1、全國教師資格統(tǒng)考初中美術(shù)模擬卷二初中美術(shù)一、單選題（共26題，每題2分，共52分）1 .春秋戰(zhàn)國時期的書法形成了中國書法史上的第一個高峰，這一時期常用的文字是我們今天所說的）OA. 楷書B.隸書C.小篆D.大篆2. 明代的（）創(chuàng)作了一種“櫻桃小口，下巴尖尖”的仕女藝術(shù)形象。A. 唐寅B.沈周C.仇英D.戴進3. 駿骨圖是（）的代表作品。A.龔開D.錢宣B.韓斡C.鄭思肖4.下列工藝屬于（)OA.漆器B.珪瑯C.料器5. “撞水”“撞粉”是居巢和（）所創(chuàng)。A.高劍父B.高奇峰C.陳樹人D.彩陶D.居廉6.由黃成編著、楊明作注的中國歷史第一部論述漆器工藝的專著是（）。A.園冶B.考工記C./飾錄D

2、.芥子園畫傳7.倪云林參與造園的一個園林（A.拙政園B.網(wǎng)園）成為了佛家講經(jīng)說法和文人賦詩作畫之圣地。C.獅子林D.圓明園8. 表現(xiàn)主義的先馬M蒙克出生于（）。A.德國B.法國C.挪威D.意大利9. 下列屬于19世紀印象主義的藝術(shù)風格是（）。A. 重素描B.重永恒C.重瞬間10. 如圖，該作品為古希臘古典時期（）的作品。D.重裝飾D.留波西斯D.米開朗基A. 皮弗格拉斯B.米隆C.菲迪亞斯11. 雕塑圣德列薩祭壇是巴洛克藝術(shù)大師（）的巔峰之作A. 貝里尼B.貝尼尼C.羅丹12. 風俗畫家維米爾在作畫時喜歡用哪兩種色調(diào)描繪市民家庭婦女的日常生活（）。A. 藍紅B.黃藍C.紅黃D.紅綠13. 對于

3、課程性質(zhì)中“美術(shù)課程強調(diào)愉悅性”的解讀，以下做法正確的是（）。A. 教師可以上課以營造情境為核心，多給學生看視頻、欣賞音樂，不用太關(guān)注知識結(jié)構(gòu)本身。B. 可以脫離教學大綱來編排一些適應學生興趣的美術(shù)課程。C. 動手實踐的部分可以隨便安排，學生自由操作，教師不予置評。D. 在教學活動中多以啟發(fā)式教學的方式引起學生思考、討論，從中領悟到本課的重點。14. 以下關(guān)于教學設計的敘述不正確的是（）。A.教學設計是教師在教學實施前根據(jù)教學對象和教學目標，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的一種決策B. 教學設計主要解決教什么、怎么教的問題C. 教學設計的根本特征是追求教學系統(tǒng)的整體優(yōu)化D. 教學設

4、計只有以“教”為中心的一種形式15. 對于農(nóng)村和邊遠地區(qū)學校的美術(shù)資源開發(fā)，以下說法正確的是（）。A.農(nóng)村地區(qū)應該構(gòu)建現(xiàn)代化的網(wǎng)絡媒體資源，引進許多優(yōu)質(zhì)課程。B. 農(nóng)村地區(qū)應當因地制宜，結(jié)合本地特色開發(fā)相關(guān)美術(shù)課程資源，也可以利用當?shù)氐囊恍┳匀?、人文景觀。C. 如果條件允許的話，可以舉辦大型的美術(shù)展覽，引導更多的學校重視美術(shù)課程，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。D.農(nóng)村地區(qū)基礎設施落后，對于一些大綱要求的課程，完成不了的可以自覺忽略。16. 下列選項中，不屬于義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）中“基本理念”的是（）。A.面向全體學生B.關(guān)注文化與生活C.注重創(chuàng)新精神D.強調(diào)趣味性17. 課程標準中指出，

5、“綜合探索”是認識美術(shù)與（）之間的關(guān)系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。A.語文、歷史、政治、地理B.自然、生活、文化、科技C.社會、學校、班級、個人D.創(chuàng)造、表現(xiàn)、設計、欣賞18. “欣賞評述”領域7-9年級的評級要點中，學生描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出（）字以上的評論文章，并有興趣與同學討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。A.300B.400C.500D.60019. 一次上寫意動物一課時，周老師先向?qū)W生展示了幾件大師的作品，緊接著給學生示范了水墨松鼠的畫法，之后讓學生就自己感興趣的動物進行自由創(chuàng)作；學生聽的一知半解，結(jié)果課堂練習的時候 很多學生都

