1、項目七：學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育體系建設(shè)項目負(fù)責(zé)人：石勤玲 劉賢軍項目組成員：司淑玉 袁鳳英 袁堂衛(wèi) 吳郁芬 夏晶 韓玉波 馬子理 李斌 一、建設(shè)目標(biāo)本項目融合“理論與實踐并重、技術(shù)與人文融通” 的辦學(xué)理念，致力于高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育體系的探索與實踐。開展專門研究，取得 4項研究成果；打造1支專兼結(jié)合的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育教師隊伍；開發(fā)4門基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)素質(zhì)課程；構(gòu)建以“論壇-活動-訓(xùn)練”為重心的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育活動體系；建設(shè)融入企業(yè)文化和企業(yè)要素的學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和素質(zhì)拓展基地；營造職業(yè)素養(yǎng)教育環(huán)境氛圍；構(gòu)建學(xué)院、合作企業(yè)、學(xué)生三方參與的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成測評體系；形成獨具特色、適應(yīng)工學(xué)結(jié)

2、合的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育體系，全面提升學(xué)生的思想政治、職業(yè)道德、科學(xué)文化、專業(yè)技能、身心健康等職業(yè)素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為社會行業(yè)企業(yè)輸送生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型人才。二、建設(shè)內(nèi)容（一）開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究設(shè)立學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教研中心，專門從事學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究，主要進行以下4項工作：1.構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育制度體系。出臺學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育發(fā)展規(guī)劃；制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育各項制度、實施方案培養(yǎng)計劃；研究制定專兼職教師能力、素質(zhì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；明確學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的目標(biāo)、內(nèi)容、人員、實施步驟等具體內(nèi)容。2.研究制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)

3、。建立“學(xué)院、合作企業(yè)、學(xué)生”三方參與的測評體系，對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育效果進行評價，并在實際測評中根據(jù)反饋情況進行修正。3.編寫學(xué)生職業(yè)素質(zhì)手冊。根據(jù)社會行業(yè)企業(yè)需求確立學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)，明確學(xué)生在校期間為了達(dá)成各項素質(zhì)應(yīng)該參與的學(xué)習(xí)與活動。學(xué)生一入校即下發(fā)手冊，供其學(xué)習(xí)研究，從而幫助學(xué)生有針對性地安排自己三年的大學(xué)生活，明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)方向。4.編寫職業(yè)素質(zhì)教材。針對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育特點，編寫高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)概論、高職學(xué)生職場素質(zhì)指南、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)典案例分析、青年勵志讀本4本職業(yè)素質(zhì)校本教材，對學(xué)生進行系統(tǒng)的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。（二）建設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育教師隊伍建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生

4、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育教師隊伍,為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的開展提供人員保障。通過“送出培訓(xùn)”、“引入取經(jīng)”，開發(fā)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育專職教師的素質(zhì)教育理念、專業(yè)水平、創(chuàng)新思維。精心選聘兼職教師，充分吸收高技能人才、成功人士和企業(yè)精英加盟。全力推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化，拓寬職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的師資口徑。1.逐步建立并完善學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育專職教師隊伍，培養(yǎng)職業(yè)指導(dǎo)師、拓展培訓(xùn)師 等18名專職教師承擔(dān)職業(yè)素質(zhì)教育各項工作。 2.聘請100名各行業(yè)技術(shù)骨干、勞動模范、技術(shù)能手、科技發(fā)明家、勵志類人士（包括自強不息的下崗職工，勇于面對困難的優(yōu)秀大學(xué)生，艱苦創(chuàng)業(yè)、自謀生路的農(nóng)民工等）作為兼職教師隊伍，承擔(dān)學(xué)

5、生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育任務(wù)。3.為各二級學(xué)院培訓(xùn)能承擔(dān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的輔導(dǎo)員。每年培訓(xùn)2名，3年使各二級學(xué)院建立起穩(wěn)定的、能承擔(dān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的輔導(dǎo)員隊伍。（三）建設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練基地基地由技能訓(xùn)練園區(qū)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練園區(qū)組成。1.建設(shè)技能訓(xùn)練園區(qū)以學(xué)院技能訓(xùn)練中心為依托、與合作企業(yè)聯(lián)合，融入企業(yè)文化、企業(yè)環(huán)境、職業(yè)要素等進行建設(shè)。建成后對各專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)技能素質(zhì)養(yǎng)成教育。2.建設(shè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練園區(qū)以學(xué)院“來康河”為依托建設(shè)，占地10000平方米，內(nèi)含4個主題性拓展園區(qū)、3個體驗式拓展訓(xùn)練室和1個拓展訓(xùn)練管理室。四個主題性拓展園區(qū)取名為“立德園”、“樂學(xué)園”、“慎思園”和“敬業(yè)

