1、少先隊(duì)活動(dòng)課的組織與實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課的組織與實(shí)施廣西少先隊(duì)總輔導(dǎo)員廣西少先隊(duì)總輔導(dǎo)員 南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 莫烘霞莫烘霞（一）少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)的少年兒（一）少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，肩負(fù)著通過(guò)組織教育培養(yǎng)黨的事業(yè)童群眾組織，肩負(fù)著通過(guò)組織教育培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的使命。保證少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)施少先接班人的使命。保證少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課程，是科學(xué)落實(shí)少先隊(duì)組織根本任務(wù)的隊(duì)活動(dòng)課程，是科學(xué)落實(shí)少先隊(duì)組織根本任務(wù)的重要保證，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的重要重要保證，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的重要內(nèi)容。內(nèi)容。一、少先隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)一、少先

2、隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)（二）少先隊(duì)活動(dòng)課程與學(xué)校教育其他課程相輔相成、互（二）少先隊(duì)活動(dòng)課程與學(xué)校教育其他課程相輔相成、互為補(bǔ)充，在培養(yǎng)少年兒童基本素質(zhì)的知識(shí)和技能之外，側(cè)為補(bǔ)充，在培養(yǎng)少年兒童基本素質(zhì)的知識(shí)和技能之外，側(cè)重進(jìn)行少年兒童的重要思想意識(shí)的教育與引導(dǎo)。根據(jù)積極重進(jìn)行少年兒童的重要思想意識(shí)的教育與引導(dǎo)。根據(jù)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，重點(diǎn)運(yùn)用少年兒培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，重點(diǎn)運(yùn)用少年兒童思想意識(shí)的形成和發(fā)展規(guī)律，教育引導(dǎo)少年兒童按照黨童思想意識(shí)的形成和發(fā)展規(guī)律，教育引導(dǎo)少年兒童按照黨的要求，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的萌芽和對(duì)的要求，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、

3、價(jià)值觀的萌芽和對(duì)黨、社會(huì)主義祖國(guó)、人民、中華民族的樸素感情，為長(zhǎng)大黨、社會(huì)主義祖國(guó)、人民、中華民族的樸素感情，為長(zhǎng)大后后“樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)偉大的祖國(guó),永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民、永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民、永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族大的中華民族”打下良好基礎(chǔ)，成為實(shí)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)，成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”的合的合格預(yù)備隊(duì)。格預(yù)備隊(duì)。一、少先隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)一、少先隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)（三）少先隊(duì)活動(dòng)課程是全面履行少先隊(duì)組織職（三）少先隊(duì)活動(dòng)課程是全面履行少先隊(duì)組織職能、體現(xiàn)少先隊(duì)教育特征、實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織根本能

4、、體現(xiàn)少先隊(duì)教育特征、實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織根本任務(wù)的綜合型活動(dòng)課程。少先隊(duì)活動(dòng)課程以少先任務(wù)的綜合型活動(dòng)課程。少先隊(duì)活動(dòng)課程以少先隊(duì)組織為實(shí)施載體，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑，堅(jiān)隊(duì)組織為實(shí)施載體，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑，堅(jiān)持必要的灌輸教育、正確引導(dǎo)的社會(huì)觀察與豐富持必要的灌輸教育、正確引導(dǎo)的社會(huì)觀察與豐富多樣的實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，注重運(yùn)用隊(duì)旗、隊(duì)禮、多樣的實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，注重運(yùn)用隊(duì)旗、隊(duì)禮、隊(duì)歌、呼號(hào)、紅領(lǐng)巾、鼓號(hào)等少先隊(duì)特有的禮儀隊(duì)歌、呼號(hào)、紅領(lǐng)巾、鼓號(hào)等少先隊(duì)特有的禮儀文化，不以考試為評(píng)價(jià)手段，重在激勵(lì)少先隊(duì)員文化，不以考試為評(píng)價(jià)手段，重在激勵(lì)少先隊(duì)員通過(guò)組織中的自我教育，在體驗(yàn)中健康成長(zhǎng)。通過(guò)組織中的自我

