1、.田野在召喚一、感受春天1、師：同學(xué)們，老師請(qǐng)同學(xué)們思考過這樣一個(gè)問題：誰(shuí)能用1-2句話描述你眼中的春天？生：師：在老師的眼中春天是一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)，校園里,到處都是春光明媚的景象.柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲；小草帶著泥土的芳香鉆了出來,一叢叢,一簇簇,又嫩又綠，花兒也伸了伸懶腰,打了個(gè)哈欠,探出了小腦袋；小鳥也悄悄地飛了出來,唱著動(dòng)聽的歌,告訴我們：春天來了! 同學(xué)們，讓我們一起來呼喚春天吧！告訴大家：春天來了（齊讀）2、師：春天除了有美麗的景色外，還有很多動(dòng)聽的聲音，聽?。◣熤笓]每一組）冰雪融化了，小溪?dú)g快的唱起了歌 嘩 X- - -; 春雨貴如油 滴 答 X X； 同學(xué)們走向春天的

2、腳步聲 啦啦 X X X X（再輕快一點(diǎn)）(指揮每一組同學(xué)多試幾遍，用“繼續(xù)”“不要停”讓孩子們的聲音交織在一起)3、師：這簡(jiǎn)直就是大自然合唱團(tuán)！春天悄悄地把同學(xué)們的腳步聲寫成了一段美妙的旋律10 50 10 50 70 50 70 50師：讓我們跟琴唱一唱第一條譜（唱10 50 10 50 ）生：師：咱們唱的哪里不一樣？生：師：為什么？生： （如果找不出來要用手提示八分休止符0）師：因?yàn)橛辛? 的出現(xiàn)，所以我們要用10 50活潑、跳躍的聲音來演唱（示意學(xué)生們“你來試一試”）師：下一條怎么唱？大家來試一試師：咱們用LA跟鋼琴唱一唱,記住是輕快地腳步！一定要唱得活潑跳躍一點(diǎn)?。◣煆椾撉俨⒂檬謩?shì)示

3、意高低，到70 50時(shí)，提示學(xué)生“我要變了”10 50 10 50|10 50 10 50|70 50 70 50|70 50 70 50|10 50 10 50|70 50 70 50|）（由慢到快再到慢，調(diào)動(dòng)孩子們的情緒）4、師：同學(xué)們的音準(zhǔn)可真不錯(cuò)，但是大家好像沒發(fā)現(xiàn)老師的手勢(shì)在什么時(shí)候停下了！接下來讓我們比一比誰(shuí)的注意力最集中！請(qǐng)注意3點(diǎn)：同學(xué)們繼續(xù)用LA跟鋼琴演唱老師也要加入你們的演唱，希望你們一定不要停！做好這些的同時(shí)，試試還能不能聽到老師演唱了哪些春天的景色？調(diào)整一下： 10 50 10 50|10 50 10 50|70 50 70 50|70 50 70 50|10 50 1

4、0 50|70 50 70 50|問一問學(xué)生“沒問題吧？”接下來繼續(xù)集中注意力，老師要悄悄地加入了，聽聽我都演唱了哪些歌詞？ （師直接唱歌詞）剛才我們的聲音聽起來特別的美妙，你都聽見了春天的哪些美景？春天來到、樹木發(fā)芽 、小溪流水、玫瑰花開、百靈鳥飛翔二、聆聽春天1、師：春天多么色彩鮮艷、多么美麗迷人呀！讓我們一起進(jìn)入美麗的田野，看看大自然的風(fēng)景，聽一聽田野對(duì)我們發(fā)出了什么樣的召喚？（聽第一遍）師：“梯里通巴，梯里通巴，田野在召喚我快快把路上”，田野在說什么？生：梯里通巴師：（可以用非常疑惑的眼神問孩子是什么意思）梯里通巴是一句襯詞，就是在描述一種心情，可以是熱情的召喚，也可以是發(fā)自內(nèi)心的贊美

5、。田野在召喚是一首意大利民歌，描述的就是小伙伴行們走在春天里、擁抱田野、擁抱大自然的愉悅心情！ 2、師：接下來讓我們帶著這樣的感受再次聆聽田野在召喚，請(qǐng)同學(xué)們小組討論，歌曲可以分成幾個(gè)樂段？（聽第2次）（走到孩子們中間，引導(dǎo)孩子們一邊聽一邊在第一樂段拍手，第二樂段往一邊歪身子）（聽完后討論時(shí)，可以走到學(xué)生中間引導(dǎo)孩子們分樂段）師：你聽出來了嗎？可以在哪里分？生：師：大家同意嗎？生：師：（繼續(xù)問孩子）第一樂段帶給你什么樣的感受？生：活潑輕快的、愉快的師：第二樂段你又有哪些感受呢？生：師：“梯里通巴 梯里通巴”田野對(duì)我們發(fā)出了熱情的召喚！我們迫不及待的想奔向田野、奔向大自然！師：完全正確！第一樂段

