1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我是人民大道小學(xué)的教師蘇福亮。今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)7779頁內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。一、教材分析百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。教材先聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，再結(jié)合實(shí)例理解百分?jǐn)?shù)的意義，最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫，在“做一做”中安排了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的比較。教材對(duì)于百分?jǐn)?shù)的編排，不僅注重了知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，還加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。二、學(xué)情分

2、析1、知識(shí)準(zhǔn)備上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，這為學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上完成對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的自我構(gòu)建打下了基礎(chǔ)。2、生活經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)生雖然在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能從數(shù)學(xué)的角度準(zhǔn)確解釋百分?jǐn)?shù)的意義。3、學(xué)習(xí)能力上，六年級(jí)的學(xué)生具備了一定的自主看書學(xué)習(xí)能力和合作交流的能力。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生情況的考慮，我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同。2、通過學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不斷補(bǔ)充、不斷完善的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，在增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、三杯不同濃度的鹽水和當(dāng)堂檢測(cè)紙學(xué)具：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)五、教法學(xué)法本節(jié)課，我本著“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則，讓學(xué)生采用獨(dú)立探索、合作交流、自主展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，親身經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)完善理解應(yīng)用”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。為了配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將采用先學(xué)后教、問題引領(lǐng)、總結(jié)提升的方法進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)過程本節(jié)課，我結(jié)合我校關(guān)于“主體教育視野下課堂開放有效的研究”，按照“一

4、切以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序。（一）分享信息，引出課題陶行知先生說過“生活即教育”，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)。開課伊始我就讓學(xué)生展示搜集到的百分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。我順勢(shì)引出課題：在工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。（板書：百分?jǐn)?shù)）（二）切身體驗(yàn)，感受特點(diǎn)新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，注重了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。這個(gè)環(huán)節(jié)我通過讓學(xué)生品嘗、比較鹽水的咸度，感受百分?jǐn)?shù)易于比較的特點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們，咱們安陽市正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，健康生活也是其中重要的一項(xiàng)。專家建議：每天早上空腹喝一杯淡鹽水，可以達(dá)到清洗腸胃

5、、殺菌、防感冒的作用。我這里有三杯鹽水，想請(qǐng)三位同學(xué)來品嘗一下?！庇捎谌}水的含鹽率不一樣，三個(gè)學(xué)生的表情變化也會(huì)不一樣，特別是喝含鹽率較高鹽水的兩個(gè)學(xué)生，可能會(huì)有特別大的表情變化。這時(shí)問學(xué)生：“為什么都是鹽水，三個(gè)人的表情不一樣呢？”學(xué)生可能會(huì)說是濃度不一樣。這時(shí)我呈現(xiàn)三杯鹽水含鹽率表格。鹽水編號(hào)含鹽率1號(hào)52號(hào)3.53號(hào)0.9問學(xué)生：“你知道幾號(hào)鹽水最咸嗎？”學(xué)生肯定會(huì)說是1號(hào)，因?yàn)?號(hào)的含鹽率最高，所以最咸?！翱磥?，由于百分?jǐn)?shù)分母都是100，可以很快的比較出大小，也難怪人們這么喜歡它了。注意：我們?cè)缟虾鹊柠}水含鹽率應(yīng)該小于0.9?！保ㄈ﹩栴}主線，開放學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)我以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)

6、生自主學(xué)習(xí)；通過獨(dú)學(xué)、群學(xué)、展示，達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)、提高能力、樂于學(xué)習(xí)的目的?！瓣P(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想了解它的那些知識(shí)呢？”學(xué)生會(huì)有不同方面的關(guān)注，比如什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)有什么用途？是怎樣產(chǎn)生的？等等。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開始：“今天是我們第一次研究百分?jǐn)?shù)，要先從百分?jǐn)?shù)的意義和寫法開始（板書）。仔細(xì)觀察書上的每幅圖和每段話，舉例回答下面的問題?！迸e例回答下列問題：1、百分?jǐn)?shù)的意義是什么？2、百分?jǐn)?shù)怎樣讀？怎樣寫？分別注意什么？ 3、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)必須有一定的把手，這個(gè)把手就是生活實(shí)例。結(jié)合實(shí)例學(xué)習(xí)概念是提高學(xué)習(xí)能力的好方法?！浚?）看書獨(dú)學(xué)因?yàn)楹献鹘涣鲬?yīng)建立在獨(dú)立思考的

