1、口語交際口語交際.習(xí)習(xí) 作作 五五 自由習(xí)作自由習(xí)作 成長是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、成長是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的東西流于筆端，共同分享！的東西流于筆端，共同分享！ 這次習(xí)作不出題目，不限制內(nèi)容范圍，這次習(xí)作不出題目，不限制內(nèi)容范圍，請你自由表達(dá)?？梢詫懽罡信d趣的人、事、請你自由表

2、達(dá)?？梢詫懽罡信d趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容，習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語句寫的其他內(nèi)容，習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語句通順、感情真實，字?jǐn)?shù)通順、感情真實，字?jǐn)?shù)450字以上。字以上。習(xí)作五習(xí)作五如何選材如何選材景物：景物：日出日落、高山小河、田野風(fēng)光事件：事件：家中事情、學(xué)校里的事情、路上見聞人物：人物：同學(xué)、老師、親人愿望愿望(想象）：想象）：科學(xué)幻想、個人理想、奇思異想 記敘文記敘文1.寫事寫事記敘文記敘文 2.寫人寫人記敘文記敘文3.寫景寫景記敘文記敘文 4.寫物寫物記敘文記敘文 寫記敘文需注意：寫記敘文需注意：1.有一定的表達(dá)

3、順序，條理清楚，詳略分明有一定的表達(dá)順序，條理清楚，詳略分明。2.表達(dá)自己，真情實感。表達(dá)自己，真情實感。3.重點突出，繼續(xù)具體、生動。重點突出，繼續(xù)具體、生動。 寫人作文的基本寫法：寫人作文的基本寫法： 1.介紹人物及人物外貌。直接描寫人物外介紹人物及人物外貌。直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。 2.按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是用兩件事寫的，重點事例要情中的表現(xiàn)。（若是用兩件事寫的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫，放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫，中間別忘了用

4、上過渡句（段）。）中間別忘了用上過渡句（段）。） 3.總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。照應(yīng)開頭，自總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。照應(yīng)開頭，自我勉勵。我勉勵。一、一、寫人寫人作文作文 二、二、記事記事作文作文 記事作文的基本寫法：記事作文的基本寫法： 1、交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。抓住作文、交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。要求，開門見山點明要寫的事情。 2、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫、 一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。 二是注意材料

5、的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時 是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， 一定要寫具體。 3、交代事情的結(jié)局。照應(yīng)開頭或揭示中心。、交代事情的結(jié)局。照應(yīng)開頭或揭示中心。 三、三、寫景寫景作文作文 寫景作文的基本寫法寫景作文的基本寫法： 1.交代觀景的時間、地點?？倢懢拔锝淮^景的時間、地點。總寫景物的特點或感受。的特點或感受。 2.有條理、有重點地描寫景物的特點。有條理、有重點地描寫景物的特點。 3.總結(jié)全文，抒發(fā)感情。照應(yīng)開頭或總結(jié)全文，抒發(fā)感情。照應(yīng)開頭或題目。題目。 四、四、狀物狀物作文作文 狀物

6、作文的基本寫法：狀物作文的基本寫法： 1、開門見山交代要寫的事物。 2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點或構(gòu)造。 3、具體敘述人和物的關(guān)系。 4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。 借物喻人（理）作文的基本寫法：借物喻人（理）作文的基本寫法： 1、開門見山交代要寫的事物。 2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點。 3、總結(jié)全文，點明道理。聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。 說明文說明文1.抓住事物的特征抓住事物的特征2.突出說明的重點突出說明的重點3.說明事物條理要清楚說明事物條理要清楚4.表達(dá)得體，提高說明效果。表達(dá)得體，提高說明效果。想象作文想象作文1.想象豐富、合理。想象豐富、合理。2.圍繞

7、一個主題表達(dá)圍繞一個主題表達(dá)3.條理清楚，表達(dá)出真情實感條理清楚，表達(dá)出真情實感。 讀后感讀后感 1.分清主次，把自己的感想寫分清主次，把自己的感想寫具體。具體。 2.注意聯(lián)系生活實際用具體事注意聯(lián)系生活實際用具體事例展開。例展開。 3.要有鮮明的觀點。要有鮮明的觀點?；疽螅夯疽螅?.寫人記事寫人記事要做到要做到選材真實有趣，敘選材真實有趣，敘述具體有條理，中心明確述具體有條理，中心明確；2.寫景狀物寫景狀物要要抓好住特點，按一定順抓好住特點，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情；3.想象作文想象作文要要體現(xiàn)創(chuàng)新意識，但切體現(xiàn)創(chuàng)新意識，但切忌漫無邊際

8、地胡思造成想。要以實實在忌漫無邊際地胡思造成想。要以實實在在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的事實為依據(jù)進(jìn)行合理的想象事實為依據(jù)進(jìn)行合理的想象。 好作文標(biāo)準(zhǔn)好作文標(biāo)準(zhǔn)1.說真話，表述出自己的真情實。說真話，表述出自己的真情實。2.語句通順流暢，思路清晰語句通順流暢，思路清晰3.詳略分明，重點突出。詳略分明，重點突出。4.內(nèi)容積極向上，立意新，題材新內(nèi)容積極向上，立意新，題材新。 我錯怪他了我錯怪他了 “人生自古誰無悔人生自古誰無悔,留取悔恨當(dāng)教訓(xùn)。留取悔恨當(dāng)教訓(xùn)?！笔茄绞茄?人非圣賢人非圣賢,孰能無過？成長的孰能無過？成長的過程中，我做了不少錯事。最近過程中，我

