1、朱自清朱自清導(dǎo)入新課 以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入，父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開(kāi)它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的背影。通過(guò)“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，共同體會(huì)父子深情。 朱自清朱自清 (18981948)詩(shī)人詩(shī)人 學(xué)者學(xué)者 散文家散文家學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。 2.2.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。含的豐

2、富情感。 3.3.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)美德。 重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 難點(diǎn)： 理解深沉的父子之情。猜猜 猜猜 我我 是是 誰(shuí)？誰(shuí)？猜猜 猜猜 我我 是是 誰(shuí)？誰(shuí)？猜猜 猜猜 我我 是是 誰(shuí)？誰(shuí)？江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，號(hào)秋實(shí)，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人江蘇省揚(yáng)州市人, ,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，享年主戰(zhàn)士，享年5050歲。歲。有詩(shī)文集有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、

3、歐旅雜記歐旅雜記, ,以及一些文藝論著，收在以及一些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是記實(shí)記實(shí)散文，寫于散文，寫于19251925年。作年。作者曾說(shuō)：者曾說(shuō)：“我寫我寫背影背影，就因?yàn)槲闹兴?，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，的父親的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是別是背影背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，”朱自清朱自清作者照片作者照片朱自清與葉圣陶朱自清與葉圣陶清華大學(xué)自清亭清華大學(xué)自清亭

4、清華大學(xué)的清華大學(xué)的朱自清塑像朱自清塑像寫寫作作背背景景 背影背影寫于寫于19251925年年1010月月，當(dāng)時(shí)作者在，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往作者追憶八年前的往事事。19171917年冬年冬，作者，作者祖母去世祖母去世，父親父親朱鴻鈞朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職被解職。文中的。文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)2020歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，完畢

5、，父親到南京找工作父親到南京找工作，作者回北京念書作者回北京念書，父子在父子在浦口車站惜別浦口車站惜別。整整體體感感知知 背影背影是一篇是一篇 ， 表現(xiàn)父親的表現(xiàn)父親的 。回憶散文回憶散文愛(ài)子之情愛(ài)子之情 （主題）（主題） 內(nèi)容理解內(nèi)容理解 這篇文章以什么為線索？這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰(shuí)？主要寫誰(shuí)？ 反映的主題是什么？反映的主題是什么？整體感知整體感知 理清文脈理清文脈背影背影我的父親我的父親父愛(ài)父愛(ài)給加線的字詞注音給加線的字詞注音交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘子子( ( ）晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐（腐（ ） 瑣屑瑣屑( ( ）柵柵欄（欄（ ） 差差使（使（ ） 狼狼藉藉（ ）蹣跚

6、蹣跚（ ）簌簌簌簌（ ） 字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)xixisnsnj jy ynnyysuxisuxizhzhchichijpnshnss躊躊 躇躇chu ch頹頹 唐唐 tush拭去拭去積累詞語(yǔ)差使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫差使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差當(dāng)差”，這里指職務(wù)，這里指職務(wù)狼藉：亂七八糟的樣子。狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。典質(zhì)：典質(zhì)：把（財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。把（財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。勾留：短時(shí)間停留。勾留：短時(shí)間停留。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺

7、的樣子。頹唐：衰頹敗落。頹唐：衰頹敗落。情郁于中：感情積聚在心里。情郁于中：感情積聚在心里。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。躊躇：猶豫。躊躇：猶豫。解解釋釋生生詞詞禍不單行禍不單行: :不幸的事接二連三地來(lái)臨。不幸的事接二連三地來(lái)臨。奔喪奔喪: :從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。賦閑賦閑: :指失業(yè)在家。指失業(yè)在家。迂腐迂腐: :言行守舊，不合時(shí)宜。言行守舊，不合時(shí)宜。觸目傷懷觸目傷懷: :看到家庭敗落，心里感到悲傷?？吹郊彝÷?，心里感到悲傷。閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練 閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注閱讀課文

