1、 第四章第四章 兒歌兒歌 兒童詩兒童詩 第一節(jié)第一節(jié) 兒兒 歌歌 第二節(jié)第二節(jié) 兒童詩兒童詩 第三節(jié)第三節(jié) 兒歌和兒童詩的閱讀指導(dǎo)兒歌和兒童詩的閱讀指導(dǎo) 第四節(jié)、作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦第四節(jié)、作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦第一節(jié)第一節(jié) 兒兒 歌歌 一、兒歌的含義和特征 兒歌是采用韻語形式、適合于低幼兒童聆聽吟唱的簡短的兒歌是采用韻語形式、適合于低幼兒童聆聽吟唱的簡短的“歌謠體歌謠體”詩歌。詩歌。 兒歌的特征兒歌的特征 （一）（一） 強(qiáng)調(diào)聽覺，重音韻節(jié)奏強(qiáng)調(diào)聽覺，重音韻節(jié)奏 兒歌的韻律節(jié)奏創(chuàng)造了兒歌的音樂性。兒歌的韻律節(jié)奏創(chuàng)造了兒歌的音樂性。 兒歌音樂性的表現(xiàn)兒歌音樂性的表現(xiàn) 鮮明的節(jié)奏：由語音的強(qiáng)

2、弱、長短、輕重有規(guī)律的交替和兒鮮明的節(jié)奏：由語音的強(qiáng)弱、長短、輕重有規(guī)律的交替和兒 歌的節(jié)拍構(gòu)成。歌的節(jié)拍構(gòu)成。 押韻：詩句末尾的字，韻母一致或相近。押韻：詩句末尾的字，韻母一致或相近。一、兒歌的含義和特征 兒歌的節(jié)拍類型：兒歌的節(jié)拍類型： 節(jié)拍字?jǐn)?shù)一致。節(jié)拍字?jǐn)?shù)一致。 節(jié)拍一致字?jǐn)?shù)不一致節(jié)拍一致字?jǐn)?shù)不一致 節(jié)拍不固定節(jié)拍不固定 押韻押韻 句句押韻句句押韻 隔句押韻隔句押韻 變換韻腳變換韻腳 一、兒歌的含義和特征 （二）單純淺顯，易記易唱（二）單純淺顯，易記易唱 兒歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)單純，用最簡單的句式結(jié)構(gòu)和最簡短兒歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)單純，用最簡單的句式結(jié)構(gòu)和最簡短的篇幅集中或描繪幼兒的某一種活動，或介紹

3、某一的篇幅集中或描繪幼兒的某一種活動，或介紹某一事物，或簡明地說明某一個(gè)道理，通俗易懂，易記事物，或簡明地說明某一個(gè)道理，通俗易懂，易記易唱。易唱。 例：例：排排坐排排坐 （三）歌戲互補(bǔ)，富于情趣（三）歌戲互補(bǔ)，富于情趣 兒歌有著很明顯的游戲成分，可以在孩子們玩游戲時(shí)，兒歌有著很明顯的游戲成分，可以在孩子們玩游戲時(shí)，配合游戲一邊玩一邊念唱，是一種鍛煉孩子語言和配合游戲一邊玩一邊念唱，是一種鍛煉孩子語言和思維能力的思維能力的“游戲歌游戲歌” 。例：。例：坐火車坐火車 排排坐排排坐 排排坐，排排坐， 吃果果，吃果果， 你一個(gè)，你一個(gè)， 我一個(gè)，我一個(gè)， 弟弟睡了留一個(gè)。弟弟睡了留一個(gè)。 坐火車坐火

4、車 柯柯 巖巖 小板凳，擺一排，小板凳，擺一排， 穿大山，過大河，穿大山，過大河， 小朋友們坐上來，小朋友們坐上來， 火車跑遍全中國?；疖嚺鼙槿袊?。 這是火車跑得快，這是火車跑得快， 大站小站我都停，大站小站我都停， 我當(dāng)司機(jī)把車開。我當(dāng)司機(jī)把車開。 注意車站別下錯(cuò)。注意車站別下錯(cuò)。（轟隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。ㄞZ隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。ㄞZ隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。ㄞZ隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。?抱娃娃的靠窗坐，抱娃娃的靠窗坐， 唉呀呀，怎么啦，唉呀呀，怎么啦， 牽小熊的往后挪，牽小熊的往后挪， 你們一個(gè)也不下？你們一個(gè)也不下？ 皮球積木都擺好了，皮球積木都擺好了， 收

5、票啦，下去吧，收票啦，下去吧， 大家坐穩(wěn)就開車。大家坐穩(wěn)就開車。 讓別人上車坐會吧。讓別人上車坐會吧。（轟隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚！）（轟隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。ㄞZ隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚！）（轟隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。?二、兒歌的一般藝術(shù)形式兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兒歌的分節(jié)兒歌的分節(jié) 一節(jié)式：一節(jié)式：內(nèi)容單純，篇幅也比較短小，偶數(shù)詩句多內(nèi)容單純，篇幅也比較短小，偶數(shù)詩句多 于奇數(shù)詩句。于奇數(shù)詩句。 分節(jié)分節(jié) 兩節(jié)式：兩節(jié)式：內(nèi)容分兩節(jié)表達(dá)，多采用對比或反復(fù)的修內(nèi)容分兩節(jié)表達(dá)，多采用對比或反復(fù)的修 辭手法。辭手法。 例：例：沒耳朵變尖耳朵沒耳朵變尖耳朵海水海水 多節(jié)式：

