1、8.小松樹和大松樹第二課時 執(zhí)教：陳娣【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會本課三個生字“多、爺、答”，認(rèn)識一個偏旁“父”。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：能流利、有感情地朗讀課文，理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可驕傲自大?！窘虒W(xué)輔助工具】多媒體課件 、圖片?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)問導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課，師板書課題，生齊讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道課文中的“小松樹”和“大松樹”的家分別在哪兒??？二、充分誦讀，巧破難點(diǎn)1、導(dǎo)讀第一自然段： 這兒有“小松樹”和“大松樹”（

2、圖片），誰能把他們送回家。（指生上臺貼圖） 齊讀第一段：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。句中的兩組反義詞，你能幫我找出來嗎？（上下，大?。┲笇?dǎo)朗讀:讀這句話的時候要注意這兩對反義詞。指讀。生：山上有一棵小松樹師：哪兒有一棵小松樹，老師聽得不太清楚。（生1將“山上”加重語氣讀）師：老師聽出來了，師：大家能向他一樣讀一讀嗎？（齊讀）過渡：師：小松樹在山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山（師邊描述邊畫簡筆畫）如果你是小松樹，看到這些，心里會有什么樣的感受？生1：真是太美麗了！生2：很高興！師：是呀，小松樹看到了如此壯觀的景象，心里不禁想：我是世界

3、上長得最高最高的松樹了。它轉(zhuǎn)臉一看，看到山下有一棵大松樹。于是小松樹對大松樹說-請小朋友們接著讀2、導(dǎo)讀第二自然段出示句子：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”（1）師：誰來讀一讀小松樹的話？老師覺得“喂”這個字讀得還不是很有味道！老師用“喂”來說一句話，你就會明白“喂”應(yīng)該怎樣讀？師：喂，把你的鉛筆借給我用用！你愿意借鉛筆給我用嗎？（不愿意） 師：這是為什么？（沒有禮貌）師:哦!小朋友們真會思考,這棵小松樹可沒有把大松樹放在眼里,它對大松樹非常的沒有禮貌,竟然喊它”喂! 朋友!”誰再來演演這個沒有禮貌,目中無人,驕傲的小松樹?那請你再讀讀這句話。（“很遠(yuǎn)”這個詞學(xué)生

4、讀得不夠到位）（2）師：小松樹看得還不夠遠(yuǎn)，你能讓小松樹看得再遠(yuǎn)些嗎？（3）師：那你能不能扮演一個驕傲的小松樹來讀一讀這句話呢?可以加上動作、表情。（4）多種形式表演讀：個別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀師：小松樹覺得自己比大松樹長得高，看得遠(yuǎn)，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。如果你是大松樹，聽了小松樹的話，你會怎么樣？那我們來看看大松樹怎么樣？（沒有回答）3.導(dǎo)讀第三段（1）.可是小松樹的話還是被-（出示風(fēng)伯伯）風(fēng)伯伯對小松樹說什么？（2）.自己讀一讀第三段，用橫線畫出風(fēng)伯伯的話。（3）小朋友們聽好，從風(fēng)伯伯的話中，你知道小松樹之所以站得高望得遠(yuǎn)的原因是什么呢？現(xiàn)在請你們帶著這個問題，把風(fēng)伯伯的話再仔細(xì)的

5、讀一讀，然后把把原因告訴我。你看書真仔細(xì)?。?）出示：孩子，山下的松樹比你高多了，你能得遠(yuǎn)，是因?yàn)榇笊綘敔敯涯阃衅饋淼难?！風(fēng)伯伯告訴小松樹什么呢？（板書： 托起來）師：你能做個托的動作嗎？師：那我們來看看，小松樹如果沒有大山爺爺?shù)耐信e，它和大松樹比一比，看看有多高？（出示：小松樹看得遠(yuǎn)是因?yàn)椋?），大松樹看不遠(yuǎn)是因?yàn)椋?）。）大山爺爺?shù)牧α靠烧娲?，它把小松樹高高地托在了自己的身上，小松樹之所以能看見那么遠(yuǎn)的地方，她最應(yīng)該感謝的人是誰？（大山爺爺）小朋友們，風(fēng)伯伯在說話的時候是怎么樣的？風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭說課件：摸著小松樹的頭 孩子誰摸過你的頭？生1：媽媽。師：當(dāng)時你有什么樣的感覺？生：很舒服

6、。師：風(fēng)伯伯稱呼小松樹為什么呀？（孩子）是?。★L(fēng)伯伯多么親切、和藹??！師：誰能再讀讀這句話嗎？（生再讀。）師:看到小松樹那么不懂禮貌，風(fēng)伯伯卻沒有很兇的批評它，還是溫柔的告訴它道理，你覺得風(fēng)伯伯對小松樹怎么樣？（很關(guān)心小松樹 告訴小松樹一些道理 很疼愛小松樹） 是啊。小松樹之所以能站得高看得遠(yuǎn)是因?yàn)榇笊綘敔敯阉衅饋淼难?，如果沒有大山爺爺?shù)膸椭?，小松樹怎么可能看得這么遠(yuǎn)呢？我們小朋友就像這小松樹一樣，你們想要學(xué)習(xí)更多的知識，更健康的成長，需要誰的幫助??？對了，你們需要老師、爸爸媽媽等等很多人的幫助。他們就像大山幫助小松樹一樣，幫助你們快樂的成長，你們可不能像小松樹一樣驕傲??！我們一起把這一自然

7、段來讀一讀吧。4.導(dǎo)讀第四段過渡：瞧！聽了風(fēng)伯伯的話，此時此刻的小松樹-（出示小松樹的圖）你看到了什么樣的小松樹？（難為情 不好意思 知道錯誤 低下頭的 ）相機(jī)課件出示：低下了頭書上用了一個詞語-（慚愧）慚愧就是自己做錯事了，但是已經(jīng)知道自己錯了，不好意思了。你什么時候也會覺得慚愧呢？（學(xué)生自由說）（用慚愧說句話）你能讀好這個詞語嗎？（指名學(xué)生讀）師：從小松樹的樣子我們知道它-（知錯了）（有感情的朗讀第四段）三齊讀課文，學(xué)習(xí)生字1、我們讀書啊要把前后內(nèi)容聯(lián)系起來，多讀多想，這樣才會把書讀得更好。齊讀課文。2、課文學(xué)完了，現(xiàn)在我們要來看看這一課的生字。請小朋友們睜大你們明亮的眼睛，找一找，這些生字中有哪幾個是上下結(jié)構(gòu)的字，看誰找得有快有準(zhǔn)。爺：它的偏旁是“父字頭”，這是我們今天新學(xué)的偏旁。師范寫，唱筆順，描紅。答：偏旁是“竹字頭”，想想，我們還學(xué)過那個“竹字頭”的字??？怎么記住“答”字呢？對了，竹下一個人張著嘴巴在回答問題。我們來看看這個“答”字在田子格里該怎么寫？師范寫，唱筆順。描紅。多：用剛才的方法自學(xué)“多”。四、總結(jié)師：小朋友們，我們在生活和學(xué)習(xí)中可不能像小松樹那樣隨便看不起別人，對長輩那么沒有禮貌。但是我們犯了錯，也要像小松樹那樣知錯就改，那么我們