6、園”，突出體現(xiàn)學(xué)院“立德、樂學(xué)、慎思、敬業(yè)”的校風(fēng)校訓(xùn)。建成后通過立體化拓展訓(xùn)練，對學(xué)生進行誠信品質(zhì)、創(chuàng)新精神、團隊合作、抗挫能力、競爭意識和意志力、決策力等職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育訓(xùn)練，為社會行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)具有優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的人才，推進高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。（基地布局見圖7.2.1、7.2.2、7.2.3、7.2.4、7.2.5）（1）立德園區(qū)本園區(qū)根據(jù)體能十項要求，設(shè)置低樁網(wǎng)、獨木橋、矮墻、深坑、高墻、砂坑、急速過障等7類10項訓(xùn)練科目，訓(xùn)練由企業(yè)員工與學(xué)生共同參與，通過合作與協(xié)作體悟企業(yè)員工的精神狀態(tài)及企業(yè)對員工素質(zhì)的要求。著重增強學(xué)生身體素質(zhì)，強健學(xué)生和企業(yè)員工的體魄，并鍛煉學(xué)生的堅強意志

7、，挖掘員工潛能，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。讓學(xué)生和企業(yè)員工充分體會到體能訓(xùn)練的意義，增強體能，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生和企業(yè)員工進入職場就業(yè)、創(chuàng)業(yè)所需要的知難而進、永不放棄、堅忍不拔的昂揚斗志。（2）樂學(xué)園區(qū)本園區(qū)主要設(shè)置高空瀘定橋、高空天梯、高空斷橋、高空攀網(wǎng)、三道攀巖、高空抓桿、高空吊索、高空合力橋、高空相依、身懸一線、緬甸橋、高空獨索12項高空訓(xùn)練科目，以及信任背摔臺、逃生墻、蕩木橋、禮讓通行橋、攜手并進橋、生死電網(wǎng)、梅花樁七項低空訓(xùn)練科目。著重培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)、職場普遍需求的團隊協(xié)作、與人合作溝通協(xié)調(diào)等能力。通過危險情景的設(shè)立，開發(fā)學(xué)員個人膽量與身體平衡能力，訓(xùn)練學(xué)員克服心理恐懼、突破自我

8、認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)自我潛能，塑造學(xué)生求職、就業(yè)、職業(yè)生涯發(fā)展中所需具備的寬廣視野、自我評價能力、細(xì)節(jié)意識、團隊協(xié)作精神。（3）慎思園區(qū)本園區(qū)設(shè)置黑暗訓(xùn)練屋1座，內(nèi)設(shè)各種障礙、仿真情景等。著重培養(yǎng)當(dāng)前就業(yè)壓力日益增大環(huán)境下所需的抗挫能力、心理承受能力、創(chuàng)業(yè)忍耐能力等。通過黑暗環(huán)境下的“心理闕值”訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生個人及團隊在黑暗環(huán)境下的反應(yīng)能力、方向辨識能力、障礙排除能力，增強學(xué)生應(yīng)對黑暗、戰(zhàn)勝恐懼的力量，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需求的求索精神、交往能力、心理抗挫能力，達(dá)到身心健康的有機融合，讓員工正確地自我定位，自我經(jīng)營，在企業(yè)中找到自己的歸屬感。（4）敬業(yè)園區(qū)本園區(qū)設(shè)置水上緬甸橋、乘風(fēng)破浪橋、滾筒橋、秋千橋、

9、五環(huán)橋等5個訓(xùn)練科目。通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生在危急情境下對整體利益的不同反應(yīng)，強化未來職場作業(yè)下的角色自我分工、自我定位、勇于奉獻(xiàn)的素質(zhì)以及團隊榮譽感、領(lǐng)導(dǎo)與分工的統(tǒng)籌能力。（5）體驗式拓展訓(xùn)練室體驗式拓展訓(xùn)練室為不同企業(yè)的素質(zhì)需求提供一個體驗式培訓(xùn)的平臺。建設(shè)3個室內(nèi)體驗式拓展訓(xùn)練室：1個大型拓展體驗室，1個小型拓展體驗室，1個體質(zhì)健康訓(xùn)練室。大型拓展體驗室占地1200平米，可同時容納150人開展拓展訓(xùn)練；小型拓展體驗室占地300平米，可同時容納30人開展拓展訓(xùn)練；體質(zhì)健康訓(xùn)練室占地120平米，可同時容納15人進行健康鍛煉。該訓(xùn)練室以活動為舞臺，以項目為道具，以拓展訓(xùn)練師為導(dǎo)演，以學(xué)生體驗后的感悟

