1、小學(xué)英語教學(xué)案例Unit 5 what does she do? Part A Lets learn 一、學(xué)生分析本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本課時的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說不難理解。關(guān)鍵是日常交際用語在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用，而且小學(xué)生有著愛模仿，好表現(xiàn)的特點(diǎn)，只要在教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲，活動等形式提高反復(fù)率，從而就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。二、內(nèi)容分析本課時是在四年級上冊Unit 6 Meet My Family 基礎(chǔ)上的提升。在那一單元學(xué)生學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼（father、 mother

2、、brother、sister、grandfather、grandmother）、職業(yè)（如：farmer、doctor、nurse、driver、baseball player ）、詢問職業(yè)句型（Whats your ?、What do you want to be ?）這一課時繼續(xù)學(xué)習(xí)表示職業(yè)的單詞（singer、writer、actress、artist、TV reporter)、詢問別人職業(yè)的表達(dá)方法（What does your mother do ？）及句型What are you going to be ? Im going to be._is going to be.來詢問他人的

3、理想，并給出相應(yīng)的回答。并在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重他人勞動的情感。本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，我應(yīng)盡量運(yùn)用直觀教學(xué)手段，注意新舊知識的銜接并努力做到單詞教學(xué)與句型操練相結(jié)合，以利于學(xué)生發(fā)展語言技能，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。三、教學(xué)目標(biāo)(一)能力目標(biāo)：1、能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：Shes a singer .2、能夠運(yùn)用句型：What does your mother do ？等詢問他人的工作情況，并給予相應(yīng)回答。3、能運(yùn)用句型What are you going to be ? Im going to be._is going to be.來詢問他人的理想，并給出相

4、應(yīng)的回答，能較好的完成小組活動。（二）知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫單詞：singer、writer、actress、artist、TV reporter2、能聽說、認(rèn)讀句子：What does your fathermother do ? HeShes aan.3、能運(yùn)用句型What are you going to be ? Im going to be.來詢問他人的理想，并給出相應(yīng)的回答：_is going to be.（三）情感目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作的精神。2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)熱愛勞動、尊重他人勞動的情感。四、教學(xué)策略1、運(yùn)用歌曲展開課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極

5、性。2、利用多媒體的特殊效果，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，通過多媒體演示，逐步呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。3、通過調(diào)查活動、TPR活動等多種手段來提高學(xué)生的聽、說能力和合作能力。4、對學(xué)生參與的態(tài)度效果及時給以適度的鼓勵性評價，以利于提高學(xué)生主動參與的積極性。五、教學(xué)過程（一） Warm-up1、Greetings2、“指手畫腳”活動教師把doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player 等詞卡面朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生猜職業(yè)名稱。【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生學(xué)英語快，忘得也快，采用由舊知導(dǎo)入新知，為學(xué)生的學(xué)習(xí)降低了

6、難度，使整個教學(xué)過程更趨簡單、容易，讓學(xué)生易接受新知，也讓學(xué)生對一系列的知識有一個整體的認(rèn)知?！?、Lets singPEP四年級上冊Unit 6  C Lets sing My father is a doctor【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先讓學(xué)生說說唱唱，活潑可愛、節(jié)奏感強(qiáng)的英語歌曲，能使學(xué)生迅速進(jìn)入英語的環(huán)境中，使課堂在輕松活潑的氛圍中開始?！浚ǘ㏄resentation1、教師CAI出示自己的一張家庭照片T: This is my family photo. Can you guess what do they

7、do?【設(shè)計(jì)意圖：抓住小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生猜猜，引出本課時的內(nèi)容，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以把新舊知識融為一體，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的實(shí)效性。】2、教師CAI出示上面照片中一人T: This is my father .He likes drawing pictures. What does he do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“He is an artist.”學(xué)習(xí)artist，并讓學(xué)生做動作TPR。出示詞卡，拼讀，評價. （an 用紅色的筆寫，醒目，提醒學(xué)生注意，用無聲的方法提醒學(xué)生，在潛移默化中開始突破難點(diǎn)）3、用同樣的方法學(xué)習(xí) actor 和actress。4、游戲：G

