1、人物傳記人物傳記實(shí)用類(lèi)文本包括實(shí)用類(lèi)文本包括傳記傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。 每個(gè)時(shí)代都值得我們追隨的每個(gè)時(shí)代都值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動(dòng)了人，他們或以深邃的思想推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步，或以其叱咤風(fēng)世界文明的進(jìn)步，或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程，云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程，或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成就造福于人類(lèi)成就造福于人類(lèi)閱讀他們的閱讀他們的傳記，了解他們的生平、思想、傳記，了解他們的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然會(huì)對(duì)我智慧以及人格魅力，必然會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生重大的影響們的人生產(chǎn)生重大的影響1.1

2、.文本的主要文本的主要和基本和基本2.2.文本產(chǎn)生的社會(huì)文本產(chǎn)生的社會(huì)和和3.3.對(duì)文本的某種對(duì)文本的某種作深度的作深度的和和1.1.篩選并整合文中的篩選并整合文中的2.2.分析分析特色，把握文章特色，把握文章，概括概括意思意思3.3.分析文本的分析文本的和主要和主要1.1.從不同的角度和層面從不同的角度和層面文本的文本的深層深層2.2.文本反映的人生文本反映的人生和時(shí)代和時(shí)代3.3.文本中的文本中的，提出，提出自己的自己的實(shí)用類(lèi)文本閱讀之人物傳記 傳記是記述人的生平事跡的一種重要文體。傳記是記述人的生平事跡的一種重要文體。 閱讀傳記，閱讀傳記，可以可以追溯追溯一個(gè)人的一個(gè)人的生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷

3、， 可以可以體悟體悟一個(gè)人的一個(gè)人的情感世界情感世界， 可以可以探尋探尋一個(gè)人一個(gè)人思想演變思想演變的線索，的線索， 可以可以剖析剖析一個(gè)人一個(gè)人成敗的緣由成敗的緣由， 還可以還可以觀照觀照歷史的滄海桑田，歷史的滄海桑田，社會(huì)社會(huì)的光的光怪陸離，豐富閱歷，陶冶情操，提升識(shí)見(jiàn)。怪陸離，豐富閱歷，陶冶情操，提升識(shí)見(jiàn)。傳記的定義：傳記的定義： 傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。體。傳記文學(xué)的特點(diǎn) 1、人物的時(shí)代性和代表性。、人物的時(shí)代性和代表性。

4、傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。 2、選材的真實(shí)性和典型性。、選材的真實(shí)性和典型性。 傳記的材料較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取傳記的材料較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。 傳記文學(xué)的特點(diǎn) 3、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。 傳記屬于紀(jì)實(shí)性作品，要求傳記屬于紀(jì)實(shí)性作品，要求記述的事實(shí)是客記述的事實(shí)是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的觀存在的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的。 任何已經(jīng)成為過(guò)去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)任何已經(jīng)成為過(guò)去的歷史是不可能全面

5、復(fù)現(xiàn)的，任何對(duì)歷史的敘述，也只能是相對(duì)真實(shí)的描的，任何對(duì)歷史的敘述，也只能是相對(duì)真實(shí)的描述。傳記允許作者述。傳記允許作者對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)、某些場(chǎng)景進(jìn)行符對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)、某些場(chǎng)景進(jìn)行符合時(shí)代環(huán)境的合理的有限度的想象合時(shí)代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、，以便豐富、生動(dòng)地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血生動(dòng)地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。有肉，增加作品的可讀性與感染力。 傳記的種類(lèi)傳記的種類(lèi) 1 1、自傳或他傳：、自傳或他傳： 自傳是自述生平事跡的實(shí)錄自傳是自述生平事跡的實(shí)錄 如：魯迅如：魯迅魯迅自傳魯迅自傳， 沈從文：逆境也是生活的恩賜沈從文：逆境也是生活的恩

