1、記住我的手機(jī)沒電了 第11課 教學(xué)任務(wù)1、語言知識(shí)：掛（電話）、 通（電話）、怎么回事兒、 不是，就是、“把”字句2、聽力技能訓(xùn)練：聽懂打電話的常用語3、與本課相關(guān)話題的補(bǔ)充練習(xí)： 分組練習(xí)打電話 說說怎么用漢語發(fā)短信 記住 第11課 教學(xué)實(shí)施一、課前問答二、聽力訓(xùn)練（課文和練習(xí)）三、與本課相關(guān)話題的補(bǔ)充練習(xí)記住 第11課 一、課前問答 根據(jù)意思提問： 1、我買了手機(jī)。 2、你的手機(jī)號(hào)碼 3、“喂，你找誰呀？” 4、“好，就說到這兒吧?！?記住 第11課 二、聽力訓(xùn)練（聽課文、做練習(xí)）1、詞語部分、詞語部分（1）先聽生詞和專名，再聽短語。（2）邊聽邊跟讀，糾正錯(cuò)誤發(fā)音

2、，理解每個(gè)詞的意思。（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論： 掛（電話） 通（電話） 怎么回事兒 不是，就是記住 第11課掛（電話） 把耳機(jī)放回電話機(jī)上。如： 你先別掛，等我查一下兒他的電話號(hào)碼。 就說到這兒吧，我掛了。 “掛”主要用于“座機(jī)”，教師可順便讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“座機(jī)”這個(gè)詞。提示： 根據(jù)學(xué)生的接受能力，補(bǔ)充“掛”在下面句子里的意思： 我馬上把洗完的衣服掛到了外邊。 墻上掛著一張中國畫。記住 第11課通（電話） 也叫打電話。如果一個(gè)人給另一個(gè)人打電話的時(shí)候占線，這時(shí)候 就說“打不通”，如果對(duì)方接電話了，就說“通了”或者是“打通了”。 提示： 引導(dǎo)學(xué)生回答下面的問題： 你跟他通過電話嗎？ 你給她打電話打通了嗎？

3、記住 第11課 怎么回事兒 意思是發(fā)生了什么事情或者什么原因。如下面的對(duì)話： A：對(duì)不起，我來晚了。 B：怎么回事兒？ A：我睡過頭了。不是，就是 表示兩項(xiàng)之中必有一項(xiàng)是事實(shí)。如： 最近天氣不好，不是刮風(fēng)就是下雨。 A：你不是中國人就是日本人，對(duì)嗎？ B：是的，我是日本人。記住 第11課2、句子部分（1）聽前： 討論“把”字句。（2）聽第三句話后問： 這句話最有可能在什么時(shí)候聽到？（3）邊聽邊跟讀句子錄音。記住 第11課“把”字句 本課表示強(qiáng)調(diào)對(duì)事物（即賓語）如何處置，即使事物移動(dòng)的位置。如： 他把蘋果從書包里拿到了桌子上。 我們把椅子從教室外邊搬到了里邊。 提示： （1）體會(huì)下面兩個(gè)對(duì)話的區(qū)

4、別： A：桌子上的字典呢？ B：在書架上。（只說明字典現(xiàn)在所在的位置） A：桌子上的字典呢？ B：我把它放在書架上了。（強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)字典的處置結(jié)果，即“我”移動(dòng)了字典的位置） （2）“把”字句中動(dòng)詞的賓語是確定的，而且動(dòng)詞不能是單個(gè)的，一般帶有其他成分。 記住 第11課3、對(duì)話部分對(duì)話一（1）聽前提出練習(xí)一的問題，帶著問題聽。（2）聽后： 說說你知道的打手機(jī)方面的用語。（3）做完練習(xí)二的填空以后，檢查填寫漢字情況。對(duì)話二（1）直接聽全文，聽后： 說說用漢語發(fā)短信的經(jīng)過。（2）做完練習(xí)二的填空后，檢查填寫漢字情況。記住 第11課4、短文部分短文一（1）聽前提出練習(xí)一的問題，帶著問題聽。（2）聽后討論： 打電話的時(shí)候什么情況下說“打不通”？ 手機(jī)沒電了，該怎么辦呢？ （3）說說練習(xí)二的第二、第四道題錯(cuò)的原因。短文二（1）直接聽全文，聽后討論： “ 下午我不是打電話，就是接電話”這句話是什么意思？用了哪個(gè)結(jié)構(gòu)？（2）說說練習(xí)二的第三道題錯(cuò)的原因。（3）做完練習(xí)三的詞語連線以后，再根據(jù)連線左右部分的構(gòu)成