8、：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注 劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語(yǔ)用不能理解的詞語(yǔ)用橫線橫線，認(rèn)為用得好的用，認(rèn)為用得好的用方框。方框。 關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。 有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用括號(hào)括號(hào)和和問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析n 父父 親親 的的 語(yǔ)語(yǔ) 言言n 父父 親親 的的 動(dòng)動(dòng) 作作n 父父 親親 的的 背背 影影n 兒兒 子子 的的 眼眼 淚淚尋尋找找背背影影 本文共有本文共有幾次幾次寫到寫到“背影背影”？共有共有四次四次四次四次“背影背影”各出現(xiàn)在課文什么地

9、方？各出現(xiàn)在課文什么地方？第一次第一次在在開(kāi)頭開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的最不能忘記的是他的背影背影”。第二次第二次在在浦口車站送別浦口車站送別時(shí)時(shí), ,父親去父親去買橘子買橘子的的背影背影。第三次第三次在在車門話別車門話別，望著父親的望著父親的“背影背影混入來(lái)來(lái)混入來(lái)來(lái)往往的人群里往往的人群里”。第四次第四次在在結(jié)尾結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影背影”。本文寫的主要事件是什么？本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別父子浦口送別哪一次哪一次“背影背影”寫得最具體、最感人？寫得最具體、最感人？第二次。第二次。1 1：課

10、文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？a:a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:b:父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。閱讀前三閱讀前三自然段自然段第一次第一次“背影背影”起什么作用？起什么作用？ 我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。忘記的是他的背影。這一句起什么作用？這一句起什么作用？交代交代“背影背影”的背景（即家境的悲涼），烘的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。托父親的愛(ài)子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。提示：寫背景，往往有烘托作用。 那年

11、冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是正是禍不單行禍不單行的日子的日子?！暗湶粏涡械湶粏涡小本唧w指什么事？具體指什么事？1 1、祖母死了；、祖母死了；2 2、父親的差使也交卸了。、父親的差使也交卸了?！凹抑泄饩昂苁羌抑泄饩昂苁菓K淡慘淡”，家中光景之家中光景之“慘淡慘淡”表現(xiàn)在哪表現(xiàn)在哪里？里？家中光景很是家中光景很是“慘淡慘淡”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在： 變賣典質(zhì)，還了虧空；變賣典質(zhì)，還了虧空； 借錢辦喪事。借錢辦喪事。1. 喪母和失業(yè)喪母和失業(yè)老師提示：老師提示： 此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長(zhǎng)，此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長(zhǎng)，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺

12、，可是父親不僅這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺，可是父親不僅沒(méi)有發(fā)財(cái)，還要回家變賣典質(zhì)還沒(méi)有發(fā)財(cái)，還要回家變賣典質(zhì)還“虧空虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個(gè)還要借錢辦喪事，這從一個(gè)側(cè)面反映了他為側(cè)面反映了他為官的清廉。官的清廉。閱閱 讀讀“買橘子買橘子”一一 段段這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見(jiàn)他我看見(jiàn)他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身身下去，尚不大難?？墒窍氯?，尚不大難?？墒?過(guò)鐵道，要過(guò)鐵道，要 上那上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上

13、面，兩著上面，兩腳再向上腳再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，顯出，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地地 下來(lái)了。下來(lái)了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流 于是撲撲衣上的泥土，心里于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松很輕松似的。似的。父親真的父親真的“很輕松很輕松”嗎？嗎？ 其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻?ài)因?yàn)閻?ài)兒子兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很很輕松輕松”。“似的似的”表示表示“看似看似，其實(shí)，其實(shí)不是不是”。也許是。也許是故意裝出輕松的樣子故意裝

14、出輕松的樣子，以免以免兒子心里難受。兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛(ài)。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛(ài)。 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。走動(dòng)。 我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！ 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 父親送兒子上車，前后只說(shuō)了四句父親送兒子上車，前后只說(shuō)了四句話，請(qǐng)把這四句話找出來(lái)。話，請(qǐng)把這四句話找出來(lái)。 不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。 送你一句名言：送你一句名言：真理是樸素的。真理是樸素

15、的。 這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？ 這這4 4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。請(qǐng)具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩２灰o，他們?nèi)ゲ缓?。父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。