5、教育，在體驗(yàn)中健康成長(zhǎng)。一、少先隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)一、少先隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)少先隊(duì)活動(dòng)課程性質(zhì)的三點(diǎn)思考：1.1.體現(xiàn)少先隊(duì)教育的歷史使命。（黨、團(tuán)、隊(duì)）體現(xiàn)少先隊(duì)教育的歷史使命。（黨、團(tuán)、隊(duì)） 2.2.體現(xiàn)少先隊(duì)員的自主創(chuàng)體現(xiàn)少先隊(duì)員的自主創(chuàng)。（實(shí)踐體驗(yàn)）（實(shí)踐體驗(yàn)）3.3.體現(xiàn)少先隊(duì)教育的特征。（禮儀文化）體現(xiàn)少先隊(duì)教育的特征。（禮儀文化） 圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義教育的總體目標(biāo)，把圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義教育的總體目標(biāo)，把握少先隊(duì)組織屬性，落實(shí)少先隊(duì)組織根本任務(wù)，握少先隊(duì)組織屬性，落實(shí)少先隊(duì)組織根本任務(wù)，注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)和教育內(nèi)容的銜接，培注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)和教育內(nèi)容的銜接，培養(yǎng)少年兒童對(duì)

6、黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，教養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做好全面準(zhǔn)備。國(guó)建設(shè)有用的人才，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做好全面準(zhǔn)備。二、二、少先隊(duì)活動(dòng)課程的目標(biāo)少先隊(duì)活動(dòng)課程的目標(biāo) 分層教育、分類指導(dǎo)，在少先隊(duì)活動(dòng)中灌輸培養(yǎng)分層教育、分類指導(dǎo)，在少先隊(duì)活動(dòng)中灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。 分層教育、分類指導(dǎo)，在少先隊(duì)活動(dòng)中灌輸培養(yǎng)分層教育、分類指導(dǎo)

7、，在少先隊(duì)活動(dòng)中灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。組織意識(shí)組織意識(shí)政治啟蒙政治啟蒙信仰萌芽信仰萌芽成長(zhǎng)取向成長(zhǎng)取向 三、三、少先隊(duì)活動(dòng)課程的內(nèi)容少先隊(duì)活動(dòng)課程的內(nèi)容 組織意識(shí)：組織意識(shí)： 培養(yǎng)少年兒童對(duì)少先隊(duì)組織的光榮感和歸屬感，以及培養(yǎng)少年兒童對(duì)少先隊(duì)組織的光榮感和歸屬感，以及黨、團(tuán)、隊(duì)銜接的組織意識(shí)。黨、團(tuán)、隊(duì)銜接的組織意識(shí)。政治啟蒙：政治啟蒙： 針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的最初階段，普及初步的政治常針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的最初階段，普及初步的政治常識(shí)，引導(dǎo)少年兒童初步了解我國(guó)的國(guó)體、政體，培養(yǎng)初識(shí)，引導(dǎo)少年兒童初步了解我國(guó)的國(guó)體、政體，培養(yǎng)初步的政治認(rèn)知

8、、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，灌輸培養(yǎng)的樸素步的政治認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，灌輸培養(yǎng)的樸素政治情感，教育少年兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，政治情感，教育少年兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)偉大的人民、熱愛(ài)偉大的中華民族，為日后政治價(jià)熱愛(ài)偉大的人民、熱愛(ài)偉大的中華民族，為日后政治價(jià)值觀的形成打下良好的基礎(chǔ)。值觀的形成打下良好的基礎(chǔ)。信仰萌芽：信仰萌芽： 少先隊(duì)組織對(duì)少年兒童的信仰啟蒙，以少先隊(duì)組織對(duì)少年兒童的信仰啟蒙，以“五愛(ài)五愛(ài)”和和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，以促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展為方向的基礎(chǔ)的共產(chǎn)想為目標(biāo)，以促進(jìn)

9、少年兒童全面發(fā)展為方向的基礎(chǔ)的共產(chǎn)主義教育，重點(diǎn)培養(yǎng)少年兒童樹(shù)立正確的世界觀、人生觀主義教育，重點(diǎn)培養(yǎng)少年兒童樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的意識(shí)，引導(dǎo)少年兒童永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，和價(jià)值觀的意識(shí)，引導(dǎo)少年兒童永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族。永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族。成長(zhǎng)取向：成長(zhǎng)取向： 堅(jiān)持正確的成長(zhǎng)取向，以馬克思主義的人的全面發(fā)展堅(jiān)持正確的成長(zhǎng)取向，以馬克思主義的人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)，全面落實(shí)少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，引領(lǐng)少的學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)，全面落實(shí)少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，引領(lǐng)少年兒童愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)