6、多節(jié)式：三節(jié)以上稱為多節(jié)式兒歌，結(jié)構(gòu)比較自三節(jié)以上稱為多節(jié)式兒歌，結(jié)構(gòu)比較自 由，內(nèi)容較豐富。由，內(nèi)容較豐富。 例：例：小蚱蜢小蚱蜢 沒耳朵變尖耳朵沒耳朵變尖耳朵 張?zhí)K鐵張?zhí)K鐵 融壁有個(gè)小多多；融壁有個(gè)小多多； 媽媽叫他做功課，媽媽叫他做功課， 七遍八遍叫多多，七遍八遍叫多多， 多多好像沒耳朵。多多好像沒耳朵。 爸爸回家分果果；爸爸回家分果果； 喊了哥哥喊多多。喊了哥哥喊多多。 多多一聽笑呵呵，多多一聽笑呵呵， 沒耳朵變尖耳朵。沒耳朵變尖耳朵。 海水海水 劉饒民劉饒民 海水海水我問你海水海水我問你 你為什么這么藍(lán)？你為什么這么藍(lán)？ 海水笑著來回答：海水笑著來回答： 我的懷里抱著天。我的懷里抱著

7、天。 海水海水我問你：海水海水我問你： 你為什么這么咸？你為什么這么咸？ 海水笑著來回答：海水笑著來回答： 因?yàn)闈O人流了汗。因?yàn)闈O人流了汗。 二、兒歌的一般藝術(shù)形式兒歌的句式兒歌的句式 二言句式二言句式 三言句式三言句式 句式句式 五言句式，五言句式， 六言句式六言句式 七言句式七言句式 雜言句式雜言句式 “三三七句式三三七句式 ”：是一種特殊形式的雜言句式，一般以多是一種特殊形式的雜言句式，一般以多式的形式式的形式 呈現(xiàn)呈現(xiàn) ，每節(jié)由三句構(gòu)成，其中，每節(jié)由三句構(gòu)成，其中第一、二句為三言句，第三句為七言句。例第一、二句為三言句，第三句為七言句。例小蚱蜢小蚱蜢 小蚱蜢小蚱蜢 張繼樓張繼樓 小蚱蜢

8、，小蚱蜢， 草一搖，草一搖， 學(xué)跳高，學(xué)跳高， 摔一跤，摔一跤， 一跳跳上狗尾草。一跳跳上狗尾草。 頭上跌個(gè)大青包。頭上跌個(gè)大青包。 腿一彈，腿一彈， 腳一蹺：腳一蹺： “ 哪個(gè)有我跳得高！哪個(gè)有我跳得高！”三、兒歌的特殊藝術(shù)形式三、兒歌的特殊藝術(shù)形式 （一）搖籃歌搖籃歌又稱搖籃曲、催眠曲、撫兒歌，指哄孩子睡著搖籃歌又稱搖籃曲、催眠曲、撫兒歌，指哄孩子睡著時(shí)由母親或其他成人吟唱的兒歌形式。時(shí)由母親或其他成人吟唱的兒歌形式。 特點(diǎn)：內(nèi)容通俗淺顯，節(jié)奏柔和舒緩，語言柔美流特點(diǎn)：內(nèi)容通俗淺顯，節(jié)奏柔和舒緩，語言柔美流暢。對孩子的影響在暢。對孩子的影響在“聲聲”而不在而不在“義義”。 例：例：搖籃搖籃

9、 搖籃搖籃 黃慶云黃慶云 藍(lán)天是搖籃，藍(lán)天是搖籃， 花園是搖籃，花園是搖籃， 搖著星寶寶，搖著星寶寶， 搖著花寶寶，搖著花寶寶， 白云輕輕飄，白云輕輕飄， 風(fēng)兒輕輕吹風(fēng)兒輕輕吹 星寶寶睡著了。星寶寶睡著了。 花寶寶睡著了?；▽殞毸恕?大海是搖籃，大海是搖籃， 媽媽的手是搖籃，媽媽的手是搖籃， 搖著魚寶寶，搖著魚寶寶， 搖著小寶寶，搖著小寶寶， 浪花輕輕搖，浪花輕輕搖， 歌兒輕輕唱，歌兒輕輕唱， 魚寶寶睡著了。魚寶寶睡著了。 小寶寶睡著了小寶寶睡著了” 三、兒歌的特殊藝術(shù)形式三、兒歌的特殊藝術(shù)形式（二）問答歌問答歌又稱對歌、盤歌、猜謎調(diào)，指以設(shè)問作答的方問答歌又稱對歌、盤歌、猜謎調(diào)，指以設(shè)問

