1、.四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)提綱班級： 小班： 姓名： 溫馨提示： 1. 1月13日期末考，請各位家長做好孩子溫書迎考的準(zhǔn)備，注意休息，勞逸結(jié)合。2. 由于語文學(xué)科的特殊性，請家長務(wù)必每天檢查孩子是否已根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求復(fù)習(xí)。3. 請根據(jù)8個單元的作文主題，保證孩子每天至少要熟看一個單元的作文。4. 充分利用零碎時間，將單元考試卷中的錯題看一遍。5. 考前請檢查好孩子的文具是否已經(jīng)準(zhǔn)備充分，以免考場發(fā)生不必要的意外。字詞關(guān)1. p17  p35  p58   p77   p95  

2、;p116   p138   p156 讀讀寫寫和讀讀記記的詞語要會寫。2. 課文中出現(xiàn)的四字詞語盡量要會寫，會歸類。ABB 詞語：   笑嘻嘻      興沖沖      毛茸茸       綠油油     金燦燦AABB 成語：隱隱約約

3、    蹦蹦跳跳    明明白白     大大方方    彎彎曲曲ABAC 成語：自由自在     無憂無慮    十全十美     如怨如訴    若隱若現(xiàn)ABCC 成語：可憐巴巴    

4、生氣勃勃    得意揚(yáng)揚(yáng)     人影綽綽    白發(fā)蒼蒼AABC 成語：簾簾飛瀑    滔滔江水    涓涓細(xì)流     默默無聞    躍躍欲試特殊結(jié)構(gòu)成語：呼風(fēng)喚雨   耀武揚(yáng)威   騰云駕霧  

5、0;  屏息凝視    取長補(bǔ)短含動物的成語：膽小如鼠    牛刀小試   調(diào)虎離山    守株待兔    來龍去脈含比喻的成語：口若懸河    如花似玉   膽小如鼠    恩重如山    呆若木雞描寫天氣成語：艷陽高照 烏云滿天 陽光明

6、媚 雷聲大作 風(fēng)和日麗十二生肖成語：膽小如鼠對牛彈琴如狼似虎守株待兔 葉公好龍 畫蛇添足 順手牽羊呆若木雞殺雞儆猴狗急跳墻 豬朋狗友 人仰馬翻帶數(shù)字的成語：一心一意 三心二意 四分五裂 六神無主 五光十色 七上八下 兩全其美千軍萬馬 十萬火急 五花八門 四通八達(dá) 四平八穩(wěn) 朝三暮四 千方百計第一單元（熟讀5遍，家長簽字： ） 1觀潮按照 從遠(yuǎn)到近 的順序，記敘了錢塘江大潮 的景象，寫出了大潮的 。重點：第3、4自然段，從 和 兩方面描寫了潮來時壯觀的景象。學(xué)會評價句子：（1）“寬闊的錢塘江橫臥在眼前?！边@句運(yùn)用了擬人的寫法，具體、形象、生動地將錢塘江的靜態(tài)美寫得形象逼真。（2）“再近些，只見白

7、浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”這句是比喻句，把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。（3）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。”這句是比喻句，把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。2. 雅魯藏布大峽谷用了列數(shù)字、作比較的方法，說明雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷，突出它壯麗的特點。本課所有四個字的詞語要會寫，會給帶點字注音： 皚皚（ ）白雪   人跡罕（ ）至   咫（ ）尺為鄰3 鳥的天堂作者是 ，寫了榕樹 ，寫了鳥兒 。文中加引號的“鳥的天堂”指 ，第二個鳥的天堂指 。作者

8、次經(jīng)過鳥的天堂，第一次經(jīng)過的時間是： ，看到了：那株茂盛的大榕樹；第二次經(jīng)過的時間是： ，看到了：許多鳥兒?！暗教幨区B聲，到處是鳥影”讓我眼前仿佛出現(xiàn)了：榕樹周圍千鳥竟飛，百鳥齊鳴的景象。4. 課后題：從“一株、枝干的數(shù)目不可計數(shù)”我們體會到 ；從“一簇堆在另一簇上面”體會到 ，從“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”體會到 。 讀音；不可計數(shù)（ ）應(yīng)接不暇（ ） 第二單元（熟讀5遍，家長簽字： ）5題西林壁后兩句詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思： 。這首詩告訴我們：要想對某個事物有全面的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。游山西村后兩句詩“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

9、的意思： 。這兩句詩給我們的啟示：遇到困難不要放棄，要有信心去克服困難。6. 爬山虎的腳作者： 爬山虎的腳 的時候， 就變成了小圓片， 。細(xì)絲原先是 ，現(xiàn)在變成 ，把爬山虎的嫩莖 ，使它 。爬山虎就是這樣 ，如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你就會想起 。這段話寫了：爬山虎腳的樣子，以及它是怎樣向上爬的。7蟋蟀的住宅作者：法國 ，本文選自 第三單元（熟讀5遍，家長簽字： ）8. 巨人的花園作者： 國 ，學(xué)完本文我們要明白的道理：快樂要和大家一起分享，才能獲得真正的快樂。我還知道的童話故事有： 、 、 、 、 。9幸福是什么 幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。10去年的樹讓我們

10、明白了：要信守諾言，珍惜友情。重要詞句解析：A 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。它仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”B 唱完了歌，鳥兒對著燈火看了一會兒，就飛走了。它仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”讀了這個故事，我想對小鳥說：“你唱的那首歌會永遠(yuǎn)留在你和大樹心里，大樹會是你永遠(yuǎn)的好朋友。”我想對伐木工人說：“難道小鳥和樹的真情不能打動你嗎？如果你是個有心人，就應(yīng)該珍視它們的友誼，愛護(hù)樹木?！蔽蚁雽Υ髽湔f：“你為人們點燃燈火，為人們照亮，你真了不起！” 第四單元（熟讀5遍，家長簽字： ）11白鵝作者： ，白鵝的特點： ，鵝的高傲表現(xiàn)