10、為精華，讓學(xué)生在體驗中發(fā)現(xiàn)自身潛能、增強自信、改變自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)；啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作等職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。（6）拓展訓(xùn)練管理室為了使四大訓(xùn)練園區(qū)和體驗式拓展訓(xùn)練室有機聯(lián)合，各盡其用，配合訓(xùn)練園區(qū)的功能需要，建設(shè)1間拓展訓(xùn)練基地管理室，專門負(fù)責(zé)拓展基地設(shè)備的操作、管理與日常維護和活動的管理。（四）建設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育環(huán)境1.樓宇文化建設(shè)學(xué)院辦公樓、教學(xué)樓等裝飾、懸掛著名企業(yè)家照片、經(jīng)典語錄，創(chuàng)業(yè)、心理、人際交往、職場等哲理警句；各二級學(xué)院裝飾、懸掛合作企業(yè)文化、規(guī)范、職業(yè)要求、生產(chǎn)規(guī)程、產(chǎn)品介紹、創(chuàng)業(yè)歷程等的

11、宣傳欄、展板；張貼道德禮儀、學(xué)習(xí)求真、生活哲理、增強意志、毅力等名言警句，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成提供環(huán)境熏陶；選取學(xué)生優(yōu)秀寫生、創(chuàng)作、工藝作品上墻，渲染公平公正、合理有序的職業(yè)競爭氛圍。2.文化墻建設(shè)。在學(xué)院日初廣場建設(shè)長72米、高2米的文化墻。文化墻采用浮雕手法制作，創(chuàng)作元素以傳統(tǒng)文化為主，含修身立德，讀書勤學(xué)，勵志奮斗，合作競爭，探索創(chuàng)新，責(zé)任事業(yè)和愛國報國等板塊，每一板塊包括名言警句和經(jīng)典故事，圖文并茂地展示古今中外眾多杰出人士的人生精華，給學(xué)生以啟迪、催之思考、促之上進。此外，為文化墻為平臺，將展開一系列豐富多彩的學(xué)生社團活動。3.設(shè)置兩塊電子大屏幕，滾動播出企業(yè)介紹、優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)訪談、

12、職業(yè)素質(zhì)教育名家系列講座等，持續(xù)對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)熏陶。（五）構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育活動體系1.開設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育課程第一學(xué)期針對大一學(xué)生開設(shè)高職學(xué)生職業(yè)基本素質(zhì)理論課程高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)概論，培養(yǎng)學(xué)生寬泛的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。第三學(xué)期針對大二學(xué)生開設(shè)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程高職學(xué)生職場素質(zhì)指南，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)大類的職業(yè)素質(zhì)。第四學(xué)期開設(shè)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展課程創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)典案例分析，第五學(xué)期開設(shè)青年勵志讀本，培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心的職業(yè)專門化內(nèi)容架構(gòu)下的職業(yè)素質(zhì)，滿足企業(yè)和學(xué)生的特殊需求。與課程開設(shè)相結(jié)合，自編高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)概論高職學(xué)生職場素質(zhì)指南創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)典案例分析、青年勵志讀本4本職業(yè)

13、素質(zhì)類校本教材。（見表7.2.1）表7.2.1 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)課程開設(shè)的具體安排課程名稱開設(shè)時間學(xué)時主講教師教材選用教學(xué)方法考核方式受益學(xué)生人次高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)概論第一學(xué)期32課時職業(yè)素養(yǎng)教研中心專兼職教師自編教材學(xué)生職業(yè)素質(zhì)概論講授、練習(xí)、情景模擬、參觀等考查與考試相結(jié)合4000高職學(xué)生職場素質(zhì)指南第三學(xué)期32課時校內(nèi)外專兼職教師、社會各界、行業(yè)成功人士自編教材高職學(xué)生職場素質(zhì)指南任務(wù)驅(qū)動、練習(xí)、情景模擬、參觀等課內(nèi)外考查相結(jié)合4000創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)典案例分析第四學(xué)期32課時職業(yè)素養(yǎng)教研中心專兼職教師、企業(yè)界成功人士、行業(yè)精英、知名企業(yè)家領(lǐng)袖自編教材創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)典案例分析問題導(dǎo)向、練習(xí)、情景模擬