10、作答的方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識事物或一定道理的傳統(tǒng)兒歌形式式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識事物或一定道理的傳統(tǒng)兒歌形式 。特點(diǎn)：有問有答，介紹事物特點(diǎn)：有問有答，介紹事物，問答的設(shè)計(jì)一般不超過問答的設(shè)計(jì)一般不超過四組問四組答。四組問四組答。 誰會飛誰會飛一問一答式一問一答式 誰的耳朵誰的耳朵連問再答連問再答 ,一組問引出一組答一組問引出一組答 誰會飛誰會飛 誰會飛？誰會飛？ 誰會游？誰會游？ 鳥會飛。鳥會飛。 魚會游。魚會游。 鳥兒怎樣飛？鳥兒怎樣飛？ 魚兒怎樣游？魚兒怎樣游？ 撲撲翅膀去又回。撲撲翅膀去又回。 搖搖尾巴調(diào)調(diào)頭。搖搖尾巴調(diào)調(diào)頭。 誰會跑？誰會跑？ 誰會爬？誰會爬？ 馬會跑。馬會跑。 蟲會爬。蟲會爬。

11、 馬兒怎樣跑？馬兒怎樣跑？ 蟲兒怎樣爬？蟲兒怎樣爬？ 四腳離地身不搖。四腳離地身不搖。 許多腳兒慢慢爬許多腳兒慢慢爬” 誰的耳朵誰的耳朵 唐魯峰唐魯峰 誰的耳朵長誰的耳朵長 誰的耳朵尖？誰的耳朵尖？ 誰的耳朵短？誰的耳朵短？ 誰的耳朵圓？誰的耳朵圓？ 誰的耳朵遮著臉？誰的耳朵遮著臉？ 誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？ 驢的耳朵長，驢的耳朵長， 貓的耳朵尖，貓的耳朵尖， 馬的耳朵短，馬的耳朵短， 猴的耳朵圓，猴的耳朵圓， 象的耳朵遮著臉。象的耳朵遮著臉。 狗的耳朵聽得遠(yuǎn)狗的耳朵聽得遠(yuǎn) 三、兒歌的特殊藝術(shù)形式三、兒歌的特殊藝術(shù)形式（三）連鎖調(diào)（三）連鎖調(diào)連鎖調(diào)又稱連珠體、連環(huán)體、連句、銜尾式，是一

12、種連鎖調(diào)又稱連珠體、連環(huán)體、連句、銜尾式，是一種運(yùn)用運(yùn)用“頂真頂真”的修辭手法的修辭手法,結(jié)構(gòu)詩文使前一句詩的末尾結(jié)構(gòu)詩文使前一句詩的末尾一一詞作為后一句詩的開頭，且每個(gè)層次轉(zhuǎn)換韻腳的傳統(tǒng)詞作為后一句詩的開頭，且每個(gè)層次轉(zhuǎn)換韻腳的傳統(tǒng)兒歌形式。兒歌形式。 特點(diǎn)：修辭特點(diǎn)特點(diǎn)：修辭特點(diǎn)頂針手法應(yīng)用，頂針手法應(yīng)用， 押韻特點(diǎn)押韻特點(diǎn)中途換韻，中途換韻，“隨韻粘合隨韻粘合” 三國劉備打草鞋三國劉備打草鞋 三國劉備打草鞋三國劉備打草鞋 來來來，來來來， 三國劉備打草鞋三國劉備打草鞋, 草鞋打給蘇妲己。草鞋打給蘇妲己。 蘇妲己的臉又紅，蘇妲己的臉又紅， 一打打到趙子龍。一打打到趙子龍。 趙子龍的本領(lǐng)高，

13、趙子龍的本領(lǐng)高， 一打打到高老幺。一打打到高老幺。 高老幺的鐮刀快，高老幺的鐮刀快， 一殺殺到豬八戒。一殺殺到豬八戒。 豬八戒的嘴嘴長，豬八戒的嘴嘴長， 揪起兩個(gè)耳朵曬太陽揪起兩個(gè)耳朵曬太陽”。 三、兒歌的特殊藝術(shù)形式三、兒歌的特殊藝術(shù)形式（四）顛倒歌（四）顛倒歌顛倒歌也稱稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱歌，指使顛倒歌也稱稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱歌，指使用夸張手法，故意顛倒地描述大自然和社會生活中某用夸張手法，故意顛倒地描述大自然和社會生活中某些事物和現(xiàn)象的情狀，達(dá)到以表面的荒誕揭示事物本些事物和現(xiàn)象的情狀，達(dá)到以表面的荒誕揭示事物本相和實(shí)質(zhì)目的的傳統(tǒng)兒歌形式。相和實(shí)質(zhì)目的的傳統(tǒng)兒歌形式。特點(diǎn)

14、：新奇的構(gòu)思，大膽的夸張，幽默的風(fēng)格特點(diǎn)：新奇的構(gòu)思，大膽的夸張，幽默的風(fēng)格 例：例：小槐樹小槐樹 小槐樹小槐樹 小槐樹，小槐樹， 蠅子踢死驢，蠅子踢死驢， 結(jié)櫻桃，結(jié)櫻桃， 螞蟻踩塌橋。螞蟻踩塌橋。 楊柳樹上結(jié)辣椒，楊柳樹上結(jié)辣椒， 木頭沉了底，木頭沉了底， 吹著鼓，吹著鼓， 石頭水中飄。石頭水中飄。 打著號，打著號， 小雞叼個(gè)餓老雕，小雞叼個(gè)餓老雕， 抬著大車?yán)I。抬著大車?yán)I。 小老鼠拉個(gè)大貍貓。小老鼠拉個(gè)大貍貓。 你說好笑不好笑？你說好笑不好笑？ 三、兒歌的特殊藝術(shù)形式三、兒歌的特殊藝術(shù)形式（五）數(shù)數(shù)歌（五）數(shù)數(shù)歌 將數(shù)字和形象結(jié)合，通過數(shù)數(shù)吟唱，以幫助兒童認(rèn)識數(shù)的兒歌。將數(shù)字和形

