1、 人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元詹天佑詹天佑教材的解讀教材的解讀 本課以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線。為讀者勾勒出一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的偉大形象。教材的解讀教材的解讀詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師修筑背景提前竣工修筑經(jīng)過(guò)勘測(cè)線路開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)人字形線路教材的解讀教材的解讀 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定： 1、會(huì)正確讀寫(xiě)11個(gè)生字,理解“藐視、阻撓”等詞語(yǔ)的意思，積累語(yǔ)言。 2、了解詹天佑在筑路過(guò)程中遇到的種種困難，理解課文內(nèi)容，會(huì)畫(huà)“開(kāi)鑿隧道”、“人字形線路”示意圖。 3、通過(guò)具體事例，抓住描寫(xiě)人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)

2、工程師”。 先分享交流詹天佑所處的時(shí)代背景、求學(xué)事跡等資料，了解在修路的幾年時(shí)間里詹天佑給當(dāng)年在美國(guó)讀書(shū)的“家長(zhǎng)”所寫(xiě)的三封信和工程最緊張時(shí)有關(guān)他的一些故事，讓學(xué)生對(duì)詹天佑有更多的認(rèn)識(shí)，為豐富學(xué)生的情感、更好地體會(huì)課文的中心思想做鋪墊。然后引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，理清課文層次。 明確目標(biāo)，歸納要點(diǎn)，直撲重點(diǎn)，變序?qū)W習(xí)，了解詹天佑在筑路過(guò)程中遇到的種種困難，理解兩種開(kāi)鑿隧道方法和“人字形線路”設(shè)計(jì)的秒處。找出具體事例，抓住人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)教材的解讀教材的解讀1、課件出示填空題，學(xué)生口頭回答。、課件出示填空題，學(xué)生口頭回答。

3、本文記敘了詹天佑不怕帝國(guó)主義者（要挾嘲笑），帶領(lǐng)中國(guó)工程技術(shù)人員克服了重重困難，使得（京張鐵路）提前竣工，有力地回?fù)袅说蹏?guó)主義者對(duì)中國(guó)的藐視。贊揚(yáng)了詹天佑是一位（杰出）的（愛(ài)國(guó)）工程師。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：用推敲重點(diǎn)詞句、 畫(huà)簡(jiǎn)圖和朗讀體會(huì)的方法理解課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的杰出才干和愛(ài)國(guó)精神。 （一）復(fù)現(xiàn)舊知，目標(biāo)導(dǎo)入（一）復(fù)現(xiàn)舊知，目標(biāo)導(dǎo)入重點(diǎn)感悟描寫(xiě)詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。積累語(yǔ)言，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。1、默讀課文第4自然段，這段是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“”劃出.然后用幾個(gè)字概括。（板書(shū)：勘測(cè)線路）2、給課文第5、6自然段加小標(biāo)題。（學(xué)生反饋后，師板書(shū)

4、：開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路。）（二）掌握方法，歸納要點(diǎn)掌握方法，歸納要點(diǎn)第一：找出詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)是怎么說(shuō)、怎么想的,怎么做的?讀讀劃劃讀讀劃劃,詹天佑在遇到困難時(shí)是怎么說(shuō)詹天佑在遇到困難時(shí)是怎么說(shuō)、怎么想、怎么想、怎么做怎么做的的?做檢測(cè)題做檢測(cè)題1：為什么：為什么“大概大概”、“差不多差不多”這類說(shuō)法不應(yīng)該出這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口自工程人員之口?讀讀議議讀讀議議,下面這句話的句式有什么特點(diǎn)下面這句話的句式有什么特點(diǎn)?體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。練習(xí)有感情

5、地朗讀。練習(xí)有感情地朗讀。（三）（三）品讀課文品讀課文第二：畫(huà)出居庸關(guān)隧道、八達(dá)嶺隧道和“人”字形線路的簡(jiǎn)筆畫(huà)。劃出寫(xiě)劃出寫(xiě)修筑鐵路在修筑鐵路在經(jīng)過(guò)居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍橋時(shí)遇到經(jīng)過(guò)居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍橋時(shí)遇到的的困難困難的語(yǔ)句以及詹天佑采用的解決辦法的語(yǔ)句以及詹天佑采用的解決辦法。 畫(huà)簡(jiǎn)圖，同桌交流。畫(huà)簡(jiǎn)圖，同桌交流。 邊讀邊想象,把語(yǔ)言文字變成圖畫(huà)。（這樣既達(dá)到使學(xué)生真正理解課文的目的,又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。） 在居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的施工中在居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的施工中,集中反映了詹天佑的（）集中反映了詹天佑的（）的精神。的精神。 （1）愛(ài)國(guó)（2）負(fù)責(zé)（3）虛心（4）創(chuàng)造 修筑鐵路要開(kāi)鑿

6、的隧道很多，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)居庸關(guān)和八修筑鐵路要開(kāi)鑿的隧道很多，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道工程達(dá)嶺兩個(gè)隧道工程?（三）（三）品讀課文品讀課文第三：（第7自然段的第二句）理解“這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟边@句話。 快速默讀第快速默讀第7段段,思考：為什么說(shuō)這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主思考：為什么說(shuō)這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。這句話在全文中起什么作用義者一個(gè)有力的回?fù)?。這句話在全文中起什么作用? 一邊讀一邊想一邊讀一邊想,理解理解“藐視藐視”和和“回?fù)艋負(fù)簟眱蓚€(gè)詞語(yǔ)是什么意思兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?（通過(guò)查字典）這里可以換別的詞嗎（通過(guò)查字典）這里可以換別的詞嗎? 熟讀課文第熟讀課文第2、3自然段。劃劃、議議：帝國(guó)主義怎樣自然段。劃劃、議議：帝國(guó)主義怎樣“藐視藐視”中國(guó)中國(guó),這件事又怎樣這件事又怎樣“回?fù)艋負(fù)簟绷说蹏?guó)主義了帝國(guó)主義?（三）（三）品讀課文品讀課文 1. 選讀最能體現(xiàn)文章中心的語(yǔ)句或自己感受最深的句子。 2.齊讀詹天佑的話語(yǔ)： 各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)，不受外辱，足以自立于地球之上。（四）積累語(yǔ)言（四）積累語(yǔ)言 1許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓,看到詹天佑留下的偉大工程,都贊嘆不已,有的說(shuō)_,有的說(shuō)_,還有的說(shuō)_。2看課文插圖，如果