11、在它的 。12 貓作者： ，貓的特點： 。重要詞句解析：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！A 找出這段話的反問句，畫“ ”，這句話改成陳述句是： B 文中哪些語句看出貓的盡職？畫“ ”C 屏息凝視的意思是： 屏住呼吸，聚精會神地看 文中表達(dá)了作者 的思想感情。D 文中“可是”這個詞可以換成 第五單元（熟讀5遍，家長簽字： ）13.長城這篇課文不但表現(xiàn)了長城的 和 ，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量

12、，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。重要詞句解析：A “站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！边@句話是 句，起 的作用?！?、 、 ”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。B 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。這句話中“多少”表示 ， “前不見頭、后不見尾”突出了長城的 ， “才”在這里表示 。整句話表達(dá)了作者 站在長城上，我想對世界人們說：“長城是中華民族的根，是中華民族的魂，是中華民族的驕傲！”站

13、在長城上，我想對中外游客說：“長城是世界歷史上的偉大奇跡，歡迎你們到長城游玩，留下美好的回憶?！?4 頤和園課文按照 的順序記敘，表達(dá)作者對頤和園的贊美之情?！坝未嬼吃诤媛鼗^，幾乎不留一點兒痕跡?！边@句話運(yùn)用動態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑”字，與前面的“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。 第六單元（熟讀5遍，家長簽字： ）15. 古詩兩首這兩首都是千古傳頌的 詩，都表達(dá)了詩人送別好友時依依不舍的感情。 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！币馑迹何襾辛⒔?，目送友人的小舟越行越遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向

14、天際。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”意思：朋友，請再喝盡這杯美酒吧！等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。我們學(xué)過的送別詩有：贈汪倫16. 搭石課文許多地方都讓我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”。我們可以從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情境中，體會到其中的人性美，體會到鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。 文中最后一段含義深刻：“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！边@句話正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照。17.跨越海峽的生命橋課文講述的故事很感人。我們從中體會到臺

15、灣青年和李博士不顧個人安危、一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。題目中的“生命橋”就是：臺灣與大陸兩岸同胞的血脈親情。重要詞句解析：A. “小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來?！边@段話中有一對反義詞： ，小錢靜靜地躺在病床上是因為：小錢缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。B. “此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在床上?！边@段話中“此時此刻”指：持續(xù)不斷的余震來臨時。那位臺灣青年靜靜地躺在病床上，看出臺灣青年為他人著想，無私奉獻(xiàn)的精神。18. 卡羅納選自 作者： （國家： ） 第七單元（熟讀5遍，家長簽字： ）1

16、9. 為中華之崛起而讀書文章層次清晰，先寫周恩來聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解；接著寫周恩來在租界里親眼看到中國人受洋人的欺侮，真正體會到“中華不振”的含義；最后寫在修身課上，他立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。這三件事之間有兩次過渡。體會這兩處過渡怎樣起 的作用?！搬绕稹笔桥d起的意思。周恩來的“為中華之崛起而讀書”把個人的學(xué)習(xí)和民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。20 那片綠綠的爬山虎作者： 文章表現(xiàn)了葉圣陶先生對文學(xué) 的態(tài)度，以及對待他人 的品質(zhì)。“在我的眼前，那片爬山虎

17、總是那么綠著?！焙x：這句話與題目相呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那年夏天的事情一直留在作者的腦海中， 葉圣陶先生的親切教誨一直激勵著他前進(jìn)?！拔译m然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！薄按猴L(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。這是一個比喻句，把 葉老先生“ 的態(tài)度”比作“ ”。21. 尺有所短，寸有所長書信的格式：信開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號。稱呼后面是正文。信末的祝福語分兩行寫，第一行空兩格，第二行頂格。在信的右下方先署名后寫日期。第八單元（熟讀5遍，家長簽字： ）22. 呼風(fēng)喚雨

18、的世紀(jì)說明文，文中運(yùn)用了作比較、舉例子、設(shè)問、打比方、引用的說明方法，分別找出來。作比較： 設(shè) 問： 打比方： 引 用： “呼風(fēng)喚雨”原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然的力量?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”“騰云駕霧”在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力 ，現(xiàn)在“千里眼”雷達(dá)、天文望遠(yuǎn)鏡等；“順風(fēng)耳”電話、手機(jī)等；“騰云駕霧”飛機(jī)、載人飛船等?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這句詩表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們沒有想到的，給人們帶來意想不到的驚喜。23. 電腦住宅按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹。24. 飛向藍(lán)天的恐龍重點詞句解析（1）. 遼西的發(fā)現(xiàn)

19、向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆?！包c睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。古生物學(xué)家們經(jīng)過漫長的研究，提出了一個假說鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。作者將古生物學(xué)家們的這一研究成果比喻成“畫卷”。遼西發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為這項研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，因此說它是“點睛之筆”。（2）. “恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！薄耙恢А敝傅氖强铸埖哪骋粋€分支，而不是全部?！奥L的演化”指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。這樣的例子還有：“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛?！薄耙恍北硎静皇撬械目铸?。“應(yīng)該”表示一種推測的意思，說明在沒有找到證據(jù)之前，不能確定。這些例子告訴我們說明文中語句表達(dá)得很準(zhǔn)確。背誦清單（*為需背默的內(nèi)容）姓名： 小班： 序號內(nèi)    容背誦記錄（日期及家長簽字）序號內(nèi)     容熟讀記錄（日期及家長簽字）1*P19 日積月累 15P87頤和園全文 2*P38 日積月累 16P126那片綠綠的爬山虎7至