6、是在描孩們踏起輕快地腳步，帶著愉悅的心情行走在春天里！第二樂段是在描述田野對(duì)孩子們發(fā)出熱情的召喚，他們歡呼跳躍的奔向田野、奔向大自然。3、師：昨天老師請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)歌譜，標(biāo)出這四個(gè)樂句，并找出歌曲中相同或者不同的旋律，讓我們跟著音樂再仔細(xì)找一找（聽第3遍）找一找（1） 12|33 33 33 33|30 5 43|20 30 40 50|30 1 12|33 33 33 33|30 5 43|20 30 40 50|30 - -（2）師：老師發(fā)現(xiàn)這里出現(xiàn)了很多附點(diǎn)節(jié)奏型da.da，我們需要好好唱一唱 4.3|2 6 -5.4|3 5 4 3|2 3 4 5|4.3 34 50 4.3|2 6

7、 -5.4|3 5 4 3|20 50 50 50|3 - -三、歌唱春天1、第一樂段師：找完旋律的相同或者不同后，咱們?cè)賮碚艺业谝粯范文阌謴闹邪l(fā)現(xiàn)了什么？生：腳步聲師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)高聲部這一小節(jié)有一些奇怪！它看起來是完整的嗎？生：不是師:以這種形式開頭的樂曲咱們叫它？生：不完全小節(jié)師：對(duì)！還叫弱起小節(jié)！又叫不完全小節(jié)，是指從弱拍上開始演唱的樂曲，以弱起樂句開頭的歌曲有一個(gè)特點(diǎn)，第一小節(jié)是不完整的，最后一小節(jié)也一定是不完整的！這兩個(gè)小節(jié)加在一起，發(fā)生一件特別有趣的事情！這個(gè)“當(dāng)那”，就是這個(gè)“當(dāng)那”，那么這個(gè) “12”直接拿到這一小節(jié)來看，就組成了一個(gè)完整的小節(jié)這正

8、是它的特別之處，你記住了嗎？）生：師：一起來看一看這個(gè)由弱起樂句開頭的歌曲，前面空了幾拍？（是帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)休止符1234567）師：低聲部唱了1234567個(gè)LA,之后高聲部在進(jìn)入是嗎？2、師：這一部分就是在寫我們踏起輕快的腳步，帶著愉快的心情，行走在春天里！讓咱們隨琴唱一唱低聲部的LA，眼睛一定要看簡(jiǎn)譜，因?yàn)橹挥羞@樣你才會(huì)知道到底是10 50 還是70 50（師唱LA并用手勢(shì)示意音的高低）你要注意LA在哪里結(jié)束的？怎么結(jié)束的？3、師：（到最后一小節(jié)時(shí)結(jié)束時(shí)）有幾個(gè)調(diào)皮的腳步聲！快跟上！我們?cè)賮硪淮危。ㄊ种窹PT簡(jiǎn)譜）4、師：好多了！咱們趕快到歌詞中尋找春天的美麗景色吧！請(qǐng)同學(xué)們快速熟悉這一

9、段歌詞?。ǎ┯龅健熬G樹發(fā)芽萬(wàn)物生長(zhǎng)”、“我將出發(fā)去遠(yuǎn)方”要提示孩子們聽琴，要提到8分休止符（分句學(xué)唱）師用“請(qǐng)聽琴”“請(qǐng)?zhí)钤~”填完詞后再進(jìn)行下一步！師：開頭空幾拍？生：7拍師：（點(diǎn)頭）好(第一次唱第一樂段第一段歌詞)如果唱的不對(duì)的地方要及時(shí)的改正，如果沒問題就表?yè)P(yáng)，“這一次咱們唱的非常正確”！5、師：我們完整地演唱一遍吧！注意什么時(shí)候要唱的有彈性一些！（完整演唱第一樂段歌詞）6、師：周末到了爸爸媽媽說，趁著這大好春光咱們一起踏春去！你的心情是怎樣的？生：師：就帶著這樣的心情來演唱?。ㄔ傺莩谝粯范胃柙~）第二樂段1、師：咱們配合得越來越默契了！看到這美麗的景色后，我們迫不及待的要進(jìn)入田野，讓我們

