1、綜合教學(xué)樓教室燈管損壞情況調(diào)查報(bào)告 調(diào)查背景 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們對(duì)教育特別是高等教育的期望越來越大，要求越來越嚴(yán)格，學(xué)校的教育質(zhì)量已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)環(huán)境的功能能否發(fā)揮出來、發(fā)揮得怎樣，作為教學(xué)環(huán)境主體的師生，能否對(duì)教學(xué)環(huán)境施加積極能動(dòng)的影響，受到多方面因素的制約，其中最重要的一個(gè)因素就是教室燈光的照明情況。教室為同學(xué)們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，能使同學(xué)們?cè)谑孢m的場(chǎng)所下進(jìn)行思想的碰撞，精神的交流，提高學(xué)習(xí)效率，在高等教育學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。由于學(xué)校的絕大部分教學(xué)活動(dòng)都是在教室里進(jìn)行的，教學(xué)環(huán)境中與師生關(guān)系最密切的也是教室的燈光照明情況而綜合教學(xué)樓作為我校的

2、主要教學(xué)設(shè)施之一，承擔(dān)了我校相當(dāng)一大部分的公共課教學(xué)任務(wù)，是我校各科老師與同學(xué)們接觸的重要教學(xué)平臺(tái)，因此它的燈光設(shè)施損壞情況直接關(guān)系到我校學(xué)生的聽課效率、自習(xí)效率，因此本小組對(duì)我校綜合教學(xué)樓的燈管損壞情況展開了一次調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查目的 全面地弄清楚長(zhǎng)沙理工大學(xué)云塘校區(qū)綜合教學(xué)樓燈管的損壞情況，給學(xué)校對(duì)相關(guān)設(shè)備的維修提供參考依據(jù)，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)明亮舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境！調(diào)查方式及范圍 本次調(diào)查對(duì)象是我校云塘校區(qū)綜合教學(xué)樓，調(diào)查方式為全方位覆蓋，我組三名成員具體分三個(gè)區(qū)（A、B、C）對(duì)綜合教學(xué)樓的燈管損壞狀況進(jìn)行情況調(diào)研，得到了每個(gè)教室燈管損壞的真實(shí)情況，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)記錄如下：調(diào)查數(shù)據(jù)處理方案通過實(shí)地調(diào)查，

3、掌握我校綜合教學(xué)樓燈管的損壞情況，建立包含所有總體單元的抽樣框，實(shí)施隨機(jī)化程序，隨機(jī)地從我們建立的抽樣框中抽取樣本，用樣本統(tǒng)計(jì)量對(duì)目標(biāo)量進(jìn)行估計(jì)并且計(jì)算抽樣誤差調(diào)查結(jié)果在SPSS中，抽取50%的總體數(shù)據(jù)作為樣本統(tǒng)計(jì)量。通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析存在有損壞燈管的教室占比為31.4%由于各教室損壞燈管的數(shù)量亦有不同，故我們通過對(duì)樣本的分析得出了損壞不同燈管數(shù)量的各個(gè)教室的占比情況，在這里要說明一下，由于有些教室的感控裝置失靈導(dǎo)致相關(guān)電燈無(wú)法點(diǎn)亮，故我們把無(wú)法點(diǎn)亮的電燈亦計(jì)入損壞燈管中，通過上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)有四根及以上燈管損壞的教室占比達(dá)到了 9.9%！對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析 據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校綜合教

4、學(xué)樓的部分教室的燈管存在損壞情況，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境造成一定的影響，同時(shí)也影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。 通過對(duì)燈管損壞情況的調(diào)查登記，經(jīng)分析后，我們可以發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問題： （1）部分電燈也存在不正常運(yùn)作的現(xiàn)象，甚至有部分電燈脫落?；璋档臒艄鈺?huì)引發(fā)近視并且可能導(dǎo)致部分同學(xué)上課精神不集中。 （2）由于我校教室電燈加裝了感控裝置，從能源節(jié)約的角度來考慮，這能夠避免“長(zhǎng)明燈”現(xiàn)象的發(fā)生，但是由于感控裝置感控距離較小還有部分感控裝置因加裝時(shí)間久遠(yuǎn)，部分感控裝置出現(xiàn)失靈情況，導(dǎo)致教室有人情況下燈仍會(huì)自動(dòng)熄滅以及人在感控區(qū)內(nèi)燈依舊不亮的情況時(shí)有發(fā)生。建議 一個(gè)教室的照明情況在一定程度上也能反映一個(gè)學(xué)校的

5、對(duì)于教學(xué)、自習(xí)的重視程度。進(jìn)一步完善每個(gè)教室的照明設(shè)施，定期工作檢查損壞設(shè)施，能從外觀上進(jìn)一步改良學(xué)校外在形象，更深一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，我們提出以下幾點(diǎn)建議： （1）希望學(xué)校定期、定時(shí)對(duì)教學(xué)樓燈管等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行檢修。 經(jīng)過調(diào)查分析可得，教學(xué)樓教室在許多方面都存在問題，而燈光照明情況與同學(xué)的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，影響到老師上課教學(xué)的效率以及同學(xué)們上課的效率,所以，損壞燈管的維修刻不容緩，建議學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人定期定時(shí)對(duì)教學(xué)樓教室的燈管以及其它教學(xué)設(shè)施進(jìn)行維修。 （2）同學(xué)們應(yīng)該及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映教學(xué)樓燈管的損壞問題。教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)和自習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)校是同學(xué)們共同的家，因此，如果燈管或者其它教學(xué)設(shè)施出現(xiàn)損壞問題，同學(xué)們應(yīng)該及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映，以此來達(dá)到督促的作用結(jié)語(yǔ) 長(zhǎng)理是一個(gè)綜合實(shí)力比較強(qiáng)的學(xué)校，各方面設(shè)施也比較齊全的環(huán)境下，更需要為同學(xué)們提供一個(gè)良好的舒適的環(huán)境學(xué)習(xí)，教室作為同學(xué)們學(xué)習(xí)思考的最密切的場(chǎng)所，應(yīng)該全面完善教室設(shè)施，讓同學(xué)們?cè)谑孢m的環(huán)境下提高學(xué)習(xí)效率。在此，我們希望學(xué)校可以盡快將各教學(xué)樓內(nèi)出現(xiàn)的損壞問題解決，為