14、、參觀等企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三方考查4000青年勵志讀本第五學(xué)期32課時職業(yè)素養(yǎng)教研中心專兼職教師、自編教材青年勵志讀本練習(xí)、討論、互動、情景模擬、參觀等考查40002舉辦學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育論壇聘請國內(nèi)外知名專家學(xué)者、社會行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才、企業(yè)領(lǐng)袖、學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生等定期為學(xué)生舉行8類職業(yè)素質(zhì)主題講座。論壇主題根據(jù)社會形勢、科技發(fā)展、就業(yè)形勢及學(xué)生的實際需求，充分反映社會行業(yè)企業(yè)所需人才應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)等方面選取，利用論壇報告廳舉行。（論壇分類與具體安排見表7.2.2）職業(yè)素質(zhì)論壇：針對學(xué)生從業(yè)所需具備的職業(yè)素質(zhì)，聘請企業(yè)界人士以及專家、學(xué)者舉行。企業(yè)家論壇：針對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的誤區(qū)、成功企

15、業(yè)家應(yīng)具備的能力素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)中的艱苦歷程酸甜苦辣，聘請企業(yè)界成功人士、行業(yè)精英、創(chuàng)業(yè)明星、行業(yè)權(quán)威、知名企業(yè)領(lǐng)袖等進行系統(tǒng)解讀?？萍颊搲横槍ΜF(xiàn)代科技發(fā)展前沿、科技發(fā)展新趨勢、具有廣闊前景的科技新項目等問題，聘請業(yè)內(nèi)專家、科學(xué)家、科學(xué)技術(shù)發(fā)明家等舉行。名師論壇：針對專業(yè)領(lǐng)域中相關(guān)專業(yè)知識，以及學(xué)生普遍關(guān)心的各種社會問題，以專題的形式進行系統(tǒng)講解，聘請校內(nèi)外名師舉行。成功論壇：針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生涯中應(yīng)注意的各種細(xì)節(jié)、應(yīng)具備的各種素質(zhì)，聘請社會各行業(yè)成功人士、成功畢業(yè)生、在校優(yōu)秀學(xué)生等縱論得失體會。思潮論壇：針對當(dāng)前國內(nèi)外流行的社會思潮、社會熱點、國內(nèi)外最新時事動態(tài)，聘請權(quán)威專家進行詳細(xì)講解。學(xué)生論

16、壇：由學(xué)生自主舉辦，供學(xué)生發(fā)表各種見解與看法，討論問題，交流思想。健康論壇：針對學(xué)生普遍存在的困惑、各種心理問題、不良情緒、反常行為等，聘請相關(guān)專家、心理輔導(dǎo)員、心理咨詢師進行答疑解惑、疏導(dǎo)治療。表7.2.2舉辦學(xué)生職業(yè)素質(zhì)論壇一覽表項目名稱論壇內(nèi)容論壇形式主講人每年舉行次數(shù)每次參加人數(shù)受益人次職業(yè)素質(zhì)論壇學(xué)生從業(yè)所需具備的職業(yè)素質(zhì)專題報告、講座專家、學(xué)者、企業(yè)界人士55002500企業(yè)家論壇從業(yè)人員應(yīng)具備的知識、素質(zhì)、能力專題報告、講座企業(yè)界成功人士、行業(yè)精英、知名企業(yè)家領(lǐng)袖55002500科技論壇科技發(fā)展前沿專題報告、講座科技發(fā)明家等55002500名師論壇學(xué)生普遍關(guān)心的各種問題專題報告、

17、講座、現(xiàn)場會、網(wǎng)上問答校內(nèi)外名師105005000成功論壇學(xué)生成功應(yīng)具備的各項素質(zhì)專題報告、講座社會各界、行業(yè)成功人士、學(xué)院歷屆成功畢業(yè)生、在校優(yōu)秀學(xué)生55002500思潮論壇國內(nèi)外流行的各種社會思潮專題報告、講座專家、學(xué)者、政府官員45002000學(xué)生論壇學(xué)生存在的各種思想、觀點、見解專題報告、講座、電子屏幕、校內(nèi)廣播電臺、網(wǎng)站、院報在校學(xué)生103003000健康論壇學(xué)生普遍存在的心理問題、不良傾向、反常行為等專題報告、講座、電子屏幕、校內(nèi)廣播電臺心理咨詢師、輔導(dǎo)員、心理學(xué)專家1050050003開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育系列活動開展提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的系列活動，由企業(yè)、行業(yè)的專業(yè)人才與學(xué)院教師