10、趕快來學(xué)唱第二樂段歌詞有很多附點(diǎn)，咱們唱的時(shí)候要注意（分句學(xué)唱）師用“請(qǐng)聽琴”“請(qǐng)?zhí)钤~”填完詞后再進(jìn)行下一步！2、師：讓我們一起完整演唱第二樂段3、師：如果你在草叢中發(fā)現(xiàn)一株特別漂亮的花，你想召喚你的小伙伴一起來看一看你是用“哎快來看呀”（慢速） “哎快來看呀”（高興、驚喜）生：師：好就用這種聲音）。 。第一段歌詞1、師：請(qǐng)同學(xué)們坐端正，讓我們完整演唱第一段歌詞（唱1次進(jìn)行調(diào)整）師：這一次讓我們加入低聲部“LA”完整演唱第一段歌詞這邊是低聲部，這邊是高聲部！注意：（1、低聲部幾次LA后高聲部進(jìn)入？7（2、低聲眼睛要盯住簡(jiǎn)譜，注意腳步聲到哪里停止（3、“梯里通巴”時(shí)，兩個(gè)聲部。我們一起演唱（開始

11、加LA 完整的第一段歌詞）（第一次加LA完整演唱）第二段歌詞1、師：同學(xué)們的演唱太到位了，現(xiàn)在咱們唱到這里后（手指第一段最后一句處的反復(fù)跳躍記號(hào)）第一段結(jié)束后我們遇見了誰(shuí)？生：師：這個(gè)“當(dāng)那”就是這里的“當(dāng)那”，然后一直唱唱到這里（房子一），我們稱他們?yōu)榉孔?和房子2,房子1還要唱嗎？生：師：讓我們來聽一聽第二段歌詞和第一段歌詞有哪些不同的旋律？（聽第二段歌詞）2、師：你找到了嗎？生：（如果找不出 師要引導(dǎo)：結(jié)束句和第一段結(jié)尾一樣嗎？）生：師：一起唱一唱（教唱結(jié)束句）（最后一個(gè)音用假聲來處理成弱的）3、師：讓我們?cè)囈辉?，直接演唱第二段歌詞？同學(xué)們有信心嗎？生：（一起演唱第二段歌詞）如果不正確的

12、地方要進(jìn)行糾正！4、師：最后一句歌詞是不是有點(diǎn)吃力？請(qǐng)大家坐直身體，再把口腔打開一點(diǎn)，試一試生唱師：好多了5、師：同學(xué)們對(duì)這首歌掌握的越來越熟悉了，我們把第二段歌詞的LA也加進(jìn)去！注意：1、這一次LA是和“玫瑰”一起出現(xiàn)的！唱到“當(dāng)那”的時(shí)候，(語(yǔ)速放慢)低聲部就要準(zhǔn)備了！2、低聲部眼睛要盯簡(jiǎn)譜，注意腳部聲到哪里結(jié)束3、“梯里通巴”時(shí)一起演唱我們一起來試一試?。ǖ诙胃柙~，1次加LA）完整演唱全曲1、師：真棒！現(xiàn)在咱們可以完整的演唱田野在召喚2、師：在你們的歌聲中我感受到了，你們快樂的心情，讓我們加腳步聲“LA”完整演唱田野在召喚這邊是低聲部，這邊是高聲部請(qǐng)注意3點(diǎn)1）歌曲開頭低聲部唱幾個(gè)LA后高聲部進(jìn)入？ 72）第二段低聲部的LA和誰(shuí)一起出現(xiàn)？玫瑰“當(dāng)那”的時(shí)候低聲部就要準(zhǔn)備了（3、“梯里通巴”的時(shí)候我們一起演唱想象著我現(xiàn)在就已經(jīng)收拾好行裝，要和最要好的小伙伴一起去公園、去遠(yuǎn)足、去爬山，你的心情是怎樣的？生：師：好，讓我們帶著這樣的心情完整的演唱田野在召喚，帶上你最愉快的心情（彈琴完整的演唱）2、師：同學(xué)們的演唱太到位了！簡(jiǎn)直可以和春天里的百靈鳥相媲美了！春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，小溪聲、流水聲、小動(dòng)物們睡醒的聲音，如果請(qǐng)你把低聲部的腳步聲LA換一換，你有什么好想法？（如果有時(shí)間就再調(diào)整一次，如果沒有時(shí)間就進(jìn)行襯詞的環(huán)節(jié)）生：師：好咱們就用這種聲音。這邊低聲部那邊高聲部