1、中心小學(xué)二年級(jí)組工作計(jì)劃（2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，二年級(jí)組的工作以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持活動(dòng)育人，扎實(shí)有效的抓好常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作，在探索、反思、總結(jié)中不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)氛圍。二、工作思路:促發(fā)展、創(chuàng)特色、求提高。三、工作目標(biāo)：圍繞以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)舉止文明、注重禮儀、品德優(yōu)良、身心健康、活潑向上的時(shí)代新人這一培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)好學(xué)校布置的每一項(xiàng)教學(xué)、德育工作，細(xì)化年級(jí)組每一項(xiàng)評(píng)比，通過(guò)抓落實(shí)，達(dá)到本年級(jí)組教室、走廊及

2、所管轄的區(qū)域環(huán)境整潔美觀、教育教學(xué)正常有序、班風(fēng)班紀(jì)優(yōu)良的嶄新風(fēng)貌。全面提高二年級(jí)組教育、教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。四、重點(diǎn)工作：1加強(qiáng)班級(jí)教育小組的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2加強(qiáng)本年級(jí)組學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、早讀、午餐、午休等良好習(xí)慣培養(yǎng)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)各班主任布置好班級(jí)文化建設(shè)；出好每一期黑板報(bào)。4配合德育處開展形式多樣、豐富多彩的主題活動(dòng)，如：科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。5、配合學(xué)校扎實(shí)搞好本年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，精心組織二年級(jí)組本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。平時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。6加強(qiáng)本年級(jí)法制教育和安

3、全教育。7、鼓勵(lì)本年組老師積極參加省市區(qū)和學(xué)校組織的各級(jí)各類競(jìng)賽。五、特色工作：結(jié)合本年級(jí)組學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，有特色地開展學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)。1、語(yǔ)文組結(jié)合學(xué)校詩(shī)教特色，開展書法課、詩(shī)歌誦讀欣賞等社團(tuán)活動(dòng)。2、音樂(lè)教研組也展開相應(yīng)的“小百靈”合唱團(tuán)和相應(yīng)的少兒舞社團(tuán)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高綜合素質(zhì)。六、具體措施:1、加強(qiáng)班級(jí)教育小組的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。組織本年級(jí)組老師認(rèn)真做好學(xué)校各部門布置的常規(guī)工作，按時(shí)、保質(zhì)保量地完成。加強(qiáng)年級(jí)組教師的師德師風(fēng)建設(shè)，以教師職業(yè)道德來(lái)規(guī)范和約束自己的行為，為人師表，按時(shí)到崗，不體罰學(xué)生，熱愛學(xué)生，做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任。在加強(qiáng)班級(jí)

4、教育小組管理中，重視每月班級(jí)教育小組的日碰頭、周例會(huì)、月診斷活動(dòng)，將班教工作落在實(shí)處。本年級(jí)組各班教小組組長(zhǎng)和核心成員進(jìn)一步合作，認(rèn)真做好各自的本職工作，提高大家的協(xié)作精神，群策群力，力爭(zhēng)高質(zhì)量完成學(xué)校任務(wù)，繼續(xù)大闊步向優(yōu)秀年級(jí)組邁進(jìn)。2、抓緊學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣本學(xué)期把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為我們工作的重點(diǎn)之一，緊密結(jié)合小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，在班級(jí)中推行志愿者活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都成為班級(jí)的一名光榮的志愿者，使他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面形成良好的風(fēng)貌，學(xué)期結(jié)束評(píng)選出“最美志愿者”。（1）把安全放在首位。學(xué)生的安全意識(shí)較模糊，也意識(shí)不到忽略安全后的危險(xiǎn)和隱患，提醒我們每一位值周班主任把安

5、全教育放在心中，時(shí)刻教育學(xué)生注意安全。抓住學(xué)生天性好奇，愛冒險(xiǎn)的心理特點(diǎn)，去曉之以理，開展安全教育，讓學(xué)生明白不注意安全會(huì)帶來(lái)的不良后果，同時(shí)要避免惡性事故的發(fā)生，把安全作為一項(xiàng)常抓不懈的任務(wù)。本學(xué)期，督促本年級(jí)組值日教師按時(shí)到崗，做好課間學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，禁止學(xué)生在課間互相追逐打鬧，以及玩一些不安全的危險(xiǎn)游戲，保證在課間及午休期間，無(wú)一例安全事故發(fā)生。同時(shí)在各班教小組設(shè)立安全崗，讓學(xué)生輪流做“安全志愿者”，督促提醒同學(xué)們開展安全的課間活動(dòng)，讓安全意識(shí)在學(xué)生的心中牢牢扎下根，做到“安全我最行”。（2）文明禮儀方面：教育學(xué)生講文明，禮貌待人。本學(xué)期在以往檢查學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周