7、基礎(chǔ)上，所以先讓學(xué)生自己看書回答。此環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生在思想上有自己的認(rèn)識(shí)。這期間我會(huì)和獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能有自己的一份收獲。（2）組內(nèi)群學(xué)這時(shí)我會(huì)巡視，參與學(xué)生中去，了解信息，及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)表達(dá)清晰又準(zhǔn)確理解的同學(xué)，并給與鼓勵(lì)。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就是借助“兵教兵”達(dá)到全體學(xué)會(huì)的目的。（3）談收獲，做練習(xí) “經(jīng)過剛才的自學(xué)和討論，你一定有了自己的收獲，來和大家分享一下吧！”學(xué)生分享收獲的過程就是在心中將一個(gè)個(gè)問題構(gòu)建成相關(guān)聯(lián)的知識(shí)鏈的過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：布魯納說過：“獲得的知識(shí)如果沒有完整的結(jié)構(gòu)把他們連在一起，那是多半會(huì)遺忘的知識(shí)?！睂W(xué)習(xí)一個(gè)概

8、念，需要組織起適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)?！坑行У木毩?xí)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生達(dá)到鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下三道題：請(qǐng)你寫出下面百分?jǐn)?shù)表示的意義。（a）我國(guó)的人口約占世界的22%。 （b）最近十年，我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100% 。 （c）9月份，全國(guó)70個(gè)大中城市房屋銷售價(jià)格是上個(gè)月的109.1%。閱讀短文，寫出其中的百分?jǐn)?shù)，并談?wù)勀愕南敕?。水是生命之源人體中水的質(zhì)量大約占體重的百分之六十五。當(dāng)人失去體重百分之二的水分時(shí)，就會(huì)感覺十分干渴；當(dāng)失去體重百分之五的水分時(shí)，體溫就會(huì)上升；當(dāng)失去體重百分之七的水分時(shí)，血液變得濃稠，易導(dǎo)致死亡。下面的那個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。（a）一堆

9、煤 噸，運(yùn)走了它的 。 （b） 米相當(dāng)于 米的 。練習(xí)過程中，我要求小組內(nèi)做的較快的同學(xué)幫助較慢的同學(xué)，再次達(dá)到“兵教兵”、“兵強(qiáng)兵”的目的。同時(shí)找學(xué)生板書做法，為全班展示做準(zhǔn)備。（4）全班展示，鞏固新知第一題是理解意義，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“是誰和誰在比？”同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)的分子可以大于或等于100。第二題是百分?jǐn)?shù)的讀寫，我會(huì)讓學(xué)生談想法，感受水對(duì)于人類的重要性，更加理解節(jié)約用水的意義。第三題是難點(diǎn)，我會(huì)重點(diǎn)問學(xué)生“為什么不能把所有分母是100的分?jǐn)?shù)都換成百分?jǐn)?shù)？”促進(jìn)學(xué)生理解“百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，還可以表示具體的數(shù)量”，從意義上區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)

10、計(jì)意圖：學(xué)生是課堂的主人，但老師是“平等中的首席”。在展示階段，老師不僅要勇敢的退下去，還要適時(shí)的站出來做總結(jié)提升?！浚ㄋ模┊?dāng)堂檢測(cè)，掌握學(xué)情結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，也為了區(qū)別課中的練習(xí)形式，我制定了以下檢測(cè)卷：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法當(dāng)堂檢測(cè)1、表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的 的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫 或 。2、某班數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)中及格率98%，這個(gè)百分?jǐn)?shù)讀作 ， 它表示 是 的 。3、用百分?jǐn)?shù)表示下列圖中的陰影。 4、根據(jù)下面的百分?jǐn)?shù)，用涂色的方法設(shè)計(jì)出你喜歡的圖形。 （ ）5、下面說法正確的是（ ）。A、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 B、一堆煤運(yùn)走30%C、一條路修了45%米 D、 和37%意義相同，讀法相同?！驹O(shè)計(jì)意圖：不同形式的題目，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加完善?！浚ㄎ澹┱n堂小結(jié)，拓展提高 作業(yè)完成后，進(jìn)行課堂小結(jié)?！皩?duì)于百分?jǐn)?shù)，你現(xiàn)在還有什么疑惑嗎？其實(shí)生活中還有十分?jǐn)?shù)和千分?jǐn)?shù)，關(guān)于它們還有很多知識(shí)呢！”【設(shè)計(jì)意圖：課堂的結(jié)束也是新的學(xué)習(xí)開始，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣。】板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1、意義 2、讀寫 3、區(qū)別 【設(shè)計(jì)意圖：課堂還給學(xué)生，也要給學(xué)生留下展示自己的空間