8、uessing game教師手中拿三張剛學(xué)過的詞卡，請學(xué)生猜最上面的是哪張，在第三輪時故意將答案設(shè)定為新加的詞卡TV reporter，從而引出新詞。T: Yes, my sister is a TV reporter. Do you know who my sister is? (CAI 呈現(xiàn)singer和TV reporter的圖片)Teach “singer” and “TV reporter”5、同理教學(xué)“writer”【設(shè)計(jì)意圖：每個新詞的呈現(xiàn)在注重自然貼切、由舊推新的同時，以老師的家庭照片為主線，在類似中求"變化"，引出活動，注重梯度設(shè)計(jì)，在保持學(xué)生高亢學(xué)習(xí)熱情

9、的過程中更要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！?、“快看快說”活動：出示職業(yè)圖片T：What does she/ he do? 學(xué)生快速回答：She/ he is a.7、Group work學(xué)生運(yùn)用句型：What does your father/ mother do? 互問家長的工作情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用直觀教學(xué)的方法，借助多媒體音、形、色、圖、文并茂的優(yōu)勢，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，使語言學(xué)習(xí)在生活場景中更具有生命的活力。】（三） Practice 1、Lets sing 學(xué)生跟唱歌曲“My Family”?！驹O(shè)計(jì)意圖：眾所周知，注意力長時間地高度集中，容易使人感到疲勞，理解接受能力減弱，學(xué)生學(xué)習(xí)的

10、積極性也必然下降，游戲活動可讓學(xué)生稍作休息，為使學(xué)生能以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)作一鋪墊?！?、Group work（1）教師戴上Amy, Chen Jie 等人物頭飾T：I am Amy. I am going to be an artist. I am Chen Jie. I am going to be a/ an. What are you going to be?引導(dǎo)學(xué)生回答：“I am going to be a/ an. ”（2）出示句型，領(lǐng)讀句子之后，讓學(xué)生運(yùn)用Im going to be .句型來表達(dá)自己的理想。（3）T: Excellent !You have so m

11、any wonderful dreams for your future job . Lets see what is the most popular job in our class .調(diào)查全班最受歡迎的職業(yè)，并完成表格。職業(yè)姓名teacherwriterartistdoctoractorsingerTV reporteractress【設(shè)計(jì)意圖：英語學(xué)習(xí)的目的就是要在交際活動中學(xué)以致用。調(diào)查活動的設(shè)計(jì)是對本課教學(xué)內(nèi)容的有效鞏固與運(yùn)用，人人參與活動體現(xiàn)了教學(xué)面向全體，關(guān)注個體的教學(xué)理念。同時，學(xué)生積極主動地參與相互間信息的交流使他們的合作意識和合作能力都獲得了進(jìn)一步的鍛煉?！?四)、Sum

12、mary /HomeworkT: How can you make your dream come to true? What can you do for your dream? Please remember: Where there is a will, there is a way.(1) Talk about your dream job with your parents(2) 抄寫四會單詞。六、教學(xué)反思英語是一門學(xué)習(xí)語言的學(xué)科，而學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了更好的進(jìn)行人與人之間的交際，而語言交際是人腦思維對客觀情景的反映。語言交際活動總是在一定的情景中進(jìn)行的，離開情景交際活動就難以實(shí)

13、現(xiàn)。在英語教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的語言情景或模擬情景中才能更好地理解具體情景中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激活思維，激發(fā)表達(dá)思想的欲望。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了用我的家庭照片為主線，讓學(xué)生猜一猜他們的職業(yè)，這樣既可以增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性，還可以把家庭成員的稱呼與職業(yè)名詞綜合運(yùn)用。另外，這一情景與我們的實(shí)際生活非常的貼近，學(xué)生學(xué)習(xí)后可以在實(shí)際生活中進(jìn)行交際與交流，這就達(dá)到了學(xué)習(xí)語言的目的了。語言來源于生活，同時也應(yīng)用于生活。在真實(shí)的生活環(huán)境中能夠用英語進(jìn)行交際，也就達(dá)到了教學(xué)目的。最后，我還認(rèn)為教師應(yīng)特別注意把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)活動的主人，通過一系列的活動讓學(xué)生自覺主動地參與訓(xùn)練，也就是把學(xué)習(xí)的主動性交還給學(xué)生。新課標(biāo)倡導(dǎo)活動型的教學(xué)途徑，因?yàn)樾W(xué)生具