10、展。年兒童愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展。少先隊(duì)組織生活少先隊(duì)組織生活（學(xué)習(xí)隊(duì)章、儀式感染、民（學(xué)習(xí)隊(duì)章、儀式感染、民主參與、崗位鍛煉、學(xué)習(xí)榜樣、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛(ài)主參與、崗位鍛煉、學(xué)習(xí)榜樣、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛(ài) ）少先隊(duì)集體活動(dòng)少先隊(duì)集體活動(dòng)（集中性活動(dòng)、經(jīng)常性活動(dòng)、（集中性活動(dòng)、經(jīng)常性活動(dòng)、團(tuán)體游戲活動(dòng)、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)、評(píng)價(jià)性團(tuán)體游戲活動(dòng)、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)、評(píng)價(jià)性活動(dòng)）活動(dòng)）四、四、少先隊(duì)活動(dòng)課程的形式少先隊(duì)活動(dòng)課程的形式 l主題鮮明主題鮮明，緊緊圍繞黨中央對(duì)少年兒童和少先隊(duì)工作提出的新希望、新要，緊緊圍繞黨中央對(duì)少年兒童和少先隊(duì)工作提出的新希望、新要求開(kāi)展活動(dòng)策劃。求開(kāi)展活動(dòng)策劃。l目標(biāo)科學(xué)目標(biāo)科

11、學(xué)，根據(jù)中小學(xué)不同年齡段少年兒童的特點(diǎn)，深入開(kāi)展分層教育，根據(jù)中小學(xué)不同年齡段少年兒童的特點(diǎn)，深入開(kāi)展分層教育，尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，特別是思想意識(shí)形成的規(guī)律和特點(diǎn)。尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，特別是思想意識(shí)形成的規(guī)律和特點(diǎn)。l內(nèi)容集中內(nèi)容集中，更加重視信仰啟蒙、組織意識(shí)、道德觀念、行為規(guī)范的培養(yǎng)。，更加重視信仰啟蒙、組織意識(shí)、道德觀念、行為規(guī)范的培養(yǎng)。l特性突出特性突出，主要是通過(guò)少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，絕，主要是通過(guò)少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，絕不能照搬其他教學(xué)學(xué)科的模式，更多地考慮少先隊(duì)組織特點(diǎn)、隊(duì)員特點(diǎn)。不能照搬其他教學(xué)學(xué)科的模式，更多地考慮少

12、先隊(duì)組織特點(diǎn)、隊(duì)員特點(diǎn)。l元素豐富元素豐富，既要充分體現(xiàn)少先隊(duì)特有標(biāo)識(shí)、儀式、文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)，既要充分體現(xiàn)少先隊(duì)特有標(biāo)識(shí)、儀式、文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的獨(dú)特作用，又要傳承和吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的獨(dú)特作用，又要傳承和吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的當(dāng)代價(jià)值。值觀教育的當(dāng)代價(jià)值。l形式多樣形式多樣，不限定在課堂上，在操場(chǎng)上、校園里、在街道社區(qū)、田間地頭、，不限定在課堂上，在操場(chǎng)上、校園里、在街道社區(qū)、田間地頭、廠礦車間、博物館、科技館等等都可以開(kāi)展。廠礦車間、博物館、科技館等等都可以開(kāi)展。l時(shí)代感更加濃郁時(shí)代感更加濃郁，綜合運(yùn)用少先隊(duì)活動(dòng)教材、童謠

