1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.通用技術(shù)課教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容， 而實踐性極強的通用技術(shù)課，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面有著不可忽視的作用。學(xué)生的創(chuàng)新能力、 創(chuàng)新的靈感都要從不斷的手腦并用的實踐中獲得。 由于通用技術(shù)課結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容和以學(xué)生手腦并用的創(chuàng)新教育操作性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法，使通用技術(shù)課在創(chuàng)新教育中相對其他學(xué)科具有獨特作用 :即教育觀念的前瞻性；教學(xué)方法上的科學(xué)性；教學(xué)策略的創(chuàng)新性。一、通用技術(shù)課的特點與創(chuàng)新教育相適應(yīng)通用技術(shù)課是以學(xué)習(xí)基本技術(shù)知識和方法，培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)為主要目的的綜合

2、學(xué)科。它以明顯的實踐性、技術(shù)性、開放性、綜合性和創(chuàng)新性區(qū)別于語數(shù)外等文化知識學(xué)科。這些特點決定著通用技術(shù)課是創(chuàng)新教育的載體。通用技術(shù)課中的技術(shù)知識、 實踐操作都是人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、 生活和工作中最基本、最常見的科技知識，同時也是建設(shè)社會、服務(wù)社會、自理生活的最基本技能。如設(shè)計過程、原則況且通用技術(shù)課與其他課程密切相關(guān)，相互滲透，相互促進(jìn)，與生產(chǎn)勞動實踐相結(jié)合，更是它的必由之路。和評價、方案的構(gòu)思和其方法、模型或原型的制作、技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)、電子技術(shù)等，這些技能與國家的發(fā)展，民族的進(jìn)步息息相關(guān)， 所以通用技術(shù)課肩負(fù)著重要的歷史責(zé)任。學(xué)生在學(xué)習(xí)通用技術(shù)的實踐中，自然就會結(jié)合到相關(guān)學(xué)科的知識，促進(jìn)科

3、技知識向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，使之產(chǎn)生一定的社會效益，同時體現(xiàn)了教育同勞動相結(jié)合的特點。通用技術(shù)課的大部分教學(xué)內(nèi)容都蘊藏著創(chuàng)新教育，例如：在講技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新 (技術(shù)與設(shè)計 1)時,講述洗衣機技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，讓同學(xué)分析新一型洗衣機比舊技術(shù)的洗衣機多了什么功能， 有哪些優(yōu)點和給人帶來哪里方便。 最后分小組（前后四位同學(xué)） 討論將來洗衣機會發(fā)展成怎樣， 同學(xué)們討論熱烈， 積極發(fā)言：無水洗衣機、納米洗衣機、音樂洗衣機、人不用脫下衣服，只經(jīng)過就能干靜的洗衣機等等，同時老師在課堂上引導(dǎo)和分析， 很好地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、通用技術(shù)課如何推進(jìn)創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力， 是創(chuàng)新教育的目標(biāo)。 要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，

4、 就必須首先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。 這可以通過在課堂教學(xué)中和實踐中創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性活動的環(huán)境來培養(yǎng)。在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，逐漸讓學(xué)生明白 :創(chuàng)新1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.不僅是指“高、精、尖” ，我們身邊的小發(fā)明，小制作，小革新都是創(chuàng)新。因此我們要多形式， 多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。只有我們靈活地、 創(chuàng)新地開展教學(xué)， 學(xué)生才能在探索、 發(fā)現(xiàn)過程中受到潛移默化地影響，樹立起創(chuàng)新的精神，形成創(chuàng)新的能力。實踐證明這是可能的。如我在模型或原型的制作(技術(shù)與設(shè)計1)一課中我就每張實驗桌放很多

5、種元件,讓學(xué)生自己選元件設(shè)計制作臺燈 .結(jié)果每小組做出的臺燈都不同 ,各式各樣。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面、多層次的，既可通過對現(xiàn)代技術(shù)理論的學(xué)習(xí)、探索、發(fā)展、更新來進(jìn)行培養(yǎng)，又可以從使用工具，體驗加工工藝、運用技巧和操作程序等實踐活動中進(jìn)行培養(yǎng)。我在講工藝(技術(shù)與設(shè)計 1)一課時 ,一開始我就先讓同學(xué)做實驗 : 了解收音機的拆和裝的工藝要求和規(guī)范，每兩位同學(xué)一臺HD 730 收音機，要求同學(xué)把整臺收音機拆開再裝上，同學(xué)們在拆和裝和過程中不但認(rèn)識了一般收音機的結(jié)構(gòu) ,學(xué)會了螺絲刀電烙鐵的正確使用，還培養(yǎng)了同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng).在帶高一研究性學(xué)習(xí)活動時，我充分利用通用技術(shù)課的特點 , 選擇一些能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的課題 , 如: 無線電遙控話筒架裝置、 收音機的改頻、無線話筒制作的實驗等。這些課題吸引了很多同學(xué)參加，在研究過程中，他們學(xué)會了很多，設(shè)計動手制作能力，對資料進(jìn)行分析處理的能力， 對獨立制定研究方案， 展開市場調(diào)查的過程有所了解， 撰寫論文的能力得到鍛煉和提高。 在同學(xué)們的努力和老師指導(dǎo)下最終都能夠完成研究， 做出了裝置，獲得研究體驗?？傊谕七M(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們必須更新觀念、改變角色，給學(xué)生以充足的時間、空間和主動權(quán)， 努力改革通用技術(shù)課教學(xué)，使通用技術(shù)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教改實踐中，充分發(fā)揮