1、.運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)學(xué)案第二課時(shí) 人教版物理教材分析處理： 在本章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、速度、時(shí)間和長度的測(cè)量、力的單位和測(cè)量、力的表示、力的作用效果、物體的慣性、二力的平衡等一些根本的知識(shí)已有所理解.通過復(fù)習(xí)目的就是要學(xué)生系統(tǒng)地回憶和總結(jié)本章知識(shí)的內(nèi)容，體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)并能綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題.在歸納、總結(jié)、應(yīng)用的過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括才能、應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的才能和將科學(xué)知識(shí)效勞于人類的意識(shí).復(fù)習(xí)目的一、知識(shí)目的1.知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，能根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇參照物.2.能用速度描繪物體的運(yùn)動(dòng)并能用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算.3.會(huì)選擇和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長度

2、，知道測(cè)量的誤差，區(qū)分誤差和錯(cuò)誤.4.知道影響力的作用效果的力的三要素并能用示意圖表示力.5.會(huì)應(yīng)用慣性定律解釋慣性現(xiàn)象，會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件分析實(shí)際問題.二、才能目的通過對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括才能和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的才能.三、德育目的通過學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性、力的概念.教學(xué)難點(diǎn)：慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用.第一課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)1-3節(jié);第二課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)4-6節(jié)第二課時(shí)學(xué)習(xí)流程 ：一、自主復(fù)習(xí)填一填，我能行一、力的作用效果1、力的概念： 。2、力的性質(zhì)：物

3、體間力的作用是 的。兩物體互相作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是 物體，反之，受力物體同時(shí)也是 物體。3、力的作用效果：力可以改變物體的 。力可以改變物體的 。4、力的單位：國際單位制中力的單位是 簡(jiǎn)稱 ，用 表示。力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約 。5、力的測(cè)量： 測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的 的工具。2彈簧測(cè)力計(jì)：A、原理： 。B、使用方法：看： 調(diào)： 。C、本卷須知：加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過它的 。6、力的三要素：力的 。7、力的表示法： 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的 表示出來。其中， 表示力的方向， 表示力的大小， 表示力的作用點(diǎn)。二、慣性和慣性定律：1、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面

4、頂端滑下的目的是： 。實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：伽利略的推論是：2、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：說明：A、牛頓第一定律是在大量 的根底上，通過進(jìn)一步 出來的，且經(jīng)受住了 所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)根本定律之一。B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持 狀態(tài),原來運(yùn)動(dòng)的物體,不管原來做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做 .C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以力 是、不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動(dòng)的原因。3、慣性：定義： 叫慣性。說明：一切物體在任何情況下都有 ，慣性大小只與 有關(guān)，人們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，請(qǐng)就以上兩點(diǎn)各舉兩例不要求解釋。利用：防止：三、二力平衡：1、定義：物體在受到 的作用時(shí)，假如能保持 稱二力平衡。2、二力平衡條件：二力作用在 上、大小 、方向 、兩個(gè)力在