1、公共管理學教學大綱|公共管理教學大綱課程名稱:公共管理英文名稱 :公共管理時間:32分 :2適用專業(yè):公共關系專業(yè)課程性質(zhì):選修預習課程:1 。課程教學目標: 幫助學生了解公共管理的特殊規(guī)律和過程，為他們今后有效管理公共事務打下堅實的理論基礎2，教學內(nèi)容和基本要求:研究公共領域管理的特殊規(guī)律和過程，幫助學生掌握基本管理功能，結合環(huán)境條件的可能性，合理考慮成本、效率和公平之間的平衡，以及知道如何提高公眾的整體生活質(zhì)量和共同利益， 是公共事務的核心內(nèi)容。要求學生掌握現(xiàn)代管理的一般規(guī)則。講座 1:導論教學目的:了解公共管理的內(nèi)容、目的和特點；理解公共管理是隨著人類實踐活動的發(fā)展而發(fā)展的。教學內(nèi)容:1

2、。理解公共管理的內(nèi)涵。了解公共管理理論的歷史發(fā)展試題:1 。公共管理和企業(yè)管理有什么區(qū)別？公共管理的特點是什么？ 2.簡要描述行為科學管理理論的局限性講座2:公共管理學科及其行為特征教學目的:了解政府作為公共管理學科的職能特點和公共管理學科的特點教學內(nèi)容:1。理解政府成為公共管理的主體是歷史發(fā)展的必然2 .政府的職能本質(zhì)上是保證整個社會的公平和效率3.公共管理的主要特征是公共管理組織行為的程序性和公共管理人員的層級性作業(yè):作業(yè)占正常成績的20%問題: 1 。政府成為公共管理主體的基礎是什么？2.如何理解政府職能的轉(zhuǎn)變？講座3:公共管理的基本功能教學目的:理解規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制是公共管理的四

3、項基本功能教學內(nèi)容:1。理解計劃的要素和標準以及制定計劃的必要性。組織是一個為特定目標組合權利的過程包括高級管理層的組織和中低層管理層的重組。3.協(xié)調(diào)功能具有多樣性4.理解控制的目的是確保管理行為符合計劃、既定程序和原則。思考問題:1。如何理解制定計劃的必要性2.如何理解不同層次管理者的組織職能和任務3.了解不同級別經(jīng)理的協(xié)調(diào)職能講座4:公共管理的運行過程教學目的 :了解如何充分發(fā)揮公共管理的基本功能，如何合理發(fā)揮運行機制；定期評估和總結運行情況是提高運行效率的必要條件和手段。教學內(nèi)容: 1 。找出問題并選擇目標2。公共管理運行方案的決策可分為程序性和非程序性兩大類3 .了解公共管理作業(yè)的基本

4、手段:作業(yè)占正常成績的20%題 :1。公共管理目標的特征是什么？2.如果你理解決策的兩個主要觀點講座5:公共管理環(huán)境教學目的:主要分析公共管理外部環(huán)境對公共管理機構生存和發(fā)展的制約和影響教學內(nèi)容:1。生態(tài)環(huán)境通過人口、地理環(huán)境、日常生活的技術化和社會整體進步程度等因素影響公共管理的性質(zhì)和方向2.文化環(huán)境影響公共管理機構和管理人員的概念、價值觀和目標3.政治和公共管理都是政府職能，這必然會影響公共管理；經(jīng)濟是公共管理的基礎和前提，是影響公共管理的最基本因素。4.公共關系環(huán)境是公共管理主體自身創(chuàng)造和變化的結果，已經(jīng)成為公共管理過程中的重要輔助行為作業(yè) :作業(yè)占正常表現(xiàn)的20%問題: 1。如何理解文

5、化環(huán)境對公共管理的影響2.如何理解不同層次公共管理主體的政治經(jīng)濟環(huán)境差異第 6 講 :公共管理與公共政策教學目的 :通過研究公共管理與公共政策的關系，了解兩者之間的對立統(tǒng)一教學內(nèi)容: 1。理解公共政策的內(nèi)涵和功能。制定和修訂公共政策并應用社會指標3。 理解公共政策和公共管理的區(qū)別和聯(lián)系家庭作業(yè):家庭作業(yè)占正常表現(xiàn)的20%思考問題 :1。如何理解公共政策的特征2.如何理解公共政策和公共管理之間的關系講座 7:公共管理機構和人員教學目的 :了解公共管理機構根據(jù)環(huán)境和實際需要的設置，以適應政府職能的發(fā)展；了解公共管理機構的有效運作和職能取決于管理人員的有效管理。教學內(nèi)容:1。公共行政機構的評價標準是

6、效率、效力、政治或公共職責績效2.了解公共管理者的責任、義務和權利以及他們應該具備的素質(zhì)3.了解公共管理者的基本人事管理措施問題: 1 。建立公共行政機構的基礎是什么？2.公共管理者應該具備哪些素質(zhì)？講座 8:組織形象與公共管理教學目的 :理解組織形象實際上是組織與公眾之間互利、相互選擇和相互適應的結果，是雙方利益和和諧的指示器教學內(nèi)容:1。了解組織形象及其在公共管理中的作用2.理解公眾形象的評價標準。了解 CIS不僅是提升組織形象的重要手段，也是組織形象的體現(xiàn)思考問題 :1。如何理解公眾形象的評價標準2.如何理解CIS 戰(zhàn)略及其應用3。教學安排課程的主要內(nèi)容:授課時間、課內(nèi)外課時、作業(yè)量和批改要求 4 1:1.5。 四堂課的家庭作業(yè)都要復習。作為公共管理的主體及其和平時期的行為特征，公共管理的基本職能是4 1:1.5， 公共管理的運行過程是4 1:1.5， 公共管理的環(huán)境是41 v， 公共管理和公共政策是4 1:1，公共管理機構和人員是4 1:1，組織形象和公共管理是4 1:1，總計 324，考核方法是1。這門課程是選修課目前，考試主要是閉卷和開卷。2.總測試分數(shù)=正常分數(shù)+測試分數(shù):正常分數(shù)占25%30%，測試分數(shù)占 70%7