6、賜 他傳則是他人撰寫(xiě)的，具有一定文學(xué)性。他傳則是他人撰寫(xiě)的，具有一定文學(xué)性。 如：如：杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的中成就的“詩(shī)圣詩(shī)圣”馮至馮至 魯迅：深刻與偉大的另一面是平和魯迅：深刻與偉大的另一面是平和 蕭紅蕭紅 2 2、評(píng)傳：、評(píng)傳： 記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。 它由它由傳主、本事、作者的思考與評(píng)析傳主、本事、作者的思考與評(píng)析三要素構(gòu)三要素構(gòu)成。成?！皞髦杏性u(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合傳中有評(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合”是其特點(diǎn)。是其特點(diǎn)?！皞饕鎸?shí)，評(píng)

7、要中地傳要真實(shí)，評(píng)要中地”是評(píng)傳寫(xiě)作的基本要求是評(píng)傳寫(xiě)作的基本要求。 如：如：霍爾金娜，她超越了體操霍爾金娜，她超越了體操等。等。 3 3、回憶錄、回憶錄 是追記本人或他人過(guò)去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的是追記本人或他人過(guò)去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體，它具有文獻(xiàn)的價(jià)值一種文體，它具有文獻(xiàn)的價(jià)值 從敘述人稱(chēng)看從敘述人稱(chēng)看從表達(dá)方式看從表達(dá)方式看 自傳自傳 他傳他傳 記述人物的經(jīng)歷記述人物的經(jīng)歷 加以評(píng)論加以評(píng)論三、傳記考查的切入角度 1 1、寫(xiě)什么？、寫(xiě)什么？ （1 1）理解作者在文中的）理解作者在文中的重要語(yǔ)句重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。所要表達(dá)的含義。 （2 2）理清作品陳述的）理清作品陳述的基本事實(shí)

8、基本事實(shí)，把握傳主的，把握傳主的人生經(jīng)歷人生經(jīng)歷； （3 3）把握傳主的）把握傳主的形象形象，概括傳主的，概括傳主的精神品質(zhì)精神品質(zhì)。 2 2、怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)？、怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)？ 把握把握文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的，分析傳記的語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色，理解作者在，理解作者在文中所運(yùn)用的文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果表現(xiàn)手法及其效果（作用）。（作用）。 3 3、探究、探究探討文本反映的探討文本反映的人生價(jià)值人生價(jià)值和和時(shí)代精神時(shí)代精神，能，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。人物類(lèi)傳記文本的閱讀方法（要求）人物類(lèi)傳記文本的閱讀方法（要求） 可

9、以按照下面要素去歸納整理： 體會(huì)命題意圖；尋找閱讀空間 1 1、什么人，在什么時(shí)候，什么地方，做了、什么人，在什么時(shí)候，什么地方，做了什么事情？什么事情？ 2 2、體現(xiàn)了主人公的什么品格？、體現(xiàn)了主人公的什么品格？ 3 3、作者有什么評(píng)價(jià)？、作者有什么評(píng)價(jià)？ 4 4、這件事產(chǎn)生了什么影響？、這件事產(chǎn)生了什么影響？ 5 5、這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么啟迪？、這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么啟迪？ 1.1.文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？ （概括傳主事件居多）（概括傳主事件居多） 把握傳主的主要經(jīng)歷、人生追求、歷史地位、態(tài)度評(píng)價(jià)等把握傳主的主要經(jīng)歷、人生追求、歷史地位、態(tài)度評(píng)價(jià)等 歸

10、納人物經(jīng)歷的基本方法：歸納人物經(jīng)歷的基本方法： A.A.時(shí)間變化時(shí)間變化 B.B.地點(diǎn)變化地點(diǎn)變化 C.C.職位工作變化職位工作變化 D.D.注意關(guān)鍵句子提示（過(guò)渡句）注意關(guān)鍵句子提示（過(guò)渡句） E.E.注意題目的附加條件（對(duì)歸納內(nèi)容的限制）注意題目的附加條件（對(duì)歸納內(nèi)容的限制） 2.2.主人公具有什么思想、精神、品質(zhì)或特征？主人公具有什么思想、精神、品質(zhì)或特征？ 重點(diǎn)是人物性格或人物形象的概括重點(diǎn)是人物性格或人物形象的概括 方法歸納：方法歸納： 1 1、從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。、從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。 2 2、注意作者對(duì)傳主的議論性描述。、注意作者對(duì)傳主的議論性