6、一按規(guī)定穿好校服，早晨進(jìn)校和課間見到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，下午放學(xué)離校師生互道“再見”，同學(xué)之間互相友愛，各班級(jí)設(shè)立禮儀崗，選出班級(jí)中的“禮儀小標(biāo)兵”作為志愿者，促進(jìn)學(xué)生言行舉止文明有禮，力爭(zhēng)使本年級(jí)學(xué)生在文明禮儀方面在全校有突出表現(xiàn)。（3）衛(wèi)生方面：要求本年級(jí)組各位教師認(rèn)真負(fù)責(zé)各教室、各保潔區(qū)衛(wèi)生，每天必須對(duì)自己的衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行自查自糾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。班教小組值周教師每天利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生的檢查，放學(xué)指導(dǎo)示范并且督促學(xué)生打掃教室和保潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，同時(shí)教育學(xué)生廢紙垃圾進(jìn)紙簍，發(fā)現(xiàn)雜物及時(shí)撿。各班級(jí)設(shè)立衛(wèi)生小衛(wèi)士崗位，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生打掃的檢查，在班級(jí)中形成人人爭(zhēng)當(dāng)“衛(wèi)生小模范”的氛圍。3、認(rèn)

7、真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作：配合學(xué)校落實(shí)好各科任教師的教學(xué)常規(guī)工作。督促組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研討、認(rèn)真批改每一次作業(yè)。七、二年級(jí)組每月主題活動(dòng)根據(jù)學(xué)校德育處的具體要求再安排落實(shí)。人文和諧年級(jí)管理初探安莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 張婷婷摘要：年級(jí)組是學(xué)校教育、教學(xué)、教研的實(shí)體，它的工作情況直接影響到學(xué)校指揮職能的發(fā)揮。年級(jí)管理主要把學(xué)校各年級(jí)結(jié)合有序，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，協(xié)調(diào)學(xué)校的工作，達(dá)到學(xué)校整體的優(yōu)化。年級(jí)組的管理好壞，勢(shì)必影響學(xué)校職能部門的發(fā)揮，因此，構(gòu)筑和諧班級(jí)也已引起領(lǐng)導(dǎo)者的高度重視，探索年級(jí)管理乃至保證學(xué)校管理工作的有效運(yùn)行有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：人文和諧；年級(jí)；班級(jí)；管理構(gòu)筑人文和諧校園，人

8、文和諧班級(jí)在很多學(xué)校中都存在很多困難，問(wèn)題大致有三個(gè)方面：教師之間矛盾；師生、學(xué)生之間的矛盾；學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的矛盾。處理好以上三個(gè)方面的矛盾，將會(huì)給學(xué)校管理、年級(jí)的管理提供重要的幫助。一、教師之間的矛盾由于考試指揮棒的魔力，各年級(jí)追逐成績(jī)的現(xiàn)象普遍存在，教師本身為了在任教班級(jí)中出成績(jī)，提高自身的地位，這樣必將造成教師之間的不信任，搞獨(dú)立、鬧意見，甚至在試卷評(píng)分中弄虛作假等現(xiàn)象屢見不鮮。分析這些問(wèn)題的存在，絕非偶然，如何處理好教師之間的不和諧關(guān)系，我們主要采取了下面一些措施：（1）提高教師自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生心理健康的引路人

9、。教師的思想道德素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量?？鬃釉唬骸安徽渖恚缯撕?！”學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言談舉止，道德風(fēng)尚對(duì)學(xué)生的影響是極大的，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人們的道德觀念特別是價(jià)值觀念也不斷發(fā)生變化，學(xué)生對(duì)善、惡、是、非的識(shí)別能力比以前就困難得多。面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持自覺加強(qiáng)師德理論的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，構(gòu)筑教師之間的團(tuán)結(jié)以及和諧的表率作用。（2）優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力。知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)正在以高度分化走向高度綜合，傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大的變化。因此，要求教師掌握廣博的知識(shí)和教育科學(xué)理論，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科進(jìn)行有

10、效的遷移和綜合，直到對(duì)知識(shí)的融匯貫通，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。針對(duì)這些問(wèn)題，我們定期組織教師的理論培訓(xùn)，組織教師在年級(jí)教研活動(dòng)中相互探討，以老帶新，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；通過(guò)定期舉辦青年教師教學(xué)觀摩比賽，提高教師教學(xué)創(chuàng)新能力，讓每一位參賽教師不拘泥于“一支粉筆，一本書，三尺講臺(tái)”的舊教學(xué)模式，真正做到“常教常新”，通過(guò)這樣的一些活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的互相交流，互相促動(dòng)，互相信任，在活動(dòng)中同時(shí)提高教師的自信心和凝聚力，為和諧年級(jí)的管理奠定基礎(chǔ)。二、教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾小學(xué)階段，學(xué)生心理發(fā)育迅速，在家庭教育或是學(xué)校教育中，他們的好奇心、自信心、自尊心、責(zé)任心會(huì)隨著學(xué)校教師教育發(fā)生巨大的變化

