1、情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二單元第二單元 經(jīng)濟重心的南移和民族經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展關(guān)系的發(fā)展第第1313課課 燦爛的宋元文化燦爛的宋元文化( (一一) )教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1掌握宋元時期的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)成就。掌握宋元時期的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)成就。2 2通過觀察、想象以及分析，初步培養(yǎng)形象思維能力。通通過觀察、想象以及分析，初步培養(yǎng)形象思維能力。通過對宋元科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面、過對宋元科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面、思考問題的能力以及概括、歸納的能力。思考問題的能力以及概括、歸納的能力。3 3認(rèn)識我們的祖先在科學(xué)技術(shù)和文化方面對人類文明的

2、巨認(rèn)識我們的祖先在科學(xué)技術(shù)和文化方面對人類文明的巨大貢獻，激發(fā)愛國主義情感；學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、大貢獻，激發(fā)愛國主義情感；學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神。勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點： 宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)成就宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)成就學(xué)習(xí)難點：認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。學(xué)習(xí)難點：認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)： 1.請同學(xué)們閱讀課本請同學(xué)們閱讀課本72頁頁-74頁，思考頁，思考下面的問題，獨立完成課前預(yù)習(xí)題下面的問題，獨立完成課前預(yù)習(xí)題1.隋唐時期雕版印刷的發(fā)展情況隋唐時期雕版印刷的發(fā)展情況2.雕版印刷的缺欠

3、和不便之處。雕版印刷的缺欠和不便之處。費時費時, ,費力費力, , 不容易修改不容易修改, ,需要大量木版需要大量木版北宋陶活字版畢升畢升4.活字印刷中的四道工序：活字印刷中的四道工序：刻制單字刻制單字 排版排版 印刷印刷 拆版拆版對比活字印刷與雕版印刷，對比活字印刷與雕版印刷，體會畢升的創(chuàng)新體會畢升的創(chuàng)新“新新”在哪里？在哪里？兩個兩個“變變”：變死字為活字變死字為活字 , 變死版為活版變死版為活版指南針：利用磁鐵在地球磁場中的南北指南針：利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器。指極性而制成的一種指向儀器。司南懸掛型指南針?biāo)》_盤針羅盤針 , ,南宋南宋由由阿拉伯人阿拉伯人傳

4、到歐洲傳到歐洲司南模型司南模型北宋羅盤針北宋羅盤針現(xiàn)在的指南針現(xiàn)在的指南針麥哲倫麥哲倫迪亞士迪亞士 達達伽馬伽馬哥倫布哥倫布我講航海家的事跡我講航海家的事跡突火槍突火槍元代銅火銃元代銅火銃火箭模型火箭模型火藥的發(fā)明在火藥的發(fā)明在軍事上產(chǎn)生了軍事上產(chǎn)生了什么影響？什么影響？宋元火箭宋元火箭中國四大發(fā)明傳播圖中國四大發(fā)明傳播圖 印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)、是我國古印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)、是我國古代人民的代人民的“四大發(fā)明四大發(fā)明”，是中華民族對世界文明，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻發(fā)展的重大貢獻造紙術(shù)造紙術(shù) 13世紀(jì)世紀(jì)阿阿拉拉伯伯印刷術(shù)印刷術(shù) 13世紀(jì)世紀(jì)造紙術(shù)造紙術(shù)造紙術(shù)造紙術(shù)

5、7世紀(jì)世紀(jì)火藥火藥13、14世紀(jì)世紀(jì)指南針指南針12、13世紀(jì)世紀(jì)歐歐洲洲印刷術(shù) 四大發(fā)明的傳播路線圖四大發(fā)明的傳播路線圖四、宋元時期的科學(xué)家北宋時期的科學(xué)家北宋時期的科學(xué)家代表作；代表作；夢溪筆夢溪筆談?wù)劇?中國整部科學(xué)史中最中國整部科學(xué)史中最卓越的人物卓越的人物 ”郭守敬元朝著名的天元朝著名的天文學(xué)家和水利文學(xué)家和水利學(xué)家。學(xué)家。編寫了編寫了授時授時歷歷主持開鑿?fù)ɑ葜鞒珠_鑿?fù)ɑ莺雍?如此燦爛的宋元文化中，如此燦爛的宋元文化中，你最喜歡的是哪一文化成就？你最喜歡的是哪一文化成就？為什么？為什么？ 什么因素促使宋元時期科技得到如此什么因素促使宋元時期科技得到如此巨大的成就巨大的成就? ?我們的

6、祖先在科學(xué)技術(shù)和文化我們的祖先在科學(xué)技術(shù)和文化方面曾經(jīng)居于世界領(lǐng)先地位，而如今的中方面曾經(jīng)居于世界領(lǐng)先地位，而如今的中國只是個發(fā)展中國家。我們該怎樣做才能國只是個發(fā)展中國家。我們該怎樣做才能重振民族雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌？重振民族雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌？中國古代文化發(fā)展階段示意簡圖中國古代文化發(fā)展階段示意簡圖春秋戰(zhàn)國魏晉南北宋元時期秦漢時期文明勃興昌盛文化承上啟下輝煌高峰隋唐時期燦爛繁榮 印刷術(shù)、指南針、火藥印刷術(shù)、指南針、火藥，加上，加上造紙術(shù)造紙術(shù)，是我國古代人民的，是我國古代人民的“四四大發(fā)明大發(fā)明”，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻。，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻?？萍伎萍及l(fā)明或改進過程發(fā)明或

7、改進過程意義或地位意義或地位活字印活字印刷術(shù)刷術(shù)北宋平民畢升發(fā)明，比歐洲早約北宋平民畢升發(fā)明，比歐洲早約400400年年大大促進了文化的傳播大大促進了文化的傳播指南針指南針戰(zhàn)國時制成司南，北宋制成指南針，開戰(zhàn)國時制成司南，北宋制成指南針，開始運用于航海事業(yè)，南宋時經(jīng)阿拉伯人始運用于航海事業(yè)，南宋時經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲傳到歐洲廣泛應(yīng)用于航海，由阿拉廣泛應(yīng)用于航海，由阿拉伯人傳入歐洲。為后來伯人傳入歐洲。為后來歐歐洲航海家的航?；顒又藓胶＜业暮胶；顒觿?chuàng)造創(chuàng)造了條件了條件火藥火藥唐朝中期的書籍里有配方記載唐朝中期的書籍里有配方記載唐朝末年開始應(yīng)用于軍事，唐朝末年開始應(yīng)用于軍事，宋元時期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭宋元時期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭1313、1414世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲火藥和火器傳到歐洲，不火藥和火器傳到歐洲，不僅使他們的作戰(zhàn)方法發(fā)生僅使他們的作戰(zhàn)方法發(fā)生了變化，而且還對了變化，而且還對資產(chǎn)階資產(chǎn)階級級戰(zhàn)勝封建主義起了一定戰(zhàn)勝封建主義起了一定作用作用1指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（ ） A唐朝唐朝 B北宋北宋 C南宋南宋 D元朝元朝 2火藥廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭的朝代是（火藥廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭的朝代是（ ） A唐朝唐朝 B五代五代 C宋朝宋朝 D隋朝隋朝 3下列說法不正確的是（下列說法不正確的是（ ） A火藥是我國