11、描述。 3 3、注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。、注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。 4 4、關(guān)注文章的過(guò)渡句。、關(guān)注文章的過(guò)渡句。 注意：區(qū)別注意：區(qū)別“思想思想”、“性格性格”、“品質(zhì)品質(zhì)”、“形象形象” 3.3.理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。 句子含義包括：句子含義包括： 基本含義、特定含義（概括意義、警策意義）、基本含義、特定含義（概括意義、警策意義）、深層含義（象征、比喻、雙關(guān)、言外之意）深層含義（象征、比喻、雙關(guān)、言外之意） 注意：句子采用的注意：句子采用的“手法手法”一定要答。一定要答。（修辭居（修辭居多）多）通常包括以下方面：通常包括以下方面： 1、結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂

12、的長(zhǎng)句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長(zhǎng)句 2、統(tǒng)攝全篇的中心句、統(tǒng)攝全篇的中心句 3、段首的總起句，段末的總結(jié)句以及過(guò)渡、段首的總起句，段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句句 4、使用了特殊的修辭格，內(nèi)涵較為豐富的、使用了特殊的修辭格，內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句關(guān)鍵句 4.4.怎樣評(píng)價(jià)主人公？怎樣評(píng)價(jià)主人公？ 評(píng)價(jià)主人公要結(jié)合內(nèi)容和中心主題，力評(píng)價(jià)主人公要結(jié)合內(nèi)容和中心主題，力爭(zhēng)與作者態(tài)度保持一致。爭(zhēng)與作者態(tài)度保持一致。 5.5.文章在材料的選擇與運(yùn)用上有何特點(diǎn)？（某語(yǔ)句文章在材料的選擇與運(yùn)用上有何特點(diǎn)？（某語(yǔ)句或語(yǔ)段的或語(yǔ)段的作用作用） 把握內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大方面：把握內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大方面： 結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上：A A開(kāi)頭：開(kāi)頭：照應(yīng)

13、題目；總領(lǐng)全文、設(shè)下懸念、照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文、設(shè)下懸念、奠定感情基調(diào)；首尾呼應(yīng)奠定感情基調(diào)；首尾呼應(yīng) B B中間：中間：過(guò)渡、照應(yīng)題目，與開(kāi)頭結(jié)尾相過(guò)渡、照應(yīng)題目，與開(kāi)頭結(jié)尾相呼應(yīng)呼應(yīng) C C結(jié)尾：結(jié)尾：總結(jié)全文；照應(yīng)題目；升華、深總結(jié)全文；照應(yīng)題目；升華、深化主題；與開(kāi)頭相呼應(yīng)化主題；與開(kāi)頭相呼應(yīng) 內(nèi)容上：內(nèi)容上：本身意義、中心主旨，和前后文的關(guān)系本身意義、中心主旨，和前后文的關(guān)系( (情節(jié)情節(jié)) )、人物塑造上、人物塑造上 6.6.文章寫(xiě)作上有何技巧？表達(dá)上有何特色？文章寫(xiě)作上有何技巧？表達(dá)上有何特色？效果如何？效果如何？ （主要：內(nèi)容，形式，結(jié)構(gòu)，情思，語(yǔ)言（主要：內(nèi)容，形式，結(jié)構(gòu)，情思

14、，語(yǔ)言特色）特色） 后面做詳細(xì)解釋后面做詳細(xì)解釋 7 7、探究題、探究題 后面做重點(diǎn)解釋后面做重點(diǎn)解釋 人稱(chēng)順序描寫(xiě)修辭表達(dá)第一人稱(chēng)（自傳）：第一人稱(chēng)（自傳）： -指文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述的方法。指文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述的方法。 作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第三人稱(chēng)（他傳）：第三人稱(chēng)（他傳）： -是指作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述的筆法。是指作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述的筆法。 作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