18、共同擔(dān)任指導(dǎo)教師，學(xué)生自主醞釀、規(guī)劃、組織、舉行并評價。（活動見表7.2.3）4進行學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練（1）技能訓(xùn)練園區(qū)訓(xùn)練由二級學(xué)院、學(xué)生與企業(yè)人員共同組織實施各種技能訓(xùn)練、專業(yè)培訓(xùn)、技能大賽、科技創(chuàng)新、情景模擬等活動，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，錘煉學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用能力，提升學(xué)生的職業(yè)能力。技能訓(xùn)練園區(qū)活動的開展，由二級學(xué)院根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)方案和行業(yè)企業(yè)要求制定和實施，并做好技能訓(xùn)練活動記錄，形成總結(jié)性報告。（2）素質(zhì)拓展訓(xùn)練園區(qū)訓(xùn)練素質(zhì)拓展訓(xùn)練園區(qū)著力渲染企業(yè)文化與職業(yè)氛圍，設(shè)立主題展板，建立企業(yè)指導(dǎo)團隊，采取企業(yè)管理模式與企業(yè)員工共同開展拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)和職場中所需要的通用素質(zhì)。引

19、入企業(yè)文化理念。在每個園區(qū)入口和醒目位置設(shè)立主題展板，介紹世界著名企業(yè)文化理念、企業(yè)精神、核心競爭力等企業(yè)文化要素，并針對不同的專業(yè)讓學(xué)生在開展訓(xùn)練前熟悉了解本專業(yè)知名企業(yè)及精英人士的成功要素。聘請資源開發(fā)類精英人才擔(dān)任指導(dǎo)。建立企業(yè)指導(dǎo)人才資源庫，聯(lián)合專業(yè)人力資源開發(fā)公司、企業(yè)人力資源部等部門，開展群體性、團隊協(xié)作型的模擬情景。成立拓展訓(xùn)練策劃小組，聘請企業(yè)精英、人力資源師、企業(yè)培訓(xùn)師、拓展訓(xùn)練師等相關(guān)人員，根據(jù)素質(zhì)拓展園區(qū)的訓(xùn)練科目設(shè)施，結(jié)合不同企業(yè)、不同學(xué)科、不同專業(yè)的素質(zhì)需求，量身打造有針對性的精品培訓(xùn)方案。采取企業(yè)管理模式開展訓(xùn)練活動。一是打造校企互動的平臺，在對企業(yè)人才素質(zhì)需求深度

20、調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計拓展訓(xùn)練方案。二是和相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，將其對本企業(yè)員工的培訓(xùn)引入拓展訓(xùn)練園區(qū)，增強園區(qū)的品牌效應(yīng)和職場氛圍。三是園區(qū)活動由教師指導(dǎo)學(xué)生成立管理團隊，自主管理，按照現(xiàn)代企業(yè)“多方參與、民主決策、通力協(xié)作”的內(nèi)涵要求，開展系列素質(zhì)拓展方案的設(shè)計、實施和器材維護等工作。讓學(xué)生在管理、實施和培訓(xùn)的過程中提升職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉職業(yè)能力。學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。（具體安排見表7.2.4）表7.2.3學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成活動一覽表活動名稱主要活動形式及次數(shù)組織部門每年舉行次數(shù)每次參加人數(shù)受益人次思想政治素質(zhì)系列活動讀書會基礎(chǔ)部、各二級學(xué)院5100500公益活動團委、學(xué)生處、各二級學(xué)院、志愿者協(xié)會1040

21、04000科學(xué)文化素質(zhì)系列活動經(jīng)典誦讀活動2次、普通話培訓(xùn)10次、演講賽2次、辯論賽2次團委、學(xué)生處、旅游學(xué)院、基礎(chǔ)部161001600現(xiàn)場作文2次、話劇社2次、詩社2次、主題征文8次、英語脫口秀2次、詩歌朗誦賽2次團委、學(xué)生處、基礎(chǔ)部、宏光文學(xué)社、英語協(xié)會1840720音樂吧2次、陶吧2次、畫廊活動2次團委、學(xué)生處、美術(shù)協(xié)會650300職業(yè)道德素質(zhì)系列活動主題教育活動團委、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心85004000職業(yè)情景模擬活動就業(yè)指導(dǎo)中心、各合作企業(yè)44001600身心健康素質(zhì)系列活動體育競技、體能訓(xùn)練團委、學(xué)生處、基礎(chǔ)部2300600學(xué)生心理咨詢團委、學(xué)生處不限不限不限社會能力訓(xùn)練活動社會調(diào)

22、研2次、社會實踐活動2次團委、學(xué)生處、各二級學(xué)院4400016000團隊拓展訓(xùn)練團委、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心、基礎(chǔ)部20601200形象禮儀大賽團委、學(xué)生處、旅游學(xué)院2100200表7.2.4學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練一覽表拓展訓(xùn)練項目訓(xùn)練對象拓展訓(xùn)練時間拓展訓(xùn)練地點拓展訓(xùn)練指導(dǎo)人員組織部門每年舉行次數(shù)合計每次參加人數(shù)合計受益人次勵志教育拓展訓(xùn)練大一學(xué)生合作企業(yè)員工4學(xué)時立德園區(qū)、樂學(xué)園區(qū)、體質(zhì)健康訓(xùn)練室企業(yè)精英、人力資源師、拓展訓(xùn)練師基礎(chǔ)部、各二級學(xué)院、合作企業(yè)501005000誠信教育拓展訓(xùn)練大一學(xué)生合作企業(yè)員工2學(xué)時樂學(xué)園區(qū)、大型拓展體驗室人力資源師、拓展訓(xùn)練師基礎(chǔ)部、各二級學(xué)院、合作企業(yè)100

