1、如何上好高中音樂(lè)課作者：楊光武     在高中音樂(lè)教學(xué)中，怎樣才能使一堂音樂(lè)課真正具有活力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)呢?結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，下面淺談一些教學(xué)方法。    一、強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)    我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教育對(duì)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)良好的審美、創(chuàng)造能力，從而健康地發(fā)展，把音樂(lè)教育作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。    首先，當(dāng)?shù)氐慕逃块T(mén)要給予大力的支持，為各個(gè)學(xué)校推行素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。其次，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及各校長(zhǎng)應(yīng)該盡量帶頭加

2、強(qiáng)自身對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，俗話(huà)說(shuō)“真正的課程改革必定是觀念和體制的同步改革，人們不可能做的事，往往不是由于缺乏力量和金錢(qián)，而是缺乏一個(gè)先進(jìn)的理念”，利用領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的號(hào)召力，在學(xué)校掀起一股真正的素質(zhì)教育狂潮。    二、探究音樂(lè)教學(xué)策略    生動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合。只要一切從學(xué)生出發(fā)，即使是枯燥的基本訓(xùn)練，也能變得生動(dòng)而活潑。“生動(dòng)”才能引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，才能產(chǎn)生大面積質(zhì)量與效益。生動(dòng)活潑的更高層次是主動(dòng)發(fā)展。沒(méi)有主動(dòng)性其生動(dòng)性也是有限的，只有學(xué)生的主動(dòng)參與，生動(dòng)活潑的潛力才能得到充分的展開(kāi)。要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教

3、學(xué)思想，需要學(xué)生的主動(dòng)參與。同時(shí)，主動(dòng)性是審美教育的主要特征之一，沒(méi)有主動(dòng)性就不可能產(chǎn)生美好體驗(yàn)，音樂(lè)教學(xué)必須做到生動(dòng)與主動(dòng)的有機(jī)配合。    傳授與創(chuàng)造互相輔助。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程在一定意義上講，就是教師將人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)期積累起來(lái)的音樂(lè)文化知識(shí)和技能技巧傳授給學(xué)生。從現(xiàn)代的觀念來(lái)看，必須把知識(shí)、技能和發(fā)展智力統(tǒng)一起來(lái)，而創(chuàng)造力則體現(xiàn)更高的要求，更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，國(guó)外音樂(lè)教學(xué)體系都非常注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的興趣創(chuàng)作活動(dòng)。而我們的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，這方面顯得較為薄弱。作為以審美為核心的音樂(lè)教學(xué)，創(chuàng)造性是審美教育的重要特征，創(chuàng)造性要貫穿于審美教育的始終。

4、60;    單一與綜合并存。高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有多種，主要為聲樂(lè)、唱歌、器樂(lè)、欣賞、音樂(lè)常識(shí)與基本訓(xùn)練。作為普及的學(xué)校音樂(lè)教學(xué)，“綜合”是它的主體。    二、充分利用音樂(lè)課教學(xué)資源    教師欲想上一節(jié)“高效”的音樂(lè)課，那就必須充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源。例如：自我教授高中音樂(lè)課后，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)便完成了全冊(cè)的備課。然后，便搜集與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)、播放器、多媒體功能室、優(yōu)盤(pán)、及音頻與視頻的綜合整理，將本冊(cè)所有歌曲以及相關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)地整理成為高中音樂(lè)課件庫(kù)，將其復(fù)制與優(yōu)盤(pán)、播放器

5、和多媒體功能室。隨時(shí)隨地可用。這一操作不僅節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)，也提高了課堂效率。通過(guò)課堂上的音頻和多媒體功能室視頻的教學(xué)活動(dòng)，極大程度地激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。    三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣    高中生的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝、好玩，特別是自我表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。當(dāng)聆聽(tīng)一段歡樂(lè)的音樂(lè)時(shí)，他們都會(huì)面呈喜悅，手舞足蹈地“動(dòng)起來(lái)”?！皠?dòng)”是他們的突出特點(diǎn)，是他們表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)感受和理解的最直接、最喜愛(ài)的方式。在欣賞樂(lè)曲時(shí)，充分利用他們好“動(dòng)”的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)“動(dòng)”激發(fā)他們欣賞音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)他們加深對(duì)音樂(lè)形象的聯(lián)想和對(duì)樂(lè)曲的理解。隨著一節(jié)課地深入展開(kāi)，思考的問(wèn)題增多，學(xué)生往往會(huì)