1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小 學(xué) 音 樂(lè) （五年級(jí)上冊(cè)）第七單元 音樂(lè)中的故事 第一節(jié) 彼得與狼人物介紹課堂小結(jié)彼得和老爺爺 動(dòng)物分段欣賞完整欣賞交響童話課堂小結(jié) 聽下面的兩段旋律，判斷一下在兩段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？欣賞彼得的主題 旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流暢、速度稍快、節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個(gè)活潑可愛(ài)的小孩兒。 欣賞老爺爺?shù)闹黝} 旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平穩(wěn)、速度稍慢、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了老爺爺說(shuō)話聲音低，年齡平穩(wěn)、速度稍慢、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了老爺爺說(shuō)話聲音低，

2、年齡大、愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)。大、愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)。 欣賞第一段旋律的主題 旋律是用長(zhǎng)笛演奏，長(zhǎng)笛明亮的音色、流暢的旋律和高音區(qū)演奏的快速華彩的音樂(lè)表現(xiàn)了活潑可愛(ài)的小鳥。 欣賞第二段旋律的主題 旋律是用雙簧管演奏的，雙簧管的扁哨可發(fā)出嗄嗄聲，使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時(shí)在節(jié)奏和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。 欣賞第三段旋律的主題 旋律是用單簧管演奏，單簧管低音區(qū)演奏的跳音奏法形象地描繪出了小貓?jiān)诓蹲将C物和行動(dòng)時(shí)的那種機(jī)警神態(tài)。 欣賞第四段旋律的主題 旋律是用圓號(hào)演奏的，三支圓號(hào)奏出的濃重和聲效果，構(gòu)成了可怕的狼嚎聲，形象地描繪了狼的出現(xiàn)和行動(dòng)。 一天清晨，明亮的陽(yáng)光透過(guò)樹梢，灑在綠茵茵的草地上。這時(shí)

3、少年彼得走在軟軟的草地上，他的心情會(huì)是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽一聽。片段一：彼得出場(chǎng)片段一：彼得出場(chǎng)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)哼唱主題旋律，體會(huì)一下彼得此時(shí)的心情。 彼得走著走著，他先后遇到了三個(gè)朋友。他第一個(gè)遇到的是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽一聽。片段二：小鳥出場(chǎng)片段二：小鳥出場(chǎng)問(wèn)題：他們?cè)谧鍪裁?？?wèn)題：他們?cè)谧鍪裁?？回答：他們?cè)诨ハ鄦?wèn)好、互相對(duì)話等?；卮穑核麄?cè)诨ハ鄦?wèn)好、互相對(duì)話等。 彼得又遇到了誰(shuí)呢？片段三：鴨子出場(chǎng)片段三：鴨子出場(chǎng)兩條旋律的交織進(jìn)行好像鴨子和小鳥正在吵架，兩條旋律的交織進(jìn)行好像鴨子和小鳥正在吵架，它們吵得面紅耳赤。我們?cè)賮?lái)聽聽這段旋律，當(dāng)你它們吵得面紅耳赤。我們?cè)賮?lái)聽聽這段旋律，當(dāng)你聽到鴨

4、子和小鳥的主題時(shí)，請(qǐng)用一個(gè)代表它們形象聽到鴨子和小鳥的主題時(shí)，請(qǐng)用一個(gè)代表它們形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 貓是小心翼翼出現(xiàn)的，因?yàn)樗郎?zhǔn)備偷襲鴨子。貓是小心翼翼出現(xiàn)的，因?yàn)樗郎?zhǔn)備偷襲鴨子。 片段四：貓出場(chǎng)片段四：貓出場(chǎng)正在這時(shí)，誰(shuí)出現(xiàn)了？ 你們聽聽，誰(shuí)出現(xiàn)了？片段五：老爺爺出場(chǎng)片段五：老爺爺出場(chǎng)貓見(jiàn)到狼有什么反應(yīng)？怎么聽出來(lái)的？狼是從哪兒出來(lái)的？怎么聽出來(lái)的？狼是從哪兒出來(lái)的？怎么聽出來(lái)的？ 狼從樹林里慢慢出來(lái)的，音樂(lè)力度逐漸加強(qiáng)，狼從樹林里慢慢出來(lái)的，音樂(lè)力度逐漸加強(qiáng)，表明狼越走越近。表明狼越走越近。 片段六：狼出場(chǎng)片段六：狼出場(chǎng) 你們聽聽，動(dòng)物們都有些什么反映？片段七：動(dòng)物們的反映

5、片段七：動(dòng)物們的反映貓見(jiàn)到狼后，迅速爬到了樹上。同時(shí)，音樂(lè)速度越來(lái)越快，旋律上行，表明鴨子著急的心情。 鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被狼一口吞了下去，在這里音樂(lè)出現(xiàn)了強(qiáng)音，好像是鴨子的慘叫。 彼得在屋里看到了外面發(fā)生的一切，他運(yùn)用智慧與狼周旋。彼得在屋里看到了外面發(fā)生的一切，他運(yùn)用智慧與狼周旋。片段八：智斗片段八：智斗在這個(gè)片段中，你聽到了什么樂(lè)器？音樂(lè)主題在這個(gè)片段中，你聽到了什么樂(lè)器？音樂(lè)主題是誰(shuí)？音樂(lè)描述了什么？是誰(shuí)？音樂(lè)描述了什么？接下來(lái)，彼得要做什么呢？你是怎么聽出來(lái)的？接下來(lái)，彼得要做什么呢？你是怎么聽出來(lái)的？片段九：放繩片段九：放繩彼得迅速?gòu)膲ι享樦鴺渲ε赖搅藰渖?，把手中彼得迅速?gòu)?/p>

6、墻上順著樹枝爬到了樹上，把手中的繩子拴了一個(gè)結(jié)，然后讓繩子慢慢從樹上順下的繩子拴了一個(gè)結(jié)，然后讓繩子慢慢從樹上順下來(lái)。來(lái)。 彼得手中的繩子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。彼得手中的繩子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。片段十：捉狼片段十：捉狼正在這時(shí)，獵人出現(xiàn)了，我們一起來(lái)聽一聽。正在這時(shí)，獵人出現(xiàn)了，我們一起來(lái)聽一聽。片段十一：獵人出場(chǎng)片段十一：獵人出場(chǎng)完整欣賞交響童話完整欣賞交響童話 樂(lè)曲為自由發(fā)展的曲式，呈示部有多個(gè)主題，彼得的主樂(lè)曲為自由發(fā)展的曲式，呈示部有多個(gè)主題，彼得的主題占突出位置，是全曲的主導(dǎo)旋律題占突出位置，是全曲的主導(dǎo)旋律。 這首交響童話通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到每一這首交響童話通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到每一種樂(lè)器的音色和所要表現(xiàn)的角色性格特點(diǎn)，從而培養(yǎng)了同學(xué)種樂(lè)器的音色和所要表現(xiàn)的角色性格特點(diǎn)，從而培養(yǎng)了同學(xué)們的音樂(lè)聽覺(jué)能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一們的音樂(lè)聽覺(jué)能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一個(gè)道理，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)