16、你就在此地，不要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還心甘情愿的。他還生怕生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。金玉良言金玉良言: :在父母的眼里在父母的眼里, ,我們永遠(yuǎn)是孩子我們永遠(yuǎn)是孩子。我走了，到那

17、邊來(lái)信我走了，到那邊來(lái)信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。么都為兒子著想。提示：提示：寫作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫出深摯的感情；寫作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。感感受受父父愛(ài)愛(ài)探究：語(yǔ)言描寫探究：語(yǔ)

18、言描寫(愛(ài)在言中愛(ài)在言中)“事已事已如此如此，不必不必難過(guò)，難過(guò)，好在好在天無(wú)絕人之路！天無(wú)絕人之路！”（父親真的認(rèn)為此事（父親真的認(rèn)為此事“不必難過(guò)不必難過(guò)”嗎？他的話嗎？他的話應(yīng)該怎樣理解？）應(yīng)該怎樣理解？） 不是不是。面對(duì)解職失業(yè)和喪母的父親心里。面對(duì)解職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過(guò)?？墒?，當(dāng)他看見(jiàn)兒比兒子更加悲苦和難過(guò)?？墒?，當(dāng)他看見(jiàn)兒子難過(guò)得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲痛，子難過(guò)得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲痛，反反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)是多么過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)是多么深切。（既是安慰?jī)鹤?，也是自我安慰）深切。（既是安慰?jī)鹤?，也是自我安慰）回回?bào)報(bào)父父愛(ài)愛(ài)

19、“聰明聰明”是是反語(yǔ)反語(yǔ)，表現(xiàn)不理解父愛(ài)的表現(xiàn)不理解父愛(ài)的自責(zé)自責(zé)之情之情。 父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛(ài)心，父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛(ài)心，可是可是自己對(duì)父愛(ài)竟理解不到自己對(duì)父愛(ài)竟理解不到，自以為是，覺(jué)自以為是，覺(jué)得比父親還高明，得比父親還高明，實(shí)在是太傻了實(shí)在是太傻了！ 檢測(cè)一下你的情商檢測(cè)一下你的情商“我那時(shí)真是聰明過(guò)分，我那時(shí)真是聰明過(guò)分，”“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”（作者一再說(shuō)自己作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分聰明過(guò)分”“”“太聰太聰明明”，是為什么，是為什么? ?）閱讀閱讀最后一段最后一段 課文結(jié)尾寫父親的背影，是在課文結(jié)尾寫父親的背

20、影，是在“晶瑩的淚光晶瑩的淚光中中”，這是為什么，這是為什么? ? 父親信上說(shuō)到了父親信上說(shuō)到了“大去之期大去之期”，說(shuō)明他的身體，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？見(jiàn)！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個(gè)這個(gè)“背

21、影背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主寫思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。題。1:1:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）2:2:“我我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候? ?什么地什么地點(diǎn)點(diǎn)? ?3:3:“我我”與父親見(jiàn)面的背景如何？與父親見(jiàn)面的背景如何？4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？5:5:文中一共寫了父親

22、幾個(gè)背影？文中一共寫了父親幾個(gè)背影？思考討論思考討論1:1:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。 （我最不有忘記的是他的背影。）（我最不有忘記的是他的背影。）思考討論思考討論2:2:“我我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候? ?什么地點(diǎn)什么地點(diǎn)? ? （二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:3:“我我”與父親見(jiàn)面的背景如何？與父親見(jiàn)面的背景如何？ :祖母死了祖母死了 :父親的差使也交卸了父親的差使也交卸了 ( (禍不單行禍不單行, ,家境慘淡）家境慘淡）4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？ :悲哀之淚悲哀之淚：見(jiàn)父親：見(jiàn)父親,睹家境睹家境,想

23、祖母想祖母 :感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚：望親買橘：望親買橘,父子離別父子離別 : 感傷之淚感傷之淚: 背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別 :傷心之淚傷心之淚：再現(xiàn)背影：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩思考討論思考討論5:5:文中一共寫了父親幾個(gè)背影？文中一共寫了父親幾個(gè)背影？惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念） 有一句話，值得你銘記一生：有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的