11、，這樣在校園中勢(shì)必帶來(lái)師生之間的矛盾，學(xué)生和學(xué)生之間的矛盾，為解決這些矛盾，除教師本身外，對(duì)于學(xué)生，我們也采取一系列措施。（1）提高學(xué)生“尊師重教”責(zé)任心。學(xué)校對(duì)新生入學(xué)都安排兩天時(shí)間的培訓(xùn)，內(nèi)容很多，其中一項(xiàng)內(nèi)容就是如何做到“尊師重教”。我們要求學(xué)生進(jìn)校時(shí)遇到老師要問(wèn)好；上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品等老師上課；下課時(shí)讓教師先離開教室；進(jìn)入教師辦公室要先報(bào)告等等，從日常生活中培養(yǎng)學(xué)生尊師的責(zé)任心，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。進(jìn)入校園，先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)，是我們學(xué)校最基本的要求。（2）提高學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任心。臺(tái)灣中信高級(jí)工程學(xué)院校長(zhǎng)高震東在內(nèi)地的演講讓人頗為震撼，其中他提出的一個(gè)問(wèn)題我也很感興趣。高

12、震東校長(zhǎng)在演講中問(wèn)下面的學(xué)生：“天下興亡，下句是什么？”“匹夫有責(zé)！”同學(xué)齊聲回答。高校長(zhǎng)在臺(tái)上的話更出意外：“不是，應(yīng)該是我的責(zé)任！”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家都無(wú)責(zé)。“以天下興亡為已任”才是孟子思想的重要體現(xiàn)，天下興亡，責(zé)任應(yīng)是在每一個(gè)人自己，而不是某一個(gè)人。三、學(xué)校、家庭、社會(huì)的矛盾學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育都會(huì)對(duì)班級(jí)的管理以及學(xué)生管理存在相應(yīng)關(guān)系上的影響。如何做好三者的緊密配合，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的結(jié)合，達(dá)到年級(jí)的和諧管理？對(duì)此，我們做出了相應(yīng)的措施：構(gòu)建促進(jìn)家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的平臺(tái)。（1）新生入學(xué)時(shí)，我們都會(huì)對(duì)每一位新生建檔：主要是新生的家庭情況，新生家長(zhǎng)，以及一些社會(huì)關(guān)系的

13、登記建檔，主要目的是為了家庭便于聯(lián)系，解決教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系困難問(wèn)題，方便家校的相互了解，便于班主任教師對(duì)班級(jí)的管理。（2）每學(xué)期都會(huì)定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)：家長(zhǎng)座談會(huì)分各年級(jí)、各班級(jí)進(jìn)行方式，年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)目的在于通報(bào)全年級(jí)學(xué)生的共同情況，以及年級(jí)組對(duì)班級(jí)、學(xué)生的共同要求；班級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)目的在于向家長(zhǎng)通報(bào)近期班里情況以及學(xué)生的近期表現(xiàn)，分析學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展情況及存在問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同研討措施，針對(duì)個(gè)別特長(zhǎng)生的進(jìn)一步發(fā)展、個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)變教育等特殊教育問(wèn)題，定期與個(gè)別家長(zhǎng)取得聯(lián)系，便于年級(jí)的和諧管理。（3）年級(jí)管理的另一重要措施：家訪，我們一向很重視家訪工作，要求班主任老師都要定期進(jìn)行家訪，把家訪取得的成果登記備案，隨著學(xué)校班級(jí)的增多，學(xué)生人數(shù)的擴(kuò)大，學(xué)生居住地點(diǎn)越來(lái)越分散，有的是電話家訪，有的采用了傳統(tǒng)到家家訪，有的則是采用“伊妹兒”等不同家訪手段，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過(guò)家訪，一些學(xué)生的行為逐漸向好學(xué)業(yè)的風(fēng)向轉(zhuǎn)變，班級(jí)就更易管理，也都有利于年級(jí)組的和諧管理。（4）成立家長(zhǎng)委員會(huì)，宣傳社會(huì)知識(shí)：家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，讓家長(zhǎng)直接參與到學(xué)校的教育工作，是共同管理、教育好學(xué)生的一個(gè)行之有效的重要途徑。主要措施是在學(xué)生家長(zhǎng)中選擇熱心學(xué)