1、北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 第二單元 第六課蘭亭集序北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 課文導(dǎo)入 浙江的紹興蘭渚山是美麗的地方。當(dāng)年越王勾踐曾經(jīng)在這里種過蘭花。盡管蘭花多且香，但過了季節(jié)，很難尋覓。不過由于有了王羲之的蘭亭集序，蘭亭蘭渚之亭則流芳百世，大大超過了蘭草的清香。今天，就讓我們共同欣賞王羲之的蘭亭集序吧！北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、了解序文的特點(diǎn)，體會(huì)文章精練優(yōu)美、自然清新的語言；2、掌握文言詞語：咸、畢、惠、信、興等詞的意思；3、了解課文中的詞類活用，成份省略等語言現(xiàn)象?！具^程與方法目標(biāo)】疏通課文，理清思路，歸納、積累文言字詞?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

2、】理解作者在文中由喜到悲的感情變化，認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊(yùn)涵的積極情緒。北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 作者及作品 蘭亭集序又稱蘭亭序、蘭亭宴集序。序，文體的一種，寫在著作或詩文前的文字。書序一般介紹成書的經(jīng)過、出版意旨、編次體例和作者情況等，也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)。這里用以記事。 蘭亭，地名，在今浙江省紹興縣西南蘭渚，此地有亭，故稱蘭亭。東晉穆帝永和九年三月三日，王羲之和謝安、孫綽等41人在蘭亭舉行盛大的文人宴會(huì)，臨流賦詩，抒發(fā)情懷后將這些詩匯集成冊，由王羲之作序，寫成本文。北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 王羲之，東晉瑯邪臨沂人，出身于士族名門。是我國古代著名的文學(xué)家

3、和杰出的書法家。青年時(shí)有美譽(yù)，朝廷招他為侍中、吏部尚書，都辭謝不就，后任右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史。世稱為王右軍。作者及作品北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 情感變化 “信可樂也”“豈不痛哉！”“悲夫！ 作者的情感經(jīng)歷了三個(gè)階段的變化：由樂而生痛，言痛而生感，終了而言悲，全文感情起伏，情真意切。精讀課文 重點(diǎn)字詞：畢、咸：全、都。 修：長、高。 引：招致、招引。 其次：其間。次，旁邊。 惠風(fēng)：和風(fēng)。 極：盡。 品類：指自然界的萬物。 娛：樂。所以：這里是“用來”的意思。 信：確實(shí)。北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 一是名士相聚之樂：“群賢畢至，少長咸集?！倍黔h(huán)境優(yōu)美之樂：“崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍映

4、帶左右。”三是氣候宜從之樂：“天朗氣清，惠風(fēng)和暢?！彼氖窍嗑劭駳g之樂：“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦是以暢敘幽情。”自主學(xué)習(xí)信可樂也北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 第二課時(shí) 翻譯重點(diǎn)語句 或取諸懷抱、悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外 （或，悟，因）快然自足，曾不知老之將至及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣 （之、系）修短隨化，終期于盡(“化”、“期”的翻譯)北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 “向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！” “樂”轉(zhuǎn)入本節(jié)的“憂”的原因是什么?請用文中原句回答。賞析課文 從“臨文嗟悼”說到“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表達(dá)了作者

5、怎樣的思想感情? 作者認(rèn)為死就是死、生就是生，二者不得等量齊觀，暗含有生之年應(yīng)做些實(shí)事，不宜空談玄理的意味。在對老莊哲學(xué)虛無主義世界觀的批判中，含蓄地表達(dá)了作者對生的眷戀和熱愛；當(dāng)然我們不能苛求古人，因?yàn)樽髡哒J(rèn)識的局限性，更多受到當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的影響。北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 課文對老之將至、人生無常感嘆不已，情調(diào)有些低沉，但作者的積極情緒又無不暗含其中，你怎么看待這一問題? 第一自然段中從作者對此次宴集環(huán)境的描述可以看出作者的心情是快樂的，“所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也”道出了作者對生活的熱愛之情。第二自然段，雖然作者對時(shí)光飛逝、人生短促大發(fā)感慨，但字里行間、深沉的慨嘆之中，暗含著對人生的眷戀和熱愛之情，從而與第一自然段的樂生之旨相一致。第三自然段，作者在盡古人、今人、后人慨嘆人生無常的同時(shí)，批判了莊周“一生死”“齊彭殤”的虛無主義思想，這在玄談之風(fēng)盛行的東晉時(shí)代是非常有積