1、讓小學(xué)生喜歡使用語(yǔ)文工具書小學(xué)是一切科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。學(xué)生從剛剛接觸到新華字典開(kāi)始，就注定語(yǔ)文工具書的使用對(duì)其一生的知識(shí)積累有著非常重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生沒(méi)有使用工具書的習(xí)慣，甚至有的就根本沒(méi)有工具書。工具書是學(xué)習(xí)的拐杖，是無(wú)聲的老師。學(xué)生若能主動(dòng)借助工具書就能自行解決許多學(xué)習(xí)上的疑難，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，就要及時(shí)地查閱字典詞典，自己弄懂字詞的意思。而現(xiàn)在許多學(xué)生都漠視工具書的重要性，少數(shù)學(xué)生甚至將工具書收在書包里懶得拿出來(lái)，即使遇到困難時(shí)也是跳過(guò)去。因此，務(wù)必要在教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣才能確保

2、知識(shí)掌握的正確性。具體做法為：學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)至少查五個(gè)生字詞；在課堂上盡量選擇典型的字詞當(dāng)堂動(dòng)手查字典，重在義項(xiàng)選擇；在課外閱讀時(shí)，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典。久而久之，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣。另外，詞語(yǔ)手冊(cè)也是小學(xué)生常用的工具書，教學(xué)中也應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生正確使用，防止養(yǎng)成抄襲、依賴詞語(yǔ)手冊(cè)的不良習(xí)慣。參考書為學(xué)生提示閱讀思路、提供閱讀的有關(guān)背景知識(shí)及其它小資料，能拓寬知識(shí)面，啟迪思維，是學(xué)生自學(xué)的好幫手。而現(xiàn)在有些學(xué)生使用參考書，不是“參考”，而是“照搬”，發(fā)言照本宣科，做作業(yè)照單全抄，失去了使用參考書的意義。所以，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用參考書，尤其在預(yù)習(xí)的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生遇到難

3、理解的詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)提倡他們學(xué)會(huì)借助工具書進(jìn)行理解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生用得比較多的工具就是新華字典，但在查字典時(shí)經(jīng)常遇到一個(gè)問(wèn)題就是：一個(gè)詞往往有多個(gè)義項(xiàng)，應(yīng)該選擇哪一條義項(xiàng)，有的一眼就能看出來(lái)，有的就難以確定了。因此教師必須要重視指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容辨別合適的義項(xiàng)。        例如一位教師教學(xué)詹天佑中的“贊嘆不已”一詞，是這樣教學(xué)的：首先提出問(wèn)題：“許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已”。請(qǐng)想象一下，他們看到京張鐵路時(shí)是怎么贊嘆的？”當(dāng)學(xué)生回答后，我接下來(lái)總結(jié)：“大家的想象力真豐富！像這樣你也贊、我也贊，贊

4、個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，就是贊嘆不已。下面，請(qǐng)翻開(kāi)字典，看看已在字典中有幾種解釋?！蓖ㄟ^(guò)查字典，學(xué)生知道“已”在字典中有四個(gè)義項(xiàng)：（1）停止；（2）已經(jīng)；（3）后來(lái)；（4）太、過(guò)。到底應(yīng)該取哪種解釋？由于事先學(xué)生已在教師創(chuàng)設(shè)的情境中粗知詞意，再通過(guò)查字典學(xué)生很快明白：“已”應(yīng)選第一種解釋“停止”，“贊嘆不已”就是不停地贊嘆。教師通過(guò)這樣的指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生析字釋詞的能力，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。        我在實(shí)踐教學(xué)中也經(jīng)常嘗試這種做法，大大提高了學(xué)生理解字詞的能力。收到了良好的效果?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文工具書的習(xí)慣是教師傳授知識(shí)的一種

5、手段，學(xué)生可以終身受用的一種學(xué)習(xí)方法。只有把能力的培養(yǎng)貫穿到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的始終，才能把語(yǔ)文知識(shí)深深印在學(xué)生的腦海里。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文：如何指導(dǎo)學(xué)生自能讀書    新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生課外閱讀量作了具體的規(guī)定，這就把學(xué)生課外閱讀提到了一個(gè)重要的位置。然而學(xué)生閱讀能力的水平并不讓人樂(lè)觀，為此，教給學(xué)生有效的讀書方法十分有必要。讀書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種很好的方法，教會(huì)了學(xué)生讀書也就教會(huì)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)。    一、 讀通    一篇好的文章到手，對(duì)于喜歡讀書的學(xué)生當(dāng)然是先睹為快，然而由于小學(xué)生識(shí)字量的限制，不可能

6、對(duì)文章中的每一個(gè)字都能認(rèn)識(shí)，這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙，可以求教于老師、同學(xué)，也可以借助于工具書。我們常說(shuō)：字典是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。小學(xué)生在低年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又學(xué)習(xí)了常用的查字典的方法，完全可以通過(guò)字典來(lái)掃除文字障礙。因此，對(duì)于獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生，利用工具書既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時(shí)，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個(gè)生字都已經(jīng)被你克服，你不僅讀通了文章，同時(shí)，還增大了識(shí)字量，為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    這一步克服了孩子們?cè)谧x書中抄近路，想偷懶的做法，那種在讀書中念偏旁、漏生字的情況得到了

7、控制。    二、 讀熟    課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫作積累素材。由于小學(xué)生的讀書能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準(zhǔn)確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章讀熟，才能不至于很快遺忘。根據(jù)心理學(xué)中有關(guān)記憶規(guī)律的原則：及時(shí)的復(fù)習(xí)是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯(cuò)，可以保證在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生摘抄文章中的好詞佳句，擴(kuò)大自己寫作詞匯的積累，以備在自己的寫作中運(yùn)用。    三、 讀懂    在前

8、面兩步讀的基礎(chǔ)上，孩子們憑借自己已有的語(yǔ)感，對(duì)文章有了一個(gè)大概的印象。如果能進(jìn)一步地展開(kāi)閱讀，并能努力地去理解每一個(gè)句子，可以更深刻地理解文章內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)文章思想，達(dá)到真正讀懂文章。俗話說(shuō)：書讀百遍，其義自見(jiàn)。孩子們?cè)诖罅块喿x中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)，也就形成了較強(qiáng)的語(yǔ)感。這樣，必然會(huì)伴隨著他們讀書量的增大而讓讀書變得輕松，讀書的興趣也就會(huì)越來(lái)越高，理解能力也會(huì)得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)孩子們寫出自己的心得體會(huì)，這樣學(xué)生既進(jìn)行了小練筆，提高了寫作能力，又進(jìn)一步擴(kuò)大了語(yǔ)言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。    四、 讀美    讀美，即美讀，也就是有感情地朗讀。當(dāng)孩子們對(duì)文章的內(nèi)容能夠真正理解之后，也就有了自己的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，要求能夠有感情地把文章讀出來(lái)，也就完成了自己對(duì)文章的再創(chuàng)造。我們常說(shuō)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。這就告訴我們對(duì)于