15、象結(jié)合，通過數(shù)數(shù)吟唱，以幫助兒童認(rèn)識數(shù)的兒歌。特點(diǎn)：體現(xiàn)出數(shù)的排列，具有從多方面認(rèn)識數(shù)并由此擴(kuò)展認(rèn)識特點(diǎn)：體現(xiàn)出數(shù)的排列，具有從多方面認(rèn)識數(shù)并由此擴(kuò)展認(rèn)識 與數(shù)有關(guān)的事物的功能。與數(shù)有關(guān)的事物的功能。例：識序數(shù)例：識序數(shù) 例：例：一二三，三二一一二三，三二一 識量詞識量詞 例：例：答算題答算題 識事物識事物 例：例：十條腿十條腿 識倍數(shù)識倍數(shù) 例：例：數(shù)蛤蟆數(shù)蛤蟆 計(jì)算口決計(jì)算口決 例：例：數(shù)學(xué)歌數(shù)學(xué)歌 識數(shù)形識數(shù)形 例：例：數(shù)數(shù)歌數(shù)數(shù)歌 一二三，三二一一二三，三二一 一二三，一二三， 三二一，三二一， 一二三四五六七，一二三四五六七， 八九十，八九十， 到十一，到十一， 十二、十三、十四、十

16、五、十六到十七，十二、十三、十四、十五、十六到十七， 十八和十九，十八和十九， 二十、二十一二十、二十一 答算題答算題 樊發(fā)稼樊發(fā)稼 一二三四五六七一二三四五六七 七個(gè)孩子答算題。七個(gè)孩子答算題。 七張白紙桌上擺，七張白紙桌上擺， 七只小手握鉛筆。七只小手握鉛筆。 七雙眼睛閃閃亮，七雙眼睛閃閃亮， 七顆心兒一樣細(xì)。七顆心兒一樣細(xì)。 七份答卷交老師，七份答卷交老師， 七張小臉笑瞇瞇。七張小臉笑瞇瞇。 幾個(gè)小孩答對了？幾個(gè)小孩答對了？ 一二三四五六七一二三四五六七” 十條腿十條腿趙術(shù)趙術(shù) 小黑雞，小黑雞， 兩條腿，兩條腿， 大黃牛，大黃牛， 四條腿，四條腿， 蜻蜓六條腿，蜻蜓六條腿， 蜘蛛八條腿，

17、蜘蛛八條腿， 螃蟹十條腿，螃蟹十條腿， 蚯蚓、鱔魚沒有腿蚯蚓、鱔魚沒有腿 數(shù)蛤蟆數(shù)蛤蟆 一個(gè)蛤蟆一張嘴，一個(gè)蛤蟆一張嘴， 兩只眼睛四條腿，兩只眼睛四條腿， 撲通一聲跳下水。撲通一聲跳下水。 兩個(gè)蛤蟆兩張嘴，兩個(gè)蛤蟆兩張嘴， 四只眼睛八條腿，四只眼睛八條腿， 撲通，撲通，跳下水。撲通，撲通，跳下水。 數(shù)學(xué)歌數(shù)學(xué)歌 孫華孫華 四加三，四加三， 等于七，等于七， 六減五，六減五， 等于一。等于一。 一二三四五，一二三四五， 六七八九十。六七八九十。 十個(gè)手指頭，十個(gè)手指頭， 小小計(jì)算機(jī)。小小計(jì)算機(jī)。 數(shù)數(shù)歌數(shù)數(shù)歌 郭明志郭明志 “1”像鉛筆細(xì)長。像鉛筆細(xì)長。 “2”像鴨子水上漂。像鴨子水上漂。 “3

18、”像耳朵聽聲音。像耳朵聽聲音。 “4”像小旗隨風(fēng)飄。像小旗隨風(fēng)飄。 “5”像秤鉤來賣菜。像秤鉤來賣菜。 “6”像豆芽咧嘴笑。像豆芽咧嘴笑。 “7”像鐮刀割青草。像鐮刀割青草。 “8”像麻花擰一遭。像麻花擰一遭。 “9”像勺子能吃飯像勺子能吃飯 “0”像雞蛋做蛋糕像雞蛋做蛋糕” 三、兒歌的特殊藝術(shù)形式三、兒歌的特殊藝術(shù)形式（六）繞口令（六）繞口令也稱急口令或拗口令，指用許多雙聲、疊韻詞語和發(fā)也稱急口令或拗口令，指用許多雙聲、疊韻詞語和發(fā)音相近的字詞來組成具有簡單意義和濃郁韻味的傳統(tǒng)音相近的字詞來組成具有簡單意義和濃郁韻味的傳統(tǒng)兒歌形式。兒歌形式。特點(diǎn)：拗口特點(diǎn)：拗口 押韻押韻 例：例：后門有個(gè)盆

