1、語文園地 一 1 1妙用同義詞語。 (1)(1) 讀句子，體會(huì)加粗字詞的特點(diǎn)。 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的 一律 是玻璃的，有的 清一 色是牛角的，有的 都是紗燈；有的 通通 彩繪紅樓夢(mèng)或水滸傳 故事，有的圖案各式各樣。 加粗字詞的意思相同，均表示“ _ ” 強(qiáng)調(diào)了老鋪燈籠 _ 的特點(diǎn)。 對(duì)在句段中用不同的詞語表達(dá)相同的意思的作用， 說法不正確的一 項(xiàng)是 ( ) ( ) 。 A. A. 加重語氣 B. B. 生動(dòng)豐富 C. C. 避免枯燥 D. D. 富于變化 (2)(2) 根據(jù)語境體會(huì)詞語，完成練習(xí)。 經(jīng)過不懈的努力， 李橋奪得了全市青少年武術(shù)錦標(biāo)賽的冠軍。 主 席臺(tái)上正在宣告： “

2、李橋在本次全市青少年武術(shù)錦標(biāo)賽中喜獲金牌。 ” 如果你是宣告員，你可以把“喜獲金牌”替換成 _ 、 _ 等詞語。 (3)(3) 根據(jù)句子表達(dá)的意思，嘗試填同義詞。 素不相識(shí)的人們前來為烈士送行。 望著消防戰(zhàn)士的遺像， 一位年 長的大媽掩面 _ ，一位男青年低頭 _ ，一位年輕的女孩 忍不住伏在媽媽的肩膀上 _ 。此時(shí)，烈士的親人已經(jīng)失聲痛哭。 2 2風(fēng)俗寓意我知道 (1)(1) 根據(jù)情境，給習(xí)俗選擇對(duì)應(yīng)的寓意 A.A.步步高 B B .財(cái)源滾滾 C.C. 茁壯成長，吉祥如意 D.D. 福壽綿長 E E .積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 立春是古代傳統(tǒng)的祭農(nóng)節(jié)日，民間有立春給小孩佩戴“春雞”的習(xí) 俗，寓意是

3、 ( )( ) 。 農(nóng)歷五月初五是一年一度的端午盛會(huì)， “龍舟競渡”是在戰(zhàn)國時(shí)期 就已有的習(xí)俗，比賽時(shí)，大家努力進(jìn)取，因?yàn)樗砹?( )( ) 。 重陽節(jié)有登高的習(xí)俗， 和登高相聯(lián)系的習(xí)俗是吃重陽糕， 取( ) ( ) 的吉祥之意。 爺爺過七十大壽，一家人做好了長壽面為爺爺祝壽，祝福爺爺 ( ) ( ) 。 過年奶奶包餃子時(shí)包進(jìn)了一枚硬幣， 小孫女疑惑不解， 奶奶告訴孫 女：“餃子下鍋，象征著 ( ) ( ) ?！?(2)(2) 你還知道哪些風(fēng)俗的寓意？請(qǐng)寫出一個(gè)。 3 3.按要求完成練習(xí)。 _ 東到海， 何時(shí) _ ？ _ 不 努力 ， 老大 _ ！ (1)(1) 將詩句補(bǔ)充完整。 (2)(

4、2) 以上詩句選自 _ 。這是一首勸誡世人 _ 的 詩。 (3)(3) 這首詩的最后兩句和岳飛的滿江紅中的“ _ ，白了少 年頭， _ ”所表達(dá)的意思相同。 語文園地一 1 1. (1)(1)全部 各具特色 A A 解析 本題考查同義詞的理解及作用。第題，作答時(shí)，要反復(fù)朗讀 句子，給句子中的四個(gè)加粗字詞歸結(jié)一個(gè)共同釋義， 這個(gè)釋義可以是 這四個(gè)加粗字詞中最普遍、 最通俗的一個(gè)詞語， 也可以用其他的同義 詞來代替。這幾個(gè)字詞寫出了老鋪燈籠各具特色的特點(diǎn)。第題，用 不同的詞語表達(dá)相同的意思， 可以使表達(dá)更加豐富， 語言更加富于變 化，避免了使用同一詞語產(chǎn)生的枯燥，但沒有加重語氣的效果，因此 A A

5、 項(xiàng)錯(cuò)誤。 (2)(2) 示例：摘得桂冠 勇奪第一 解析 本題考查同義詞的靈活運(yùn)用。 完成本題，首先要對(duì)“喜獲金牌” 這個(gè)詞語進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦斫狻?我們可以通過分析語境或查詞典等方式進(jìn) 行理解，或上網(wǎng)查詢“喜獲金牌”的近義詞，根據(jù)語境恰當(dāng)填寫。 (3)(3) 示例：抽泣 抽咽 啜泣 解析 本題考查根據(jù)語境靈活使用同義詞的能力。 作答時(shí)，我們要反 復(fù)讀這兩句話，體會(huì)句中所給的情境，寫出形容“哭”的詞語。形容 “哭”的詞語有很多， 兩個(gè)字的如哭泣、 流淚、啜泣、哽咽、抽泣等； 四個(gè)字的如掩面哭泣、 抱頭痛哭、泣不成聲、淚如雨下、號(hào)啕大哭等。 我們要根據(jù)語境進(jìn)行詞語搭配，完成練習(xí)。 2.2. (1)(1

6、)C CE EA AD DB B 解析 本題考查對(duì)風(fēng)俗寓意的理解。 完成這道題的方法有三種： 一是 聯(lián)系生活實(shí)際法， 如餃子中包硬幣的風(fēng)俗寓意， 大多在生活中有所耳 聞；二是關(guān)鍵詞推想、 諧音關(guān)聯(lián)法， 如“吃重陽糕”的“糕”和“步 步高”的“高”是諧音；三是請(qǐng)教長輩或上網(wǎng)搜集。 (2) (2) 示例：中秋節(jié)吃月餅，象征著團(tuán)圓美滿。 解析 本題考查積累能力。 完成本題要充分回憶生活實(shí)際， 定位風(fēng)俗， 思考寓意。如果不能獨(dú)立完成， 可以請(qǐng)教家中長輩或和同學(xué)合作完成。 3.3. (1) (1) 百川 復(fù)西歸 少壯 徒傷悲 (2) (2) 長歌行 惜時(shí)奮進(jìn) (3) (3) 莫等閑 空悲切 解析 本題考查古詩詞的積累和理解。 第(1) (1) 題，根據(jù)背誦填寫即可， 要做到不寫錯(cuò)別字。 第(2) (2) 題，根據(jù)積累可知這幾句詩出自 長歌行， 第二空要建立在理解詩句的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。 “少壯不努力，老大徒 傷悲”的意思并不難理解，關(guān)鍵是理解“徒”字。 “徒”字在本詩中 的意思