1、我的家鄉(xiāng)在哪里 胡曉杰教學(xué)的目標：學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生知道“方向、圖例、比例尺”是地圖特有的語言，借助它才能讀懂地圖，在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。知道家鄉(xiāng)的面積、人口及相鄰的省份。通過認識家鄉(xiāng)的地形，了解五種地形的基本概況。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，增強對家鄉(xiāng)的感性認識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點：學(xué)生知道地理常識及歷史常識，使知識成為學(xué)生認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的載體。同時也讓學(xué)生在認識家鄉(xiāng)的同時，能夠掌握相關(guān)的讀圖知識。教學(xué)難點：學(xué)生識圖的能力教學(xué)準備：視頻，地圖，相關(guān)材料教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 明確目標：1、導(dǎo)課時播放太陽島上歌曲創(chuàng)設(shè)情境。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、，走進本課的教學(xué)內(nèi)容。）2、確定學(xué)習(xí)目標（多媒體出示）：（1）家鄉(xiāng)知道多少？（家鄉(xiāng)的名稱、家鄉(xiāng)在祖國的位置、家鄉(xiāng)周圍的鄰居）（2）在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？（3）怎樣看圖（4）認識本課家鄉(xiāng)的地形，了解五種地形的基本概況。（學(xué)習(xí)目標的明確，主要是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的方向。）二、自主學(xué)習(xí) 合作交流：這部分兩步進行、學(xué)生個體學(xué)習(xí)2、小組交流學(xué)習(xí)。（培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣，在讀書中能發(fā)現(xiàn)問題，在合作中學(xué)會交流解決問題的能力。）三、展示點撥 精講質(zhì)疑：這部分也是分兩步進行1、各小組匯報學(xué)習(xí)后的結(jié)果。2、教師重點強調(diào)。強調(diào):（1） 學(xué)生知道“方向、圖例、比例尺”是地圖特有的語言，借助它才能讀懂地圖，在中國

3、地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。師引生看第5頁回答：從書中的各位同學(xué)的話中你知道了什么？（2）讓學(xué)生看中國地形圖上有些什么顏色，這些不同的顏色表示的意思是什么。通過教材讓學(xué)生認識我國的五種地形，即平原、山地、丘陵、高原、盆地。讓學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)的地形特征。（1）、利用第6頁書中插圖了解地形圖（2）、利用第6頁書中插圖了解五種地形的特點（3）、了解家鄉(xiāng)的環(huán)境：大家議一議（回答書中第7頁問題）（強化本節(jié)的重點，有效突破本課的難點。主要來體現(xiàn)“三講”及“三不講”）四、拓展訓(xùn)練 鞏固提高：（1）畫家鄉(xiāng)學(xué)生認識和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓，知道家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃和省會所在地。讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓，并涂上自己喜歡的

4、顏色。引導(dǎo)學(xué)生展開想像，說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么。1、說說你對家鄉(xiāng)的了解。 2、學(xué)生上臺展示。 （2）找老家請學(xué)生說一說自己的祖籍所在地。說一說為什么稱那里為老家。請學(xué)生介紹自己老家的情況，如老家的親人，風(fēng)土人情，城市或鄉(xiāng)村的面貌等，老家的過去。說說回老家的路線，乘坐什么交通工具等，如果回老家應(yīng)當(dāng)準備些什么禮物，回老家時應(yīng)注意些什么禮儀。（知識的來源并不限于課本，學(xué)生周圍的人，學(xué)生身邊的事物都是學(xué)習(xí)的資源。要利用這些教育資源，因地制宜，開展好各種學(xué)習(xí)活動，才能從中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到個人的發(fā)展，構(gòu)建起真正屬于學(xué)生自己的知識和能力，形成內(nèi)化的良好品質(zhì)。） 五、總結(jié)反思 學(xué)習(xí)延伸：1、通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、以“誰不說俺家鄉(xiāng)好”為主題 遐想：二十年后的我。 （多媒體出示要求）說一說：你長大