13、、游戲、歌曲、動(dòng)漫、，綜合運(yùn)用少先隊(duì)活動(dòng)教材、童謠、游戲、歌曲、動(dòng)漫、新媒體等多種多樣的方式和方法。新媒體等多種多樣的方式和方法。l評(píng)價(jià)科學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)，不以考試和分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段，充分發(fā)揮雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)價(jià)激勵(lì)作，不以考試和分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段，充分發(fā)揮雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)價(jià)激勵(lì)作用。用。五、少先隊(duì)活動(dòng)課程的要求五、少先隊(duì)活動(dòng)課程的要求六、少先隊(duì)活動(dòng)課的組織藝術(shù)六、少先隊(duì)活動(dòng)課的組織藝術(shù)主題小一點(diǎn)主題小一點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)“一一”針對(duì)性強(qiáng)一點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“近近”構(gòu)思巧一點(diǎn)構(gòu)思巧一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“新新” 工作深一點(diǎn)工作深一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“深深”主題小一點(diǎn)主題小一點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)“一一”“一日小雷鋒一日小雷鋒”“”“暑期中的六個(gè)一暑期中的六個(gè)一”“

14、”“參參軍一日軍一日”“”“一人一崗一人一崗”“”“一人一個(gè)好消一人一個(gè)好消息息”“”“一日隊(duì)長(zhǎng)一日隊(duì)長(zhǎng)”“”“寶貴的一分鐘寶貴的一分鐘”“”“珍珍惜一張紙、一粒米、一滴水、一度惜一張紙、一粒米、一滴水、一度電電”“”“一件西服里的故事一件西服里的故事” “雛鷹假日雛鷹假日小隊(duì)一日營(yíng)小隊(duì)一日營(yíng)”“”“我的第一次榮譽(yù)我的第一次榮譽(yù)”，“手手拉手找一個(gè)朋友、寫一封交友信、寄一份拉手找一個(gè)朋友、寫一封交友信、寄一份書報(bào)書報(bào)” 通過(guò)這次活動(dòng)，使小朋友認(rèn)識(shí)到雙手的作用，會(huì)用手，通過(guò)這次活動(dòng)，使小朋友認(rèn)識(shí)到雙手的作用，會(huì)用手，用好手，用自己的雙手學(xué)到更多的本領(lǐng)，充分激發(fā)學(xué)生行用好手，用自己的雙手學(xué)到更多的

15、本領(lǐng)，充分激發(fā)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主動(dòng)性。為習(xí)慣養(yǎng)成的主動(dòng)性。 活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程： 1 .猜謎語(yǔ)：一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。宣猜謎語(yǔ)：一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。宣布活動(dòng)開(kāi)始。布活動(dòng)開(kāi)始。 2 .兒歌朗誦。兒歌朗誦。 3 .說(shuō)一說(shuō)：我的小手能干什么？說(shuō)一說(shuō)：我的小手能干什么？ 4 .巧手比一比（開(kāi)展穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽）巧手比一比（開(kāi)展穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽） 5 .輔導(dǎo)員總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。輔導(dǎo)員總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。我有一雙小小手我有一雙小小手案例案例柳州市鵝山路小學(xué) 吳艷走進(jìn)走進(jìn)“三國(guó)三國(guó)”演繹精彩演繹精彩柳州市駕鶴路小學(xué)廖柳紅柳州市駕鶴路小學(xué)廖柳紅（一）回味（一）回味“三國(guó)三國(guó)”。.聽(tīng)音

16、樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)滾滾長(zhǎng)江東逝水滾滾長(zhǎng)江東逝水，猜片名。，猜片名。2.主持人介紹主持人介紹三國(guó)演義三國(guó)演義。3.“你說(shuō)我猜你說(shuō)我猜”趣味搶答。（三國(guó)中的英雄人物）趣味搶答。（三國(guó)中的英雄人物）（二）走進(jìn)（二）走進(jìn)“三國(guó)三國(guó)”說(shuō)說(shuō)你心目中的三國(guó)英雄。說(shuō)說(shuō)你心目中的三國(guó)英雄。（三）妙語(yǔ)連珠（三）妙語(yǔ)連珠學(xué)生交流課前收集的與學(xué)生交流課前收集的與“三國(guó)三國(guó)”有關(guān)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。有關(guān)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。（四）計(jì)謀集錦（四）計(jì)謀集錦.欣賞電視劇欣賞電視劇草船借箭草船借箭片斷。片斷。2.學(xué)生講述學(xué)生講述“三國(guó)三國(guó)”經(jīng)典計(jì)謀故事。經(jīng)典計(jì)謀故事。（五）輔導(dǎo)員總結(jié)（五）輔導(dǎo)員總結(jié)針對(duì)性強(qiáng)一點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“近近” 近，說(shuō)的是