19、后門有個(gè)盆 后門有個(gè)盆后門有個(gè)盆 后門有個(gè)盆，后門有個(gè)盆， 盆里有個(gè)瓶，盆里有個(gè)瓶， 忽聽叮當(dāng)一聲響，忽聽叮當(dāng)一聲響， 不知是盆碰瓶，不知是盆碰瓶， 也不知是瓶碰盆。也不知是瓶碰盆。 三、兒歌的特殊藝術(shù)形式三、兒歌的特殊藝術(shù)形式（七）時(shí)序歌（七）時(shí)序歌 時(shí)序歌，也稱時(shí)令歌，指用優(yōu)美的韻律來引導(dǎo)兒童時(shí)序歌，也稱時(shí)令歌，指用優(yōu)美的韻律來引導(dǎo)兒童根據(jù)時(shí)序的變化去初步認(rèn)識、了解自然現(xiàn)象的傳統(tǒng)根據(jù)時(shí)序的變化去初步認(rèn)識、了解自然現(xiàn)象的傳統(tǒng)兒歌形式。兒歌形式。 時(shí)序表現(xiàn)和幾種情況：時(shí)序表現(xiàn)和幾種情況： 春、夏、秋、冬季節(jié)順序；春、夏、秋、冬季節(jié)順序； 十二個(gè)月順序；十二個(gè)月順序； 二十四節(jié)氣順序；二十四節(jié)氣

20、順序； 第二節(jié)第二節(jié) 兒童詩兒童詩一一 、兒童詩的含義、兒童詩的含義 兒童詩是為兒童創(chuàng)作的，以優(yōu)美的韻律和凝煉的兒童詩是為兒童創(chuàng)作的，以優(yōu)美的韻律和凝煉的語語言抒寫兒童心聲，表現(xiàn)兒童情趣，與兒童所理解并喜言抒寫兒童心聲，表現(xiàn)兒童情趣，與兒童所理解并喜愛的詩。愛的詩。兒童詩是兒童詩是“詩詩”，必須具有詩的情韻情致，詩的意，必須具有詩的情韻情致，詩的意象，詩的韻味象，詩的韻味 。兒童詩是兒童詩是“兒童的兒童的”，必須抒寫兒童的情感，彰顯，必須抒寫兒童的情感，彰顯兒童的情趣，為兒童所認(rèn)可，歡迎和喜愛。兒童的情趣，為兒童所認(rèn)可，歡迎和喜愛。 二、兒童詩的藝術(shù)特征二、兒童詩的藝術(shù)特征（一）高度凝煉地表現(xiàn)

21、兒童生活和內(nèi)心世界（一）高度凝煉地表現(xiàn)兒童生活和內(nèi)心世界 兒童詩是兒童生活、兒童心理、兒童單純理想的兒童詩是兒童生活、兒童心理、兒童單純理想的詩詩性外化和兒童情感的自然流露，兒童詩意地表現(xiàn)著他性外化和兒童情感的自然流露，兒童詩意地表現(xiàn)著他們單純而富有兒童情趣生活和兒童對世界的希望和想們單純而富有兒童情趣生活和兒童對世界的希望和想像像 。 例：例：鄉(xiāng)下的孩子鄉(xiāng)下的孩子 作品高度濃縮地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的平凡但充滿童作品高度濃縮地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的平凡但充滿童趣、野趣和溫暖，快樂的生活，表現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童特有的趣、野趣和溫暖，快樂的生活，表現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童特有的生活情趣。生活情趣。 鄉(xiāng)下的孩子鄉(xiāng)下的孩子 曾是媽媽懷

22、里曾是媽媽懷里 挖一籃野菜，挖一籃野菜， 唱歌的黃鸝，唱歌的黃鸝， 撐圓了小豬的肚皮。撐圓了小豬的肚皮。 曾是爸爸背上曾是爸爸背上 逮一串小魚，逮一串小魚， 盛開的野菊。盛開的野菊。 樂壞了饞嘴的貓咪。樂壞了饞嘴的貓咪。 捉一只蝴蝶，捉一只蝴蝶， 哦，哦， 能編織美麗的故事，能編織美麗的故事， 鄉(xiāng)下孩子，鄉(xiāng)下孩子， 含一片草葉，含一片草葉， 生在陽光下，生在陽光下， 能吹出動聽的歌曲。能吹出動聽的歌曲。 長在曠野里。長在曠野里。二、兒童詩的藝術(shù)特征二、兒童詩的藝術(shù)特征（二）體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)（二）體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào) 兒童詩，必然要體現(xiàn)與兒童審美追求相一致的趣味兒童詩，必然要體現(xiàn)與兒

23、童審美追求相一致的趣味和情調(diào)。以兒童的情思，用孩童的眼睛細(xì)致地觀察和和情調(diào)。以兒童的情思，用孩童的眼睛細(xì)致地觀察和思考世界。思考世界。 例例：月光幻想曲月光幻想曲 以奇特的想像寫出了對月光的獨(dú)特感以奇特的想像寫出了對月光的獨(dú)特感 。 夏日雨景夏日雨景 用兒童特有的天真、稚拙之語揣度大自然的神秘。用兒童特有的天真、稚拙之語揣度大自然的神秘。 月光幻想曲月光幻想曲 杜榮琛杜榮琛 月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮 我口渴了我口渴了 想舀一杯月光來喝想舀一杯月光來喝 讓肚子里藏著嫦娥的微笑讓肚子里藏著嫦娥的微笑 月光躺在院子里發(fā)亮月光躺在院子里發(fā)亮 我的口袋破了我的口袋破了 想剪一片月光來補(bǔ)衣衫想