6、畫不出來。請問，周老師本課最核心的問題是（）。A. 周老師還應該給學生看幾個大師作畫的視頻，因為一般人對于中國水墨動物畫的理解不深。B. 因為是水墨動物，技法性較強，周老師應該讓學生臨摹。C. 周老師本節(jié)課缺乏對比，應先將水墨畫技法與其他學生學過的動物畫技巧相聯(lián)系，這樣更有針對 性。D. 本堂課筆法、墨法之前學生就學過，因此興趣不大。20. 美術(shù)教學評價的功能包括（）。A.導向、監(jiān)控、研究B.導向、監(jiān)控、獎勵C.導向、獎勵、研究D.導向、監(jiān)控、診斷21 .單元學習活動結(jié)束之后，教師對各學習小組成績進行了統(tǒng)計，結(jié)果顯示某小組的得分為各組最低 分，教師針對這種情況處理方式不恰當?shù)氖牵ǎ〢. 單獨召

7、開小組洽談會，鼓勵學生迎頭趕上B. 單獨召開該小組座談會，切實了解問題所在C. 分析組員組成，看成員搭配是否合理D. 在課堂上批評該小組對待活動的態(tài)度不認真。22. 以下對教學策略的理解錯誤的是（）。A. 教學策略是教學過程中形成的方法組合B. 教學策略對教學行為有指向性C. 教學策略包括激發(fā)學生興趣的策略、情景教學策略等多種策略D. 教學策略即教學方法23. 線描教學中，王老師為了激發(fā)學生的興趣，在教學中讓學生分組聆聽MP3中不同的聲音，通過體驗與聯(lián)想，討論后用線描的方式表達聽到的事物，王老師采取的教學策略是（）。A.貼近生活，激發(fā)興趣B.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣C.多給鼓勵，激發(fā)興趣D.巧妙設疑

8、，激發(fā)興趣24. 以下對教師創(chuàng)設情境的教學策略描述不正確的是（）。A聯(lián)系生活實際，拉近學生與生活之間的聯(lián)系，利用生活展現(xiàn)創(chuàng)設情境B. 創(chuàng)設情境時以形象為主體，引發(fā)學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材C. 嘗試多種策略結(jié)合的方式，如實物演示、音樂渲染等D. 利用表演體會情境，讓學生的專業(yè)水平達到新高度25. 在課程教學評價中，教師設計的評價表中包含了 “自評”和“他評”部分，這里體現(xiàn)的評價思想是（）。A.評價內(nèi)容單一B.評價主體多元C.評價手段單一D.評價結(jié)果定性26. 學校教學工作評價包括師資隊伍評價、教學活動評價、教學績效評價和（）等。A.教學管理評價B.學生全面發(fā)展的評價C.學生階段性

9、發(fā)展評價D.課堂參與度評價二、簡答題（共4題，每題7分，共28分）27. 簡述歐洲17世紀藝術(shù)的分布特點。28. 簡述教學方法、教學方式、教學模式、教學策略的區(qū)別。29 .簡述美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式。30.作為一名初中美術(shù)老師，怎么樣選擇教學內(nèi)容?三、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）31 .某美術(shù)教師在上初二西湖的美景一課時，將重點是教水彩畫。為了使學生在學之前能對該課 產(chǎn)生興趣，第一節(jié)課他用多媒體展示并介紹了 “西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學們陶醉與西湖美 景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個有意思的問題 “大家知道西湖的由來嗎？"

10、;帶著西湖神話傳說的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞，特別介紹了蘇東坡的飲 湖上初晴后雨之一。然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜一一東坡肉和西湖醋魚的由來” 讓學生在進入水彩畫的學習前，豐富學生的課外知識的同時提高學習的興趣。問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對該教學安排進行分析與評價。32. 秦老師在教藍布印花一課時，將“熟悉中國民間藝術(shù)的制作方法”做為教學重點，上課時他 首先展示了一些舊時期藍印花布的民間藝術(shù)作品，還講了藍印花布的歷史小故事，接著秦老師展示了藍 印花布圖片的作品，讓同學們開始課堂練習。依據(jù)美術(shù)新課程的理念，對該教學安排進行分析與評價。四、教學設計題(共1

11、題，每題30分，共30分)33. 請按所提供的教材內(nèi)容，設計1課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。 要求：(1) 做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2) 恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(3) 合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4) 設計三個課堂提問。第二單元奇妙的水墨世界水墨探索欣賞當代水墨藝術(shù)，初步嘗試體驗吸附法、撞粉法等新的水墨技法。進入21世紀，人們的生活發(fā)生了巨大的變 化，水墨畫也呈現(xiàn)出現(xiàn)代特性。從當代比較前衛(wèi)的藝術(shù)家水墨畫作品中， 我們可以發(fā)現(xiàn)，己出現(xiàn)了各種嘗試創(chuàng)新的水墨 技法，如水拓法、噴染法等。 °欣賞與探索學習方法提示：花卉雜畫圖-葡萄（寫意畫局部） 明代 徐渭1 .傳