15、受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 順敘：對(duì)人物和事件按時(shí)間發(fā)生的先后順序順敘：對(duì)人物和事件按時(shí)間發(fā)生的先后順序進(jìn)行敘述。進(jìn)行敘述。 作用：這種敘述方法能使人物、事件的敘述有作用：這種敘述方法能使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。 倒敘：先寫(xiě)結(jié)局或事件中最突出的片斷，后倒敘：先寫(xiě)結(jié)局或事件中最突出的片斷，后寫(xiě)事件經(jīng)過(guò)寫(xiě)事件經(jīng)過(guò)。 作用：這種敘述方法可以造成懸念、埋下伏筆，作用：這種敘述方法可以造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。 插敘：敘述主要事件時(shí)暫時(shí)中斷線索，插入插

16、敘：敘述主要事件時(shí)暫時(shí)中斷線索，插入另一件事。另一件事。 作用：可以幫助展開(kāi)主要事件，或?qū)χ饕宋镒饔茫嚎梢詭椭归_(kāi)主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作?jiǎn)要介紹。的身份、性格作簡(jiǎn)要介紹。 肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)正面描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)正面描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳傳記記塑塑造造人人物物形形象象的的方方法法自然環(huán)境自然環(huán)境環(huán)境環(huán)境 側(cè)面描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境側(cè)面描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境他人他人表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物性格，使形性格，使形象血肉豐滿象血肉豐滿烘烘托托（1 1）景物描寫(xiě)：主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)）景物描寫(xiě)：主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。境，使讀者身臨其境

17、。 作用：作用：渲染氣氛，烘托傳主心情；渲染氣氛，烘托傳主心情； 展展示傳主性格；示傳主性格；借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。（2）環(huán)境描寫(xiě)（社會(huì)環(huán)境）環(huán)境描寫(xiě)（社會(huì)環(huán)境） 交代事情發(fā)生的時(shí)間交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或故事的背景，地點(diǎn)或故事的背景，增加事情的真實(shí)性；增加事情的真實(shí)性； 渲染氣氛，烘托傳主的心情；渲染氣氛，烘托傳主的心情； 寄托傳主的思想感情；寄托傳主的思想感情； 反映傳主的性格或品質(zhì)。反映傳主的性格或品質(zhì)。 （3 3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描

18、繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中 (1)(1)通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫(huà)傳主的通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫(huà)傳主的形象形象。 (2)(2)呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品精神品質(zhì)質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征。，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征。 (3)(3)使傳主的使傳主的形象形象更加更加豐滿而鮮活豐滿而鮮活，使傳主的生，使傳主的生命歷程更富有光彩。命歷程更富有光彩。 (4)(4)還可增強(qiáng)還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力文章的可讀性和感染力。 排比排比可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增

19、強(qiáng)文章的氣勢(shì)或感染力。氣勢(shì)或感染力。 反復(fù)反復(fù)的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，抒情的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，抒情感染力強(qiáng)；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。感染力強(qiáng)；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。 引用：引用： 傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。引用檔案資料等材料。 可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。（傳主）（傳主） 增強(qiáng)文章的真實(shí)性和

20、可讀性。（文本）增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。（文本） 可以印證作者的觀點(diǎn)。（作者）可以印證作者的觀點(diǎn)。（作者） 使讀者更全面了解傳主。（讀者）使讀者更全面了解傳主。（讀者）從選材剪裁角度：從選材剪裁角度： 看材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略看材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。力。從結(jié)構(gòu)安排角度：從結(jié)構(gòu)安排角度： 是否開(kāi)頭結(jié)尾，各有特色；烘托鋪墊，是否開(kāi)頭結(jié)尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。曲折有致。1、對(duì)比：、對(duì)比： 截取兩件不同的事物或同

21、一事物的兩個(gè)不同截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較的方面，兩相比較。 使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說(shuō)得更加深刻，矛盾問(wèn)題揭得加顯著，正反道理說(shuō)得更加深刻，矛盾問(wèn)題揭得更加尖銳。更加尖銳。2、先抑后揚(yáng)：、先抑后揚(yáng)： 使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。3 3、襯托、襯托： 突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物，突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物， 表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受，表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受， 豐富文章的表現(xiàn)技法豐富文章的表現(xiàn)技法 深化文