23、505000執(zhí)行力提升拓展訓(xùn)練在校學(xué)生合作企業(yè)員工4學(xué)時立德園區(qū)、樂學(xué)園區(qū)、敬業(yè)園區(qū)、小型拓展體驗室企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源師、拓展訓(xùn)練師團委、學(xué)生處、各二級學(xué)院、志愿者協(xié)會、合作企業(yè)20501000挑戰(zhàn)自我拓展訓(xùn)練在校學(xué)生合作企業(yè)員工4學(xué)時樂學(xué)園區(qū)、慎思園區(qū)、小型拓展體驗室企業(yè)精英拓展訓(xùn)練師團委、學(xué)生處、各二級學(xué)院、志愿者協(xié)會、合作企業(yè)3040800領(lǐng)導(dǎo)力拓展訓(xùn)練在校學(xué)生合作企業(yè)員工4學(xué)時敬業(yè)園區(qū)、小型拓展體驗室企業(yè)培訓(xùn)師、拓展訓(xùn)練師團委、學(xué)生處、各二級學(xué)院、志愿者協(xié)會、合作企業(yè)3020600團隊建設(shè)拓展培訓(xùn)在校學(xué)生合作企業(yè)員工6學(xué)時立德園區(qū)、樂學(xué)園區(qū)、慎思園區(qū)、敬業(yè)園區(qū)、小型拓展體驗室企業(yè)精英

24、、企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源師、拓展訓(xùn)練師團委、學(xué)生處、各二級學(xué)院、志愿者協(xié)會、合作企業(yè)20601200新人選拔與融入拓展培訓(xùn)大三學(xué)生合作企業(yè)員工6學(xué)時樂學(xué)園區(qū)、敬業(yè)園區(qū)、大型拓展體驗室企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源師、拓展訓(xùn)練師基礎(chǔ)部、各二級學(xué)院、合作企業(yè)501005000（六）構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育測評體系由學(xué)院、合作企業(yè)、學(xué)生三方共同對職業(yè)素質(zhì)教育效果予以評價，建立以學(xué)院、合作企業(yè)與學(xué)生全面參與的網(wǎng)絡(luò)型評價體系。（見圖7.2.6）學(xué)院主要考核學(xué)生的思想品德狀況、日常表現(xiàn)、參與素質(zhì)養(yǎng)成教育各項活動的積極性及效果、為學(xué)院所做的工作及貢獻(xiàn)等。各二級學(xué)院與相關(guān)職能部門成立測評小組，根據(jù)專業(yè)設(shè)置的要求和學(xué)習(xí)調(diào)研

25、結(jié)果，設(shè)計具體測評方案，測評細(xì)則、測評項目和測評標(biāo)準(zhǔn)，并聘請相關(guān)專家對測評方案進行論證，建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)學(xué)院測評模塊。各二級學(xué)院根據(jù)測評方案，每學(xué)期對學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r和水平進行測評，形成評價總結(jié)。合作企業(yè)對學(xué)生在素質(zhì)養(yǎng)成教育各項活動中的履行職責(zé)情況、思想道德品質(zhì)、活動成就、合作意識、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面進行考核評價。各合作企業(yè)與學(xué)院共同組建企業(yè)導(dǎo)師團，根據(jù)企業(yè)的要求和崗位素質(zhì)需要，制定衡量學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)企業(yè)測評模塊。企業(yè)導(dǎo)師團依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行測評，形成階段性評價。合作企業(yè)的測評工作以協(xié)議形式固定，逐步形成制度。學(xué)生依據(jù)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)手冊對自身

26、職業(yè)生涯理念、學(xué)習(xí)程度、活動契合程度等進行學(xué)生自我評價和相互評價。針對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)手冊要求，結(jié)合學(xué)習(xí)調(diào)研結(jié)果，制定學(xué)生自評互評指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)自評互評測評模塊。學(xué)生的自評和互評均固定為學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期開展一次，有各二級學(xué)院按專業(yè)組織實施，并建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育自評互評檔案。三項測評均采用計分制，其結(jié)果綜合構(gòu)成總評結(jié)果，各項測評所占總評的比例根據(jù)專業(yè)和時間的不同，靈活分配，總評結(jié)果與學(xué)生的獎勵、資助制度銜接。結(jié)合聘請專家的論證和測評方案實施檢驗，制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育量化表，開發(fā)一套職業(yè)素質(zhì)電子評價系統(tǒng)，通過交互和網(wǎng)絡(luò)手段增強評價的便捷性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性，并對培養(yǎng)和教學(xué)方案提出