24、恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！背影背影 一、（一、（1 1） 思念父親思念父親 點(diǎn)出點(diǎn)出背影背影 二、（二、（2-62-6）回憶往事）回憶往事 描繪描繪背影背影 三、（三、（7 7） 思念父親思念父親 懷念懷念背影背影線索線索概括各部分大意概括各部分大意第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：開(kāi)篇點(diǎn)題，思念父親，最不能忘記的是他的開(kāi)篇點(diǎn)題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影背影”?；貞浲?，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛(ài)子的真摯感情。愛(ài)子的真摯感情。別后思念，在淚光中再現(xiàn)別

25、后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影背影”，抒發(fā)深切的，抒發(fā)深切的懷念之情。懷念之情。惦記背影惦記背影悲涼氣氛悲涼氣氛鋪墊背影鋪墊背影刻畫背影刻畫背影惜別背影惜別背影再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影開(kāi)篇設(shè)疑開(kāi)篇設(shè)疑回憶往事回憶往事別后思念別后思念段落層次段落層次（思念父親）（思念父親）1 1（別時(shí)家境）（別時(shí)家境）2-32-3（細(xì)心關(guān)照）（細(xì)心關(guān)照）4-54-5（望父買橘）（望父買橘）（父子分手）（父子分手）（別后懷念）（別后懷念）7 7導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。 課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，于課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子

26、，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。父親，父子情深。祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)悲哀之淚悲哀之淚（見(jiàn)父親見(jiàn)父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚（望親買橘望親買橘 父子離別父子離別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）歸納小結(jié)歸納小結(jié)(禍不單行,家境慘淡） 我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的記的是他的背影背影（點(diǎn)題）（點(diǎn)題）作文開(kāi)頭方法作文開(kāi)頭方法: :開(kāi)篇點(diǎn)題

27、、開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文引出下文 我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的的背影背影（點(diǎn)題）（點(diǎn)題） 近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走。我讀到此。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的黑布馬褂的背影背影（照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)睛）。照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)睛）。唉！唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。 作文結(jié)尾方法作文結(jié)尾方法:-照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)睛睛選材：選材：難忘的難忘的 “背背 影影” 文章幾次提到父親的背影文章幾次提到父親的背影?

28、分別出現(xiàn)在分別出現(xiàn)在文章的哪些段落文章的哪些段落? 惦記背影（思念父親）惦記背影（思念父親） 刻畫背影（望父買橘）刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手）惜別背影（父子分手） 再現(xiàn)背影（別后懷念）再現(xiàn)背影（別后懷念） 寫作啟示寫作啟示選材要突出文章中心選材要突出文章中心 在寫作過(guò)程中，朱自清除了寫父親買在寫作過(guò)程中，朱自清除了寫父親買橘子看到的背影這件事情外，還寫了為橘子看到的背影這件事情外，還寫了為兒子做了哪些事？?jī)鹤幼隽四男┦?？照看行李照看行?講定價(jià)錢講定價(jià)錢 送我上車送我上車 揀定座位揀定座位 叮囑兒子叮囑兒子 囑托茶房囑托茶房一筆帶過(guò)一筆帶過(guò)非常簡(jiǎn)略非常簡(jiǎn)略 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，

29、穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難。可是他身下去，尚不大難?？墒撬?穿過(guò)鐵道穿過(guò)鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái)，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了，就不容易了 。他用兩。他用兩手攀著上面手攀著上面 ，兩腳再向上，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左微傾；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影這時(shí)我看見(jiàn)他的背影 ，我的淚很快，我的淚很快地流下來(lái)了。地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走

30、了。過(guò)見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。起橘子走。等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 作者用樸素的語(yǔ)言寫出作者內(nèi)心真實(shí)的感受：感動(dòng)于父作者用樸素的語(yǔ)言寫出作者內(nèi)心真實(shí)的感受：感動(dòng)于父親的背影親的背影 寫作啟示：寫作文要寫出自己的寫作啟示：寫作文要寫出自己的真情實(shí)感真情實(shí)感“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。動(dòng)?！薄拔易吡耍侥沁厑?lái)