9、做了不少錯事。最近,就發(fā)生了一件讓我非常后悔的事。就發(fā)生了一件讓我非常后悔的事。 開學(xué)了開學(xué)了,我換了一套新文具我換了一套新文具,是我哥哥提前送我的生日禮物是我哥哥提前送我的生日禮物,我自然是喜愛我自然是喜愛倍至倍至,甚至可以說是癡迷了甚至可以說是癡迷了,可好景不長可好景不長. 那天，我在學(xué)校趕作文。突然那天，我在學(xué)校趕作文。突然,“轟轟”的一下的一下,幾個錯字幾個錯字,如原子彈似的如原子彈似的,炸毀炸毀了我那了我那“想象王國想象王國”中的中的“快樂城快樂城”我猶如丟了魂魄似的，一下癱坐在椅子上，我猶如丟了魂魄似的，一下癱坐在椅子上，尋找我的尋找我的“臣子臣子”改正帶改正帶 找了半天，就是沒找

10、到。咦？這改正帶卻像與我作對一般，難道是哪位找了半天，就是沒找到。咦？這改正帶卻像與我作對一般，難道是哪位詭秘的魔術(shù)師把它變沒了？突然，我想起同桌小方很喜愛我的文具，尤其是詭秘的魔術(shù)師把它變沒了？突然，我想起同桌小方很喜愛我的文具，尤其是這個改正帶，他總是愛不釋手。哦，不會是他拿走了吧？他以前也拿過我的這個改正帶，他總是愛不釋手。哦，不會是他拿走了吧？他以前也拿過我的一支鉛筆呢！一支鉛筆呢！ 我找到我找到“犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人”小方，把他逼入拐角，一把抓住他的肩膀，一邊質(zhì)小方，把他逼入拐角，一把抓住他的肩膀，一邊質(zhì)問道：問道：“你小子，是不是吃了熊心豹子膽了，敢偷拿本小姐的改正帶，是不你小子，

11、是不是吃了熊心豹子膽了，敢偷拿本小姐的改正帶，是不是活得不耐煩了？是活得不耐煩了？”小方一臉的無辜，說不是他所為我哪肯聽，直接動用小方一臉的無辜，說不是他所為我哪肯聽，直接動用“天馬流星拳天馬流星拳”，拍了他一，拍了他一“磚頭磚頭”。后來，在一次偶然的機(jī)會，我找到了改正。后來，在一次偶然的機(jī)會，我找到了改正帶，我錯怪他了，可是卻沒有勇氣向他承認(rèn)錯誤。每天心事重重的，見到他帶，我錯怪他了，可是卻沒有勇氣向他承認(rèn)錯誤。每天心事重重的，見到他都不敢抬頭看他。都不敢抬頭看他。 思前想后，我終于下定決心，誠懇地向他道歉。他微笑著對我說：思前想后，我終于下定決心，誠懇地向他道歉。他微笑著對我說：“沒有沒有

12、關(guān)系，你不是因為錯怪了我受到了心靈的懲罰了嗎？其實，我早就知道你找關(guān)系，你不是因為錯怪了我受到了心靈的懲罰了嗎？其實，我早就知道你找到改正帶了，我就是想讓你親自向我說對不起。你還是個敢于承認(rèn)自己錯誤到改正帶了，我就是想讓你親自向我說對不起。你還是個敢于承認(rèn)自己錯誤的人嘛！的人嘛！”聽了他的話，我羞愧到了極點。我在心里暗暗下了居心：以后做聽了他的話，我羞愧到了極點。我在心里暗暗下了居心：以后做事情絕不會像上次那樣武斷了。事情絕不會像上次那樣武斷了。 再見了，母校再見了，母校 今天，我就要畢業(yè)了，想想自己就要離開母校了，離開自今天，我就要畢業(yè)了，想想自己就要離開母校了，離開自己的師長，離開自己的學(xué)

13、友，心中不免有些不舍。己的師長，離開自己的學(xué)友，心中不免有些不舍。 畢竟在這里生活了六年了，六年的時光如潮水般散去，我畢竟在這里生活了六年了，六年的時光如潮水般散去，我站在校園的一角，最后一次欣賞我的母校，心里略感一絲憂傷，站在校園的一角，最后一次欣賞我的母校，心里略感一絲憂傷，望著母校的一磚一瓦、一草一木，心中驀地升起一種親切感。望著母校的一磚一瓦、一草一木，心中驀地升起一種親切感?；剡^頭來，想想過去，??！仿佛就是那彈指之間，以前的事如回過頭來，想想過去，??！仿佛就是那彈指之間，以前的事如過電影般在我的腦海中閃過，我不敢奢求什么，只是希望我的過電影般在我的腦海中閃過，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能夠教育出的人才。母校能夠教育出的人才。 想一想，六年來，多少感人的故事，老師的諄諄教導(dǎo)，同想一想，六年來，多少感人的故事，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的熱心幫助，都讓我對母校十分眷戀，母校中的一切都讓我學(xué)的熱心幫助，都讓我對母校十分眷戀，母校中的一切都讓我充滿了依戀，我不愿離開這里，因為這里有著我太多的美好回充滿了依戀，我不愿離開這里，因為這里有著我太多的美好回憶。想到這里我不禁落淚了，眼淚像斷了線的珠子從我臉頰流憶。想到這里我不禁落淚了，眼淚像斷了線的珠子從我臉頰流了下來，