27、改進意見，為社會培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)過硬的技能型人才服務(wù)。三、預(yù)期效益（一）通過本項目的建設(shè)與實施，建立高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育制度規(guī)范，完善學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育逐步深厚的條件保障和活動機制，探索“多主體、深層面、過程化“的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)測評體系，促進專業(yè)技能教育與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練雙軌交流。在三年建設(shè)期間使不少于2萬名學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)方面得到全面提升，就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力得到全面增強。（二）通過本項目的建設(shè)與實施，形成濃厚的校園職業(yè)文化環(huán)境氛圍，對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用；形成穩(wěn)定的校內(nèi)外職業(yè)素質(zhì)教育基地和開展豐富多樣的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育活動。（三）通過本項目建設(shè)與實施，建成設(shè)施先進、功能

28、齊全的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練基地，促進校企雙方深度融合，基地面向社會開放，促進資源合理使用，實現(xiàn)社會效益最大化。（四）通過本項目的建設(shè)與實施，與企業(yè)建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，培養(yǎng)契合企業(yè)職場需求的人力，一方面實現(xiàn)與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的深度融合，另一方面為企業(yè)輸送高素質(zhì)高技能人才，為魯南經(jīng)濟帶建設(shè)提供強有力的人才支撐。（五）通過本項目的建設(shè)與實施，推動學(xué)院教育教學(xué)工作向縱深領(lǐng)域推進，改革教學(xué)模式，推進“工學(xué)結(jié)合”模式下人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，并對山東及省外高職院校起到示范、帶動和輻射作用。四、建設(shè)進度及經(jīng)費預(yù)算本項目經(jīng)費總預(yù)算252萬，2008年資金預(yù)算130萬，2009年資金預(yù)算76萬，2010年資金

29、預(yù)算46萬，具體預(yù)算詳見表7.2.6。表7.2.6建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容學(xué)院自籌合計總計2008年2009年2010年小計學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究機構(gòu)建設(shè)：辦公桌椅4套、文件柜3組、臺式電腦2臺、筆記本電腦1臺、打印機1臺、辦公耗材等31423153制度建設(shè)：調(diào)查研究制定完善實施方案、聘請專家等 3115編寫完善職業(yè)素質(zhì)手冊1012編寫修訂學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育校本教材、聘請專家研究探討審定方案等73212學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育專職教師、聘請學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育兼職教師、培訓(xùn)輔導(dǎo)員6221010學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練基地建設(shè)技能訓(xùn)練園區(qū) ：技能訓(xùn)練設(shè)備、聘請專家、耗材15

30、552592素質(zhì)拓展園區(qū) ：項目設(shè)備、耗材、設(shè)計費用、裝修費用、論證費用等3525767學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育養(yǎng)成環(huán)境建設(shè)樓宇文化建設(shè)、文化墻建設(shè)、專家設(shè)計費用、電子大屏幕內(nèi)容制作費用等20442828學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育活動體系構(gòu) 建開設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育課程教材論證研討、聘請專家、調(diào)查研究、聘請兼職教師等21038383舉辦學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育論壇報告廳設(shè)備、聘請名師、專家、企業(yè)領(lǐng)袖等64212學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育系列活動社團活動場所設(shè)施、教育基地建設(shè)、社會實踐費用、組織各種活動費用等64313學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練技能訓(xùn)練、專業(yè)培訓(xùn)、技能大賽、科技創(chuàng)新、情景模擬等活動55515素質(zhì)拓展園區(qū)

31、及體驗式拓展訓(xùn)練15151040學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育測評體系建設(shè)制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)學(xué)院測評標(biāo)準(zhǔn)11131616制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)企業(yè)測評標(biāo)準(zhǔn)1.510.53制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)自評互評測評標(biāo)準(zhǔn)0.510.52制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育量化表1113開發(fā)評價系統(tǒng)軟件1套2215合計1307646252252252表7.2.5學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育體系建設(shè)項目建設(shè)進度表建設(shè)項目2009年8月（預(yù)期目標(biāo) 驗收要點）2010年8月（預(yù)期目標(biāo) 驗收要點）學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究預(yù)期目標(biāo)：設(shè)立學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教研中心進行教育研究，制度建設(shè)、教材編寫等。驗收要點：學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教研中心設(shè)立文件、工作職責(zé)、辦公室設(shè)備清單及人員

