上課生，增進學生易走神，注意力的感情。難集中。九年級學習方面：成績1.分專題進行1.基礎知識得（29 人）參差不齊，多數(shù)講解閱讀，課到鞏固，閱讀學生上課認真，堂小測強化和寫作慢慢少數(shù)學生上課訓練基礎知得到提升。易走神。識