1、易錯(cuò)點(diǎn)專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)1.(易錯(cuò)點(diǎn)任何兩個(gè)事物之間都存在著聯(lián)系)現(xiàn)行GDP核算體系，不能反映自然資源對(duì)經(jīng)濟(jì)開展的奉獻(xiàn)、生態(tài)環(huán)境惡化帶來(lái)的損失和自然資源的消耗。環(huán)保部重新啟動(dòng)綠色核算體系的研究工作，并確定進(jìn)展新核算體系試點(diǎn)。這一舉動(dòng)說(shuō)明意識(shí)活動(dòng)具有目的性和自覺選擇性任何事物之間都是相互聯(lián)系的辯證的否認(rèn)是事物開展的環(huán)節(jié)上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)根底具有反作用A. B. C. D.123456789解析為抑制舊體系缺乏(實(shí)現(xiàn)科學(xué)開展)重新啟動(dòng)研究工作，確定試點(diǎn)，表達(dá)了；新核算體系是對(duì)舊體系的辯證否認(rèn)，以新代舊表達(dá)人們對(duì)核算體系認(rèn)識(shí)的開展，正確；聯(lián)系具有普遍性，不是說(shuō)任何(兩個(gè))事物之間都有

2、聯(lián)系，錯(cuò)誤；材料沒反映上層建筑的作用，排除。1234567892.(易錯(cuò)點(diǎn)人為事物的聯(lián)系是主觀的)有人認(rèn)為，中國(guó)水墨畫的名家作畫時(shí)不會(huì)拘泥于形，而會(huì)隨性地超脫于形，悠游于形之上；也不會(huì)刻意捕捉精彩瞬間或生動(dòng)片段以拼湊成藝術(shù)典型，而是會(huì)登高遠(yuǎn)望、視通萬(wàn)里、思接千載、一氣呵成。由此可見，我們欣賞中國(guó)水墨畫時(shí)需要體會(huì)作品中多樣的直接聯(lián)系揣摩作品中元素的相互關(guān)聯(lián)領(lǐng)略作品中蘊(yùn)含的宏觀意境把握作品中人為的主觀聯(lián)系A(chǔ). B. C. D.123456789解析材料中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)欣賞中國(guó)水墨畫時(shí)需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)揣摩作品中元素的相互關(guān)聯(lián)，領(lǐng)略作品中蘊(yùn)含的宏觀意境，感受中國(guó)水墨畫的魅力，符合題意；與主旨不符；

3、但凡聯(lián)系都是客觀的，人為事物的聯(lián)系也是客觀的，錯(cuò)誤。1234567893.(易錯(cuò)點(diǎn)關(guān)鍵局部對(duì)整體功能起決定作用)“小康指數(shù)包括十一個(gè)關(guān)鍵詞：休閑指數(shù)、飲食指數(shù)、公共效勞指數(shù)、居住指數(shù)、生命指數(shù)、生態(tài)指數(shù)、教育指數(shù)、消費(fèi)指數(shù)、平安指數(shù)、信用指數(shù)和快樂指數(shù)。在問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)如果其中某一指數(shù)明顯改進(jìn)，在提升生活幸福感上的作用并不明顯，而如果某一指數(shù)缺失卻往往會(huì)給生活幸福感帶來(lái)崩塌效應(yīng)。這說(shuō)明整體與局部相互聯(lián)系、相互影響系統(tǒng)優(yōu)化是正確認(rèn)識(shí)事物的根底和關(guān)鍵工作中要著眼于事物的整體性，重視整體功能關(guān)鍵局部在一定條件下對(duì)整體功能起決定作用A. B. C. D.123456789解析“如果其中某一指數(shù)明

4、顯改進(jìn)，在提升生活幸福感上的作用并不明顯，而如果某一指數(shù)缺失卻往往會(huì)給生活幸福感帶來(lái)崩塌效應(yīng)，說(shuō)明整體和局部是相互聯(lián)系的，關(guān)鍵局部在一定條件下對(duì)整體功能起決定作用，入選；具體問題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的根底，錯(cuò)誤；與題意不符。1234567894.(易錯(cuò)點(diǎn)只要有量變，就會(huì)有質(zhì)變)戰(zhàn)爭(zhēng)是一面鏡子，能夠讓人更好地認(rèn)識(shí)和平的珍貴。為了和平，我們要結(jié)實(shí)樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。偏見和歧視、仇恨和戰(zhàn)爭(zhēng)，只會(huì)帶來(lái)災(zāi)難和痛苦。相互尊重、平等相處、和平開展、共同繁榮，才是人間正道。這段話告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)與和平作為矛盾雙方相互依存世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化只要有量變，事物就會(huì)發(fā)生質(zhì)變

