1、疫情防控，從你我做起-明生命健康之理九年級(jí)3班 教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識(shí)口罩, 了解口罩的種類及其主要用途; 2. 了解病毒傳播的方式, 懂得佩戴口罩的意義; 3. 學(xué)會(huì)正確佩戴口罩, 以及處理廢棄口罩的方法; 4. 了解“新冠” 疫情, 明確作為小學(xué)生的責(zé)任, 培養(yǎng)孩子們面對(duì)疫情的正確心態(tài)。教學(xué)過程： 第一板塊圖片導(dǎo)入, 提問導(dǎo)學(xué)1. 圖片出示: 口罩。 (小朋友們, 今天我們班里來了一位新朋友, 你認(rèn)識(shí)它嗎?)2. 教師提問: 你有什么問題想問問它嗎? (預(yù)設(shè)一: 口罩有什么用?預(yù)設(shè)二： 口罩怎么戴?預(yù)設(shè)三: 為什么要戴口罩?) 4. 揭示主題: 今天就讓我們一起來談?wù)勱P(guān)于口罩的知識(shí)小小口罩

2、用處大。 設(shè)計(jì)意圖: 圖片導(dǎo)入的方式能夠更加直觀地讓學(xué)生聚焦到本次班會(huì)課談?wù)摰闹黝}, 提問導(dǎo)學(xué)的形式能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、 發(fā)現(xiàn)問題和自主學(xué)習(xí)的能力。 并且，班主任也能從大家的提問中獲取學(xué)生所感興趣的信息。第二板塊小組展示, 介紹口罩1. 出示課前調(diào)查問題: 口罩的種類有哪些?2. 分小組進(jìn)行交流展示, 簡單介紹不同種類的口罩作用：(1) 棉布口罩： (2) 醫(yī)用無紡布口罩; (3) 活性炭口罩; （4) 防塵口罩； (5) N95 口罩。3. 教師小結(jié): 小朋友們, 不同種類的口罩有不同的用途,如果我們用錯(cuò)了口罩， 那么它的防護(hù)功能就失效了， 我們的身體就會(huì)受到病毒的入侵。 設(shè)計(jì)意圖: 對(duì)于

3、口罩的了解要由淺入深, 課前查找相關(guān)的資料必不可少。小組展示的過程即是一個(gè)知識(shí)分享的過程, 同學(xué)們通過交流展示, 互相學(xué)習(xí)、 取長補(bǔ)短。 不但了解了口罩種類的多樣性， 而且掌握了不同類型口罩的廣泛用途。第三板塊播放視頻, 了解意義1. 播放兒歌視頻一。 (早晨, 小動(dòng)物們乘坐校車高高興興去學(xué)校, 小貓感冒了, 不停地咳嗽打噴嚏, 飛沫中的病毒彌漫在車廂里。 ) 提問: 請(qǐng)你想一想, 接下來會(huì)發(fā)生什么事? (預(yù)設(shè): 其他的小動(dòng)物都被傳染了。）2. 播放兒歌視頻二。 (病毒爬到了小狗的的鼻孔里, 飛進(jìn)了小雞的嘴巴里, 不一會(huì)兒， 車上好多的小動(dòng)物都開始咳嗽打噴嚏了。） 提問： 小朋友們, 你觀察到

4、了什么? (預(yù)設(shè): 病毒會(huì)從我們的鼻子和嘴巴進(jìn)入身體， 我們就生病了。）3. 播放兒歌視頻三。 (山羊老師給大家發(fā)了口罩, 大家的病慢慢地都好了, 高高興興地去學(xué)校上學(xué)了。 ) 提問: 你能說一說, 為什么我們要戴口罩嗎? (預(yù)設(shè): 戴上口罩能防止病毒進(jìn)入我們的身體, 讓我們不會(huì)生病。 ) 設(shè)計(jì)意圖: 動(dòng)畫片是孩子們喜聞樂見的藝術(shù)形式。 播放動(dòng)畫視頻, 能夠讓孩子們愉快地了解佩戴口罩的意義。 其中, 將截取的視頻分成三段進(jìn)行播放, 一邊看一邊學(xué), 使得孩子們逐步了解病毒是通過怎樣的途徑入侵到人體內(nèi)部的, 懂得了佩戴口罩能夠隔離病毒入侵的良好手段。第四板塊家長示范, 學(xué)戴口罩1. 邀請(qǐng)一位醫(yī)生或

5、是在社區(qū)服務(wù)的學(xué)生的家長進(jìn)行示范教學(xué)， 教大家佩戴口罩的正確方法。2. 學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的口罩, 反復(fù)練習(xí)戴口罩的方法。3. 家長提醒： 一次性口罩不能重復(fù)使用， 使用后不能隨地亂扔， 易造成二次傳播， 屬于干燥垃圾， 應(yīng)及時(shí)處理. . 設(shè)計(jì)意圖： 在醫(yī)院工作或?yàn)樯鐓^(qū)居民服務(wù)的家長朋友都是戴口罩的“專業(yè)人士”， 邀請(qǐng)他們?yōu)樽约含F(xiàn)身說法， 不僅能吸引孩子的注意， 還能教會(huì)學(xué)生最正確的佩戴方式， 并指出佩戴口罩時(shí)的一些錯(cuò)誤想法， 特別是關(guān)于一次性口罩的處理。第五板塊預(yù)防疫情, 從我做起1. 出示圖片, 教師介紹“新冠” 肺炎的傳播和危害。2. 學(xué)生講述身邊發(fā)生故事： (1) 一位老爺爺不戴口罩

6、去萊市場買菜, 和一位病毒感染者相遇， 聊了幾句就被傳染了， 最后全家都被隔離; (2) 一位阿姨隱瞞自己去過武漢的經(jīng)歷, 依然不帶口罩外出活動(dòng)， 最后不但自己染病， 還傳染了很多人; (3) 感染“新冠” 肺炎年紀(jì)最小的孩子只有幾個(gè)月 大， 病毒是不分男女老少的。 教師提問: 聽了那么多發(fā)生在身邊的真實(shí)故事， 你想對(duì)這些被傳染的人說些什么？3. 暢所欲言： 今天， 我們學(xué)會(huì)了許多關(guān)于口罩的知識(shí)，面對(duì)傳染病的爆發(fā)， 你今后會(huì)做些什么力所能及的事呢4. 教師小結(jié):作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生， 面對(duì)“新冠” 不用害怕， 預(yù)防疫情， 從我做起， 積極說服身邊的家長和親戚， 戴上口罩， 勤洗手， 少出門， 這是我們的責(zé)任！設(shè)計(jì)意圖： “新冠” 疫情