24、剪一片月光來補(bǔ)衣衫 讓口袋里裝著桂樹的花香讓口袋里裝著桂樹的花香 夏日雨景夏日雨景 徐魯徐魯 雷公公開著夏天的灑水雷公公開著夏天的灑水 轟隆隆地從天空駛過轟隆隆地從天空駛過 洗亮了田野上所有的小溪，洗亮了田野上所有的小溪， 還有老橡樹上的每片綠葉。還有老橡樹上的每片綠葉。 蒲公英伸開金色的小巴掌，蒲公英伸開金色的小巴掌， 一萬顆露珠兒在花蕾上閃爍；一萬顆露珠兒在花蕾上閃爍； 蘑菇們也從泥土下醒來了，蘑菇們也從泥土下醒來了， 白色的小帽兒上頂著草葉。白色的小帽兒上頂著草葉。 櫻樹抖著滿晶亮的水花，櫻樹抖著滿晶亮的水花， 彷佛金色的花瓣兒被風(fēng)吹落彷佛金色的花瓣兒被風(fēng)吹落 二、兒童詩的藝術(shù)特征二、兒

25、童詩的藝術(shù)特征（三）以鮮明生動的詩歌形象抒發(fā)情感（三）以鮮明生動的詩歌形象抒發(fā)情感 兒童詩致力于創(chuàng)造鮮明生動的詩歌形象，讓孩子們在具體可感的畫面中兒童詩致力于創(chuàng)造鮮明生動的詩歌形象，讓孩子們在具體可感的畫面中感受詩情和詩美。感受詩情和詩美。 兒童詩中的形象塑造憑借作者準(zhǔn)確、精要又充滿童稚情感的語言和擬人、兒童詩中的形象塑造憑借作者準(zhǔn)確、精要又充滿童稚情感的語言和擬人、比喻、夸張等藝術(shù)手法的運(yùn)用。比喻、夸張等藝術(shù)手法的運(yùn)用。（四）用富于音樂性的語言傳達(dá)詩意（四）用富于音樂性的語言傳達(dá)詩意 兒童詩音樂性語言的具體表現(xiàn)：兒童詩音樂性語言的具體表現(xiàn)： 鮮明的節(jié)奏鮮明的節(jié)奏 和諧的韻律和諧的韻律 例：例

26、：雁兒們雁兒們 雁兒們雁兒們 徐志摩徐志摩 雁兒們在云空里飛，雁兒們在云空里飛， 晚霞在他們身上，晚霞在他們身上， 晚霞在他們身上，晚霞在他們身上， 有時(shí)候銀輝，有時(shí)候銀輝， 有時(shí)候金茫。有時(shí)候金茫。 雁兒們在云空里飛，雁兒們在云空里飛， 聽他們歌唱！聽他們歌唱！ 有時(shí)候悲傷，有時(shí)候悲傷， 有時(shí)候歡暢。有時(shí)候歡暢。三、兒童詩的類型三、兒童詩的類型 從不同的角度可以將兒童詩分為不同類型從不同的角度可以將兒童詩分為不同類型 從表現(xiàn)手法分：從表現(xiàn)手法分： 敘事詩敘事詩 抒情詩抒情詩 生活詩生活詩 自然詩自然詩 從內(nèi)容分從內(nèi)容分 童話詩童話詩 故事詩故事詩 諷刺詩諷刺詩 寓言詩寓言詩 三、兒童詩的類型

27、三、兒童詩的類型幾種常見的兒童詩歌類型介紹幾種常見的兒童詩歌類型介紹（一）生活詩（一）生活詩高度凝煉地摹寫兒童的生活情景和浪漫情懷；表現(xiàn)出高度凝煉地摹寫兒童的生活情景和浪漫情懷；表現(xiàn)出愛與美的主題；具有敘事的風(fēng)格。愛與美的主題；具有敘事的風(fēng)格。 例：例：讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳，（二）自然詩（二）自然詩對自然現(xiàn)象進(jìn)行形象化的詮釋，從兒童的視角來觀察自然、解對自然現(xiàn)象進(jìn)行形象化的詮釋，從兒童的視角來觀察自然、解讀世界，展現(xiàn)自然之美。讀世界，展現(xiàn)自然之美。例：例：誰看見過風(fēng)？誰看見過風(fēng)？我看見了風(fēng)我看見了風(fēng) 讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳 喬羽喬羽 讓我們蕩起雙漿，讓我們蕩起雙漿， 做完了一天的

28、功課，做完了一天的功課， 小船兒推開波浪，小船兒推開波浪， 我們來盡情歡樂，我們來盡情歡樂， 海面倒映著美麗的白塔海面倒映著美麗的白塔 我問你：親愛的伙伴，我問你：親愛的伙伴， 四周環(huán)繞著綠樹紅墻。四周環(huán)繞著綠樹紅墻。 誰給我們安排下幸福生活？誰給我們安排下幸福生活？ 小船兒輕輕飄蕩在水中，小船兒輕輕飄蕩在水中， 小船兒輕輕飄蕩在水中，小船兒輕輕飄蕩在水中， 迎面吹來涼爽的風(fēng)。迎面吹來涼爽的風(fēng)。 迎面吹來涼爽的風(fēng)。迎面吹來涼爽的風(fēng)。 紅領(lǐng)巾迎著太陽，紅領(lǐng)巾迎著太陽， 陽光灑在海面上，陽光灑在海面上， 水中魚兒望著我們，水中魚兒望著我們， 悄悄地聽我們愉快歌唱。悄悄地聽我們愉快歌唱。 小船兒輕輕