5、A. B. C. D.123456789解析材料中這段話告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)與和平作為矛盾雙方相互依存，世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，正確；不符合題意，舍去；錯(cuò)誤，舍去。故應(yīng)選A。1234567895.(易錯(cuò)點(diǎn)事物開展的總方向是曲折與迂回的)“人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這首小詩(shī)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是要善于抓住事物開展中的主要矛盾事物開展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一事物開展的總方向是曲折與迂回的任何事物的開展總是從量變開場(chǎng)的A. B. C. D.123456789解析小詩(shī)表達(dá)了任何事物的開展都經(jīng)歷了艱辛奮斗的過(guò)程，經(jīng)歷了困難曲折的過(guò)程，即事物開展是前進(jìn)性與曲折性的

6、統(tǒng)一，任何事物的開展總是從量變開場(chǎng)的，正確，選C。與材料主旨無(wú)關(guān)；錯(cuò)誤，事物開展的總方向是前進(jìn)的上升的，道路是曲折的。1234567896.(易錯(cuò)點(diǎn)新出現(xiàn)的事物就是新事物)全面深化改革，必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)要素，注重推動(dòng)各項(xiàng)改革相互促進(jìn)、良性互動(dòng)、協(xié)同配合；同時(shí)要注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動(dòng)全面改革。這一思路和方法所依據(jù)的哲學(xué)原理有事物開展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一開展的實(shí)質(zhì)是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物整體與局部相互聯(lián)系、密不可分主要矛盾與次要矛盾相互依賴、相互影響 A. B. C. D.123456789解析材料未涉及事物開展的趨勢(shì)，舍

7、去；新出現(xiàn)的事物未必是新事物，錯(cuò)誤；統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個(gè)方面符合整體與局部的辯證關(guān)系，正確；抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)符合主次矛盾的辯證關(guān)系，正確。1234567897.(易錯(cuò)點(diǎn)矛盾的同一性寓于矛盾的斗爭(zhēng)性之中)“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。這說(shuō)明A.矛盾的普遍性離不開矛盾的特殊性 B.矛盾的斗爭(zhēng)性寓于矛盾的同一性之中C.矛盾的同一性寓于矛盾的斗爭(zhēng)性之中D.矛盾的特殊性離不開矛盾的普遍性123456789解析題干的意思是：心里有喜怒哀樂卻不表現(xiàn)出來(lái)，被稱作中；表現(xiàn)出來(lái)卻能夠有所節(jié)制，被稱作和；中，是穩(wěn)定天下之本

8、；和，是為人處世之道。表達(dá)了矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，B正確。C對(duì)矛盾同一性和斗爭(zhēng)性關(guān)系表述錯(cuò)誤；A、D與題意無(wú)關(guān)。1234567898.(易錯(cuò)點(diǎn)事物的性質(zhì)是由主要矛盾決定的)漫畫?考察回來(lái)?中的人錯(cuò)在沒有認(rèn)識(shí)到 A.矛盾的普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的B.矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)C.事物的性質(zhì)是由主要矛盾決定的D.矛盾個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化123456789解析漫畫中的人無(wú)視了本地經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，盲目地借鑒外地的經(jīng)歷，沒有認(rèn)識(shí)到矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)，故應(yīng)選B。A、D與題意無(wú)關(guān)；C說(shuō)法錯(cuò)誤。1234567899.(易錯(cuò)點(diǎn)辯證否認(rèn)就是一事物否認(rèn)其他事物)高考將從“指揮棒變成“效勞器。全國(guó)統(tǒng)考將減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考，讓學(xué)生打根底的階段更加全面開展，培養(yǎng)綜合型人才。文理兼顧，不可偏頗，未來(lái)辦學(xué)在不分文理科的前提下，也可以針對(duì)有一定特長(zhǎng)的學(xué)生的開展需要進(jìn)展特色培養(yǎng)。這給我們的唯物辯證法