17、隊(duì)活動(dòng)要貼近少年兒童。一方近，說(shuō)的是隊(duì)活動(dòng)要貼近少年兒童。一方面要貼近少年兒童生理、心理的特點(diǎn)。面要貼近少年兒童生理、心理的特點(diǎn)。 另一個(gè)重要方面，是要貼近他們的思想、另一個(gè)重要方面，是要貼近他們的思想、學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際。隊(duì)的活動(dòng)不能為活動(dòng)學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際。隊(duì)的活動(dòng)不能為活動(dòng)而活動(dòng)，而要有目的，這樣才不會(huì)無(wú)的放矢，而活動(dòng)，而要有目的，這樣才不會(huì)無(wú)的放矢，隔靴搔癢。隔靴搔癢。幫助伙伴趕走嫉妒蟲(chóng)幫助伙伴趕走嫉妒蟲(chóng) 五（五（3）班發(fā)現(xiàn)原來(lái)一對(duì)好朋友，由于）班發(fā)現(xiàn)原來(lái)一對(duì)好朋友，由于“嫉妒蟲(chóng)嫉妒蟲(chóng)”作怪，變成了死對(duì)頭。班隊(duì)決定開(kāi)展作怪，變成了死對(duì)頭。班隊(duì)決定開(kāi)展“幫助伙伴趕走幫助伙伴趕走嫉妒蟲(chóng)

18、嫉妒蟲(chóng)”活動(dòng)。各小組分頭研制活動(dòng)。各小組分頭研制“驅(qū)蟲(chóng)妙方驅(qū)蟲(chóng)妙方”。第一。第一小組研制小組研制“虛心丹虛心丹”，提出虛心就能多看別人長(zhǎng)處，提出虛心就能多看別人長(zhǎng)處，了解自己缺點(diǎn)，重要的是學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)；二小組發(fā)明了解自己缺點(diǎn)，重要的是學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)；二小組發(fā)明“優(yōu)點(diǎn)樹(shù)優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”，主動(dòng)找他人優(yōu)點(diǎn)，寫出來(lái)掛在，主動(dòng)找他人優(yōu)點(diǎn)，寫出來(lái)掛在“優(yōu)點(diǎn)樹(shù)優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”上；第三小組制作上；第三小組制作“幫助劑幫助劑”，讓隊(duì)員取長(zhǎng)補(bǔ)短，激，讓隊(duì)員取長(zhǎng)補(bǔ)短，激勵(lì)別人超越自己。勵(lì)別人超越自己。 班隊(duì)會(huì)班隊(duì)會(huì)“妙方鑒定會(huì)妙方鑒定會(huì)”上，各小隊(duì)紛紛支招，提上，各小隊(duì)紛紛支招，提出出“驅(qū)蟲(chóng)妙方驅(qū)蟲(chóng)妙方”，原來(lái)鬧矛盾的經(jīng)過(guò)互夸優(yōu)點(diǎn)，

19、吃了，原來(lái)鬧矛盾的經(jīng)過(guò)互夸優(yōu)點(diǎn)，吃了“幫助劑幫助劑”，驅(qū)走，驅(qū)走“嫉妒蟲(chóng)嫉妒蟲(chóng)”，又成了好朋友。班里，又成了好朋友。班里召開(kāi)這樣的交心會(huì)，大家都有進(jìn)步的表現(xiàn)。召開(kāi)這樣的交心會(huì)，大家都有進(jìn)步的表現(xiàn)。構(gòu)思巧一點(diǎn)構(gòu)思巧一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“新新” “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新精神是少創(chuàng)新精神是少年兒童素質(zhì)教育的重點(diǎn)，也是中國(guó)少先隊(duì)的年兒童素質(zhì)教育的重點(diǎn)，也是中國(guó)少先隊(duì)的歷史傳統(tǒng)。我們要高舉這面光輝旗幟，把創(chuàng)歷史傳統(tǒng)。我們要高舉這面光輝旗幟，把創(chuàng)新精神貫穿在隊(duì)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作之中。新精神貫穿在隊(duì)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作之中。案例案例