29、飄蕩在水中，小船兒輕輕飄蕩在水中， 迎面吹來涼爽的風(fēng)。迎面吹來涼爽的風(fēng)。 誰看見過風(fēng)？誰看見過風(fēng)？ 英國英國 科瑞斯蒂娜科瑞斯蒂娜羅塞蒂羅塞蒂 誰看見過風(fēng)？誰看見過風(fēng)？ 你沒有，你沒有， 我也不能。我也不能。 不過當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動時(shí)，不過當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動時(shí)， 風(fēng)就在走過。風(fēng)就在走過。 誰看見過風(fēng)？誰看見過風(fēng)？ 你沒有，你沒有， 我也不能。我也不能。 可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐，可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐， 風(fēng)就在吹拂。風(fēng)就在吹拂。 我看見了風(fēng)我看見了風(fēng) 高帆高帆 我在樓上看見了風(fēng)，我在樓上看見了風(fēng)， 請你一定相信請你一定相信 我看見風(fēng)從草地上走過我看見風(fēng)從草地上走過 踩出了一溜清晰的腳

30、印。踩出了一溜清晰的腳印。 風(fēng)是一個(gè)胖子，風(fēng)是一個(gè)胖子， 鉆進(jìn)了對面的樹林，鉆進(jìn)了對面的樹林， 擠得小樹搖搖晃晃，擠得小樹搖搖晃晃， 樹縫里冒出了它氣喘吁吁的聲音樹縫里冒出了它氣喘吁吁的聲音 可是當(dāng)我下樓去找，可是當(dāng)我下樓去找， 卻不見了它的蹤影，卻不見了它的蹤影， 草地平平樹林靜靜，草地平平樹林靜靜， 不知風(fēng)在哪里藏身。不知風(fēng)在哪里藏身。三、兒童詩的類型三、兒童詩的類型（三）童話詩三）童話詩以詩歌的形式講述童話故事的兒童敘事詩以詩歌的形式講述童話故事的兒童敘事詩 特點(diǎn)：大膽的想象和夸張；敘事脈絡(luò)清楚；重?cái)⑹?，特點(diǎn)：大膽的想象和夸張；敘事脈絡(luò)清楚；重?cái)⑹?，但與童話故事相比，故事簡單些。但與童話

31、故事相比，故事簡單些。（四）科學(xué)詩（四）科學(xué)詩以優(yōu)美凝練的詩句來描寫和表現(xiàn)科學(xué)知識內(nèi)容的兒童以優(yōu)美凝練的詩句來描寫和表現(xiàn)科學(xué)知識內(nèi)容的兒童詩詩 。特點(diǎn)：將豐富的科學(xué)知識融入詩的意特點(diǎn)：將豐富的科學(xué)知識融入詩的意 境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與詩性的完美結(jié)合。詩性的完美結(jié)合。 第三節(jié)第三節(jié) 兒歌和兒童詩的閱讀指導(dǎo)兒歌和兒童詩的閱讀指導(dǎo)兒歌與兒童詩的區(qū)別與聯(lián)系兒歌與兒童詩的區(qū)別與聯(lián)系 二者的區(qū)別：二者的區(qū)別： 產(chǎn)生的時(shí)代產(chǎn)生的時(shí)代 審美風(fēng)格審美風(fēng)格 語言運(yùn)用語言運(yùn)用 二者的聯(lián)系：二者的聯(lián)系： 類似的外在節(jié)奏類似的外在節(jié)奏 趣味性趣味性二、閱讀欣賞兒歌的一般方法二、閱讀欣賞兒歌的一般方法 首先，注意兒

32、歌從日常生活出發(fā)，簡潔明白首先，注意兒歌從日常生活出發(fā)，簡潔明白說明的事物的特點(diǎn)。說明的事物的特點(diǎn)。 討論：討論：桃花桃花 小蝦米小蝦米如何結(jié)合兒童熟如何結(jié)合兒童熟悉的生活對所介紹的事物進(jìn)行比照描寫？悉的生活對所介紹的事物進(jìn)行比照描寫？ 其次，把握兒歌句式短小、節(jié)奏明快、追求其次，把握兒歌句式短小、節(jié)奏明快、追求口語化的特點(diǎn)。口語化的特點(diǎn)。 桃花桃花 金近金近 小蝦米小蝦米 紀(jì)凱紀(jì)凱桃花，桃花，桃花，桃花， 小蝦米，被窩貓，小蝦米，被窩貓，張開嘴巴，張開嘴巴， 愛睡懶覺不做操，愛睡懶覺不做操，只會笑，只會笑， 駝了背，彎了腰，駝了背，彎了腰，不說話，不說話， 你說糟糕不糟糕。你說糟糕不糟糕。紅

