1、1 / 6池上一、說(shuō)教材古詩(shī)兩首池上以活潑樸實(shí)的白描手法細(xì)膩傳神地刻畫(huà)出一個(gè) 天真可愛(ài)的“偷采白蓮”的鄉(xiāng)村小娃，小娃天真無(wú)邪的形象在詩(shī)人的 筆下顯得栩栩如生，仿佛呼之欲出。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課標(biāo)前言就指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是 人類(lèi)文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本 特點(diǎn)?！边€指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必需根據(jù)學(xué)生 身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需 求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放的富有創(chuàng)新活力。”所以在設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)時(shí)，我 根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況和年齡特點(diǎn)與課文的難易程度來(lái)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)。本篇

2、古詩(shī)，采用白描的手法刻畫(huà)了一個(gè)天真可愛(ài)的小孩子撐船偷 采白蓮蓬的情景，學(xué)生真實(shí)的生活經(jīng)歷與此類(lèi)似，所以更容易找到學(xué) 習(xí)的切入點(diǎn)。文章淺顯易懂，又配以插圖，所以極易被學(xué)生理解。學(xué) 生在此詩(shī)之前已經(jīng)有了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的經(jīng)驗(yàn)和方法， 所以利用此詩(shī)不僅可 以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生輕松的感受到古詩(shī)并不是生澀 難懂的，只要方法得當(dāng)，完全可以領(lǐng)略到詩(shī)境我悠遠(yuǎn)與綿長(zhǎng)。（二）教學(xué)目標(biāo)：1 1能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。培養(yǎng)一定的詩(shī) 詞學(xué)習(xí)方法。2 2學(xué)會(huì)結(jié)合圖畫(huà)理解詩(shī)文內(nèi)容2 / 63 3根據(jù)詩(shī)中內(nèi)容想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 1

3、讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。2 2有感情地朗讀、背誦，池上，豐富古詩(shī)積累。3 3培養(yǎng)一定的詩(shī)詞學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：1 1在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，體會(huì)童真的純真與快 樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。2 2品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語(yǔ) 感受詩(shī)人煉字之妙。二、 說(shuō)教法、學(xué)法。1 1教法：讀書(shū)指導(dǎo)法，觀察法，啟發(fā)式教學(xué)法討論法等。2 2學(xué)法：自讀一自悟一合作討論一想象一交流的學(xué)習(xí)方法。三、說(shuō)教學(xué)流程。（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。1 1激趣：同學(xué)們，你們小時(shí)候都做過(guò)那些有意思的事交流一下吧!2 2導(dǎo)入：今天，我們就一起來(lái)看看偉大唐代詩(shī)人白居易筆下的頑

4、童在做些什么吧。（板書(shū)課題）池上3.3.簡(jiǎn)介作者詩(shī)歌的作者是白居易，號(hào)香山居士，他是我國(guó)唐代著名詩(shī)人。他 一生寫(xiě)詩(shī) 36003600 多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。3 / 64 4課題質(zhì)疑：看到池上你能提出什么問(wèn)題？（如：池上是什 么池？什么人在池上？池上都有些什么？為什么要來(lái)到池上？）（二）初讀感知，了解大意。1.1.布置初學(xué)。要求：自學(xué)1用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知，了解讀一讀 讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀懂大意。合作探究 2 2看一看一觀察課本插圖，圖文對(duì)照，揣摩詩(shī)意。 說(shuō)一說(shuō) 用自己的話(huà)說(shuō)詩(shī)句大意、詩(shī)句之美。2 2、巡視指導(dǎo)。二、交流反饋（1 1）讀詩(shī)解詞。（指名讓學(xué)生讀詩(shī)并讓學(xué)生找到每

5、一句中重點(diǎn) 的詞，并進(jìn)行解答。）撐：用篙抵住水底使船行進(jìn)。（撐，說(shuō)明很用力，孩子小，胖乎 乎的表情動(dòng)作多可愛(ài)。艇：比較輕便的船。詩(shī)中指的是小船。解：懂得、明白。藏：隱藏、藏匿。偷：偷偷采：摘浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，表面綠色，背面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色 也叫紫萍或水草。4 / 6（2 2）懂詩(shī)句。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)理解的詩(shī)句，一人一句，可以質(zhì)疑，可以補(bǔ)充。 （在這一部分當(dāng)中應(yīng)該注意“偷”字的理解，“白蓮”是蓮花還是蓮蓬，通過(guò)產(chǎn)生的質(zhì)疑讓學(xué)生體會(huì)到圖文結(jié)合的重要性。）（3 3）指導(dǎo)朗讀， 重點(diǎn)體會(huì)“撐、 偷、 藏、 開(kāi)”等字應(yīng)該讀出淘 氣、可愛(ài)、

6、質(zhì)樸、天真的意味來(lái)。同桌讀、指名讀、賽讀、欣賞學(xué)習(xí)讀好的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。找出自己 的不足。（掌握學(xué)生讀的程度，以能完成感受到小孩子的天真可愛(ài)為 完成任務(wù)。）（4 4）明大意。 完整地說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大意。設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)要以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過(guò) 讀來(lái)感悟詩(shī)的意境。三、品讀感悟，欣賞詩(shī)美。1.1.說(shuō)詩(shī)提出問(wèn)題。讀了這首詩(shī)，你的感受和體驗(yàn)最深的是什么？愿意把學(xué)習(xí)成果說(shuō) 出來(lái)與大家一起分享嗎？學(xué)生練說(shuō)?；ハ嗾f(shuō)，選說(shuō)的好的說(shuō)給大家聽(tīng)教師引導(dǎo)指導(dǎo)說(shuō)?！靶⊥迵涡⊥А薄巴挡砂咨徎亍?“不解藏蹤跡”等。通過(guò)“撐、偷、藏、開(kāi)”字引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，小孩子當(dāng)時(shí)怎 么撐的小艇，當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、心理等來(lái)詳細(xì)描畫(huà)詩(shī)外的形象，要 俱體、5 / 6生動(dòng)，語(yǔ)句優(yōu)美。如：小家伙用力地支著船篙，把勁兒都用上 了，也走不快，胖乎乎的小臉上滿(mǎn)是汗水，弄得小臉都花了。3 3寫(xiě)感受試一試能不能把你眼前的這幅畫(huà)用手中的筆寫(xiě)下來(lái)呢，把詩(shī)變 成一篇小文章呢？交流評(píng)價(jià)寫(xiě)提好的作品。設(shè)計(jì)理念：在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，我以學(xué)生的自主、合作為 主要形式，讓學(xué)生說(shuō)的時(shí)既能有自己的理解和想像， 又能拮取別人的 想法中的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。在讀中產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，在合 作中加深自己的理解，在交流中闡述自己的見(jiàn)解。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)貫 穿整個(gè)環(huán)節(jié)，