32、名單；編寫高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)概論高職學(xué)生職場素質(zhì)指南2本教材；職業(yè)素質(zhì)調(diào)查問卷；編寫的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)手冊；學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育制度體系相關(guān)材料。責(zé)任人：石勤玲預(yù)期目標(biāo)：教育研究，制度建設(shè)、教材編寫。驗收要點：為修訂社會行業(yè)企業(yè)對人才職業(yè)素質(zhì)的需求所做的調(diào)研報告1份；修訂后的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)手冊；學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育方案、計劃等制度；編寫創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)典案例分析青年勵志讀本2本教材。責(zé)任人：石勤玲學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育教師隊伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)專兼職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育教師隊伍。驗收要點：培養(yǎng)6名學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育專職教師名單、培訓(xùn)、進修、企業(yè)鍛煉、培訓(xùn)講座的相關(guān)材料；聘請合作企業(yè)60名學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教

33、育兼職教師的相關(guān)材料；為各二級學(xué)院培養(yǎng)4名能承擔(dān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育任務(wù)的輔導(dǎo)員的授課材料、培訓(xùn)記錄等。培訓(xùn)10名拓展培訓(xùn)師的證明材料，培訓(xùn)方案、課程表、證書等；以上教師發(fā)表的論文。責(zé)任人：石勤玲預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)專兼職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育教師隊伍。驗收要點：培養(yǎng)12名學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育專職教師的名單、培訓(xùn)、進修、企業(yè)鍛煉、培訓(xùn)講座的相關(guān)材料；聘請合作企業(yè)40名學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育兼職教師的相關(guān)材料；為各二級學(xué)院培養(yǎng)2名能承擔(dān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育任務(wù)的輔導(dǎo)員的授課材料、培訓(xùn)記錄等。培訓(xùn)拓展培訓(xùn)師6名的證明材料，培訓(xùn)方案、課程表、證書等；以上教師發(fā)表的論文。責(zé)任人：石勤玲學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練基

34、地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練基地，培訓(xùn)管理人員。驗收要點：技能訓(xùn)練園區(qū)驗收報告；素質(zhì)拓展訓(xùn)練園區(qū)驗收報告；立德園區(qū)低樁網(wǎng)、獨木橋、矮墻、深坑、高墻、砂坑、急速過障等七類十項訓(xùn)練項目等設(shè)施的證明材料；樂學(xué)園區(qū)十二項高空項目和七項低空項目的證明材料；建成拓展訓(xùn)練管理室及相關(guān)配套設(shè)施等；完成大型體驗式拓展培訓(xùn)室建設(shè)進度表；購置相關(guān)書籍100本；光盤20套。 責(zé)任人：劉賢軍預(yù)期目標(biāo)：進一步建設(shè)、完善學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練基地建設(shè)，培訓(xùn)管理人員。驗收要點：技能訓(xùn)練園區(qū)驗收報告；慎思園區(qū)驗收報告；敬業(yè)園區(qū)驗收報告；小型體驗式拓展培訓(xùn)室相關(guān)配套設(shè)施；體質(zhì)健康訓(xùn)練室建設(shè)進度表。購置相關(guān)書籍1

35、00本；光盤20套。責(zé)任人：劉賢軍學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育環(huán)境建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：職業(yè)素質(zhì)環(huán)境氛圍建設(shè)營造。驗收要點：樓宇文化建設(shè)策劃書、圖片展示等；文化墻驗收報告；兩塊電子大屏幕。責(zé)任人：劉賢軍預(yù)期目標(biāo)：完善學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育環(huán)境氛圍建設(shè)營造。驗收要點：樓宇文化環(huán)境建設(shè)、完善；文化墻景點設(shè)計方案；電子大屏幕宣傳內(nèi)容制作材料。責(zé)任人：劉賢軍學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育活動體系構(gòu)建開設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育課程預(yù)期目標(biāo)：開設(shè)2門學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育校本課程。驗收要點：出版的高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)概論教材；出版的高職學(xué)生職場素質(zhì)指南教材；針對教材開展的課堂教學(xué)記錄、教案、課件、課程表等。責(zé)任人：石勤玲預(yù)期目標(biāo)：開設(shè) 2門學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育校本課程。驗收要點：出版的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)典案例分析教材；出版的青年勵志讀本教材；針對教材開展的課堂教學(xué)記錄、教案、課件、課程表等。責(zé)任人：石勤玲舉辦學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育論壇預(yù)期目標(biāo)：開設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育系列講座