33、紅的嘴巴，紅紅的嘴巴，像個(gè)小娃娃。像個(gè)小娃娃。三、閱讀欣賞兒童詩的一般方法三、閱讀欣賞兒童詩的一般方法 反復(fù)朗誦，體會詩的聲韻節(jié)奏和情感傾向反復(fù)朗誦，體會詩的聲韻節(jié)奏和情感傾向 。 分析意象，理解再現(xiàn)意境分析意象，理解再現(xiàn)意境 。 揣摩揣摩“詩眼詩眼”，品味詩歌的言外之意。，品味詩歌的言外之意。 打翻了打翻了 張曉風(fēng)張曉風(fēng) 太陽打翻了太陽打翻了 金紅霞流滿西天金紅霞流滿西天 月亮打翻了月亮打翻了 白水銀一直淌到我床前白水銀一直淌到我床前 春天打翻了春天打翻了 滾得漫山遍野的花滾得漫山遍野的花 花兒打翻了花兒打翻了 滴得到處都是清香滴得到處都是清香 清香打翻了清香打翻了 散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)散成一隊(duì)隊(duì)

34、的風(fēng) 風(fēng)兒打翻了風(fēng)兒打翻了/飄入我小小沉沉的夢飄入我小小沉沉的夢三、閱讀欣賞兒童詩的一般方法三、閱讀欣賞兒童詩的一般方法兒童詩兒童詩打翻了打翻了閱讀欣賞指導(dǎo)思路閱讀欣賞指導(dǎo)思路1、朗誦指導(dǎo)：體會本詩的情感特點(diǎn)，注意對作品每一層次邏輯、朗誦指導(dǎo)：體會本詩的情感特點(diǎn)，注意對作品每一層次邏輯重音和節(jié)奏的處理。重音和節(jié)奏的處理。討論：作者抒發(fā)了什么樣的感情？應(yīng)該怎樣在朗讀中體現(xiàn)這種討論：作者抒發(fā)了什么樣的感情？應(yīng)該怎樣在朗讀中體現(xiàn)這種感情？感情？ 2、賞析指導(dǎo)：啟發(fā)展開聯(lián)想和想象，引導(dǎo)對主體意象、賞析指導(dǎo)：啟發(fā)展開聯(lián)想和想象，引導(dǎo)對主體意象“打翻了打翻了”的體會和討論。思考以下問題：的體會和討論。思考

35、以下問題：本詩選擇了哪幾種事物作為全詩主體意象的輔助意象，它們營本詩選擇了哪幾種事物作為全詩主體意象的輔助意象，它們營構(gòu)出怎樣一幅構(gòu)出怎樣一幅“打翻了打翻了”的詩化情景？的詩化情景？朗讀全詩后你感受到作品描繪了一幅什么樣的審美圖景？朗讀全詩后你感受到作品描繪了一幅什么樣的審美圖景？詩人創(chuàng)造詩歌意境時(shí)在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？詩人創(chuàng)造詩歌意境時(shí)在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？結(jié)合你對作品的感悟和理解，請按詩意傳達(dá)的順序用自己的話結(jié)合你對作品的感悟和理解，請按詩意傳達(dá)的順序用自己的話說一說這首詩營構(gòu)了什么樣的畫面，又是怎樣營構(gòu)這一畫面說一說這首詩營構(gòu)了什么樣的畫面，又是怎樣營構(gòu)這一畫面的？這樣的畫面承載了兒

36、童什么樣的感情？的？這樣的畫面承載了兒童什么樣的感情？ 第四節(jié)、作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦第四節(jié)、作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦一、作家鏈接一、作家鏈接 圣野圣野 主要作品主要作品 歡迎小雨點(diǎn)歡迎小雨點(diǎn) 和太陽比一比和太陽比一比 奶奶故事多奶奶故事多 春娃娃春娃娃 神奇的窗子神奇的窗子 竹林奇遇竹林奇遇 雞冠花雞冠花 愛唱歌的鳥愛唱歌的鳥等等 任溶溶任溶溶 著名翻譯家、兒童文學(xué)作家。主要作品：著名翻譯家、兒童文學(xué)作家。主要作品： 兒童詩兒童詩我是一個(gè)可大可小的人我是一個(gè)可大可小的人 爸爸的老師爸爸的老師 童童 話話 “沒頭腦沒頭腦”和和“不高興不高興” 天才的雜技演員天才的雜技演員等等 一、作家鏈接一

37、、作家鏈接魯兵魯兵 主要作品：詩集主要作品：詩集不知道和小問號不知道和小問號、 唱的是山歌唱的是山歌老虎外婆老虎外婆 小豬奴尼小豬奴尼等等 ， 編輯過編輯過中國兒童時(shí)報(bào)中國兒童時(shí)報(bào)、童話連篇童話連篇、 小朋友小朋友、365夜夜(故事故事)、365 夜兒歌夜兒歌、365夜謎語夜謎語等兒童讀物等兒童讀物 金波金波 近四十年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、近四十年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、 幼兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集四十余種，幼兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集四十余種， 選集：選集：金波兒童詩選金波兒童詩選、金波兒童詩集金波兒童詩集、 金波童話金波童話、金波兒歌金波兒歌、 金波作品精選金波作品精選 一、作家鏈接一、作家鏈接 主要作品主要作品 兒童詩集兒童詩集:春春 布娃娃的悄悄話布娃娃的悄悄話 春天的腳印春天的腳印 散文集散文集: 赤腳走過田園赤腳走過田園、 天霸王天霸王 童童 話話: 彩虹屋彩虹屋 兒歌集、科普讀物、幼兒圖畫書等共兒歌集、科普