20、通過(guò)本次少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的安全隱患，增強(qiáng)通過(guò)本次少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的安全隱患，增強(qiáng)學(xué)生在校園里的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力，并為學(xué)校創(chuàng)建平安學(xué)生在校園里的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力，并為學(xué)校創(chuàng)建平安校園出一份力。校園出一份力。 活動(dòng)環(huán)節(jié)：活動(dòng)環(huán)節(jié)： 1.中隊(duì)長(zhǎng)向全體同學(xué)發(fā)出號(hào)召，為一年級(jí)的新同學(xué)繪制學(xué)校安全圖。中隊(duì)長(zhǎng)向全體同學(xué)發(fā)出號(hào)召，為一年級(jí)的新同學(xué)繪制學(xué)校安全圖。 2.火眼金睛大搜索：以小組為單位，尋找學(xué)校不安全的隱患，登記火眼金睛大搜索：以小組為單位，尋找學(xué)校不安全的隱患，登記在記錄表上。在記錄表上。 3.靈活小手巧繪圖：把發(fā)現(xiàn)的學(xué)校安全隱患在平面圖

21、上標(biāo)出來(lái)，寫靈活小手巧繪圖：把發(fā)現(xiàn)的學(xué)校安全隱患在平面圖上標(biāo)出來(lái)，寫出小給討論后的建議。出小給討論后的建議。 4.爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士：集體朗誦爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士：集體朗誦爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士歌曲，把繪制好歌曲，把繪制好的圖送給一年級(jí)小同學(xué)。的圖送給一年級(jí)小同學(xué)。 5.輔導(dǎo)員講話。輔導(dǎo)員講話。 巧繪學(xué)校安全圖巧繪學(xué)校安全圖玉林市興業(yè)縣石南鎮(zhèn)至德小學(xué) 李小金工作深一點(diǎn)工作深一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“深深” 深，深入、深刻、有深度。隊(duì)活動(dòng)求深，指深，深入、深刻、有深度。隊(duì)活動(dòng)求深，指不作表面文章，講求實(shí)效，讓教育入心入腦，刻不作表面文章，講求實(shí)效，讓教育入心入腦，刻骨銘心。骨銘心。 少先隊(duì)組織教育的核心是思想道德教

22、育。少少先隊(duì)組織教育的核心是思想道德教育。少先隊(duì)思想道德教育的體驗(yàn)教育是長(zhǎng)期的、細(xì)致的先隊(duì)思想道德教育的體驗(yàn)教育是長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，要持久進(jìn)行，方法可以出新，但工作上偷工作，要持久進(jìn)行，方法可以出新，但工作上偷不得懶，無(wú)捷徑可走；淺嘗輒止，不肯花力氣而不得懶，無(wú)捷徑可走；淺嘗輒止，不肯花力氣而想取得實(shí)效是一種夢(mèng)想和自欺欺人。思想道德的想取得實(shí)效是一種夢(mèng)想和自欺欺人。思想道德的體驗(yàn)教育如雕刻，只有一刀一刀地精雕細(xì)刻，才體驗(yàn)教育如雕刻，只有一刀一刀地精雕細(xì)刻，才能在孩子心靈中打下烙印。能在孩子心靈中打下烙印。我與紅領(lǐng)巾共成長(zhǎng)我與紅領(lǐng)巾共成長(zhǎng)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 韋兵新韋兵新 10月月13日是少先隊(duì)建隊(duì)日，為了激發(fā)少先隊(duì)隊(duì)員們對(duì)紅日是少先隊(duì)建隊(duì)日，為了激發(fā)少先隊(duì)隊(duì)員們對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們對(duì)紅領(lǐng)巾的了解，特開(kāi)展領(lǐng)巾的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們對(duì)紅領(lǐng)巾的了解，特開(kāi)展“我與紅領(lǐng)我與紅領(lǐng)巾共成長(zhǎng)巾共成長(zhǎng)”主題隊(duì)課，培養(yǎng)少先隊(duì)員立志報(bào)效祖國(guó)，為紅領(lǐng)主題隊(duì)課，培養(yǎng)少先隊(duì)員立志報(bào)效祖國(guó)，為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光彩的思想感情。巾爭(zhēng)光彩的思想感情?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：（一）重溫少先隊(duì)相關(guān)知識(shí)（一）重溫