31、信！我走了，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?父親話語(yǔ)少，但幾乎都是深情的流露，是對(duì)兒子無(wú)父親話語(yǔ)少，但幾乎都是深情的流露，是對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)切、叮囑，集中體現(xiàn)了微不至的關(guān)切、叮囑，集中體現(xiàn)了“父親父親”對(duì)朱自清的真對(duì)朱自清的真摯關(guān)愛(ài)。摯關(guān)愛(ài)。寫作啟示：作文中寫人時(shí)要運(yùn)用語(yǔ)言描寫寫作啟示：作文中寫人時(shí)要運(yùn)用語(yǔ)言描寫怕兒子行李丟失。怕兒子行李丟失。怕兒子路途不安全。怕兒子路途不安全。怕兒子路上饑渴。怕兒子路上饑渴。寫作啟示：作文中寫人時(shí)要運(yùn)用動(dòng)作描寫寫作啟示：作文中寫人時(shí)要運(yùn)用動(dòng)作描寫和外貌描寫和外貌描寫 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著

32、黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬胁淮箅y?？墒撬?穿過(guò)鐵道穿過(guò)鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái)，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了就不容易了 。他用兩手攀著上面。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影這時(shí)我看見(jiàn)他的背影 ，我的淚很快地流下來(lái)了。，我的淚很快地流下來(lái)了。買橘子時(shí)朱自清用外貌描寫與動(dòng)作描寫來(lái)寫出父親買橘子時(shí)朱自清用外貌描寫與動(dòng)作描寫來(lái)寫出父親買橘的艱難，集中體現(xiàn)了父親對(duì)我深深的愛(ài)買橘的艱難，集中體現(xiàn)了父親對(duì)我深深

33、的愛(ài)寫作啟示：寫作啟示： 作文開(kāi)頭方法作文開(kāi)頭方法: :開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文 作文結(jié)尾方法作文結(jié)尾方法: :照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)睛照應(yīng)開(kāi)頭、畫龍點(diǎn)睛 選材要突出文章中心選材要突出文章中心 敘事要詳略得當(dāng)敘事要詳略得當(dāng) 寫作文要寫出自己的真情實(shí)感寫作文要寫出自己的真情實(shí)感 作文中寫人時(shí)要運(yùn)用描寫方法：例如：外作文中寫人時(shí)要運(yùn)用描寫方法：例如：外貌、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等貌、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等朱自清父親讀朱自清父親讀背影背影 19281928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書店寄贈(zèng)的了開(kāi)明

34、書店寄贈(zèng)的背影背影散文集，我手散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影背影，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展遷移世間的愛(ài)千萬(wàn)種，世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。但帶不走

35、父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。連接生活，暢談心聲連接生活，暢談心聲看了看了父親父親，聽(tīng)了，聽(tīng)了父親父親，我們感受，我們感受到那如山的父愛(ài)。在你的人生經(jīng)歷中，你到那如山的父愛(ài)。在你的人生經(jīng)歷中，你的父親（或母親）肯定也給予了你許許多的父親（或母親）肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)，想一想，哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你留下多的關(guān)愛(ài)，想一想，哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了難以磨滅的印象了難以磨滅的印象 。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)：。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)：拓展知識(shí)：朱自清拓展知識(shí)：朱自清匆匆匆匆 燕子去了，有再

36、來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？了哪里呢？ 世間的情千萬(wàn)種，只有愛(ài)最崇世間的情千萬(wàn)種，只有愛(ài)最崇高；世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之高；世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入切

37、，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。的生命歷程。 變化的爸爸：變化的爸爸：4 4歲：我爸無(wú)所不能歲：我爸無(wú)所不能5 5歲：我爸無(wú)所不知?dú)q：我爸無(wú)所不知6 6歲：我爸比你爸聰明歲：我爸比你爸聰明8 8歲：我爸并不是無(wú)所不知的歲：我爸并不是無(wú)所不知的1010歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣1212歲：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所知?dú)q：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所知1414歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板2121歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救2525歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道實(shí)在是應(yīng)該知道 變化的爸爸：變化的爸爸：3030歲：也許我