1、.四年級(jí)上綜合實(shí)踐全冊教案案例1  中國傳統(tǒng)工藝1、剪紙活動(dòng)目的：1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。2、學(xué)會(huì)簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、          導(dǎo)入新課1、        &

2、#160;     出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。2、              上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。二、          學(xué)習(xí)新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。1、            &

3、#160; 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。2、              教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。3、              回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案1、       

4、;       引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。2、              設(shè)計(jì)創(chuàng)造。（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)（六）、我的收獲我學(xué)會(huì)了（   ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。2、臉譜活動(dòng)目的：1、              引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生

5、對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。2、              培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。3、              讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣錄像播放京劇導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課（一）、什么是臉譜1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

6、2、臉譜在戲曲表演中的作用。（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。1、小組進(jìn)行討論。2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（      ）的性格。                黑色代表（      ）的性格。                白色代表（   &

7、#160;  ）的性格。                金色、銀色代表（      ）。（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（     ）、（     ）

8、。我自己設(shè)計(jì)制作了（    ）個(gè)臉譜。三、活動(dòng)延伸。1、畫一畫。2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊全冊教案 3、中國結(jié)活動(dòng)目的：1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品中國結(jié)。2、介紹小知識(shí)。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國結(jié)的特

9、點(diǎn)。二、說一說：1、播放音樂，欣賞圖片。2、談欣賞后的感受。這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？三、做一做：1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）2、展示作品。3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？四、我的收獲我對(duì)自己的作品（         ），因?yàn)椋?#160;                  ）。五、活動(dòng)延伸“試一試”：我的得意之作。4、樹對(duì)

10、風(fēng)速和氣溫的影響活動(dòng)目的：1、              通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。2、              通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫

11、度計(jì)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測試需要哪些工具？1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。三、測一測1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。以小組為單位分工協(xié)作。2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。三、          說一說：1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！2、我的

12、收獲：今天的活動(dòng)使我了解了             活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是四、活動(dòng)延伸：1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告?；貜?fù): 小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊全冊教案 5、破壞森林的后果活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集

13、、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。4、環(huán)保知識(shí)競賽。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。五、議一議1、四

14、人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。2、匯報(bào)結(jié)果3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。六、想一想1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？4、我的收獲：在今天的活動(dòng)中，我有（   ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。七、活動(dòng)延伸1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！案例3生活中的廣告6、廣告知多少活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式

15、和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備：收集廣告材料教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。二、交流1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告

16、有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。3、小組討論。4、代表匯報(bào)討論結(jié)果5、小結(jié)三、查一查1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。四、匯報(bào)交流1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：廣告形式名稱特點(diǎn)適合宣傳的內(nèi)容舉例2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。4、師生小結(jié)。五、總結(jié)延伸（1）       做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。（2）     

17、0; 征集廣告詞：為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。  7、小小廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)目的：1、  了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、          導(dǎo)入1、觀察背景資料中五幅廣告圖小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？二、      

18、    交流1、    互相說說知道的廣告類型。2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明3、分組調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。5、小結(jié)：想到的廣告類型記錄下來：              類有                &

19、#160;           類有                            類有              三、          設(shè)計(jì)廣告寫一

20、寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。四、          活動(dòng)延伸做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。案例4工具8、工具的創(chuàng)造與發(fā)明活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)工具是人類在長期勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)明和創(chuàng)造工具。2、通過活動(dòng)是學(xué)生

21、懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實(shí)踐；觀察發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺點(diǎn)，并想辦法解決問題。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程。課前準(zhǔn)備：收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、          導(dǎo)入新課講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、          交流1、說一說：（1）       什么是工具？（2）       人類為什么要制造工具，工

22、具對(duì)人類有什么重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？2、小組討論3、代表匯報(bào)討論結(jié)果。4、組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實(shí)踐。5、評(píng)價(jià)，小結(jié)。三、          畫一畫1、你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？2、通過畫工具，讓學(xué)生了解生活離不開工具，學(xué)習(xí)也離不開工具，并明白科學(xué)家發(fā)明工具的過程中不可缺少的他們的想象力。3、小組交流交通工具的用途。4、展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。四、          聯(lián)系實(shí)際1、觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用

23、工具的差別，說說人類為什么要使用工具？2、討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來了什么好處？3、匯報(bào)討論結(jié)果。4、總結(jié)。五、          活動(dòng)延伸讓學(xué)生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進(jìn)不足的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?；貜?fù): 小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊全冊教案 9、設(shè)計(jì)一件工具活動(dòng)目的：1、通過了解牛頓小時(shí)侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學(xué)生制造發(fā)明的興趣。2、通過嘗試設(shè)計(jì)工具活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。3、通過活動(dòng)使學(xué)生提高與人合作的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：收集制

24、作工具材料教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、交流1、介紹小明為奶奶設(shè)計(jì)制作的一個(gè)“小鉤子”這個(gè)故事，告訴學(xué)生多留心生活，發(fā)現(xiàn)不方便之處，并解決難題，改進(jìn)制作新工具。2、思考：設(shè)計(jì)一件工具需要哪些步驟？3、小組討論。4、匯報(bào)討論結(jié)果。5、試一試：設(shè)計(jì)書包外型：（1）       小組合作，要求學(xué)生先討論再動(dòng)手制作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。（2）       分組介紹自己設(shè)計(jì)的書包的特點(diǎn)。（3）       生互相評(píng)價(jià)。

25、（4）       展示作品三、活動(dòng)延伸1、查一查：了解一件學(xué)習(xí)用品和生活用品是怎樣不斷改善的。2、做一做：請(qǐng)你試著幫助家里人或老師同學(xué)改進(jìn)或設(shè)計(jì)一件工具吧。10、垃圾的產(chǎn)生【活動(dòng)主題的確定】隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保

26、意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)?！净顒?dòng)目的】1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像?！净顒?dòng)時(shí)間】2課時(shí)【活動(dòng)過程】一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：1、觀看錄像。2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？3、說說自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？（一）、算一算：每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。我國目前垃圾的產(chǎn)生

27、量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。那些"用了就扔"的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積2

28、00萬立方米。5、說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。（二）、做一做1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。（三）、想一想1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？（四）、分一分1、讓學(xué)生試著為垃圾分類。二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：1、 提問：從數(shù)學(xué)的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？2、 小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？3、 出示有關(guān)法規(guī)：城市垃圾處理的收費(fèi)制度國家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)

29、體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。垃圾計(jì)量制為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做"垃圾計(jì)量制"的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的"大鍋飯",從而迫使人們認(rèn)識(shí)到"多產(chǎn)垃圾就要多付錢",要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹立愛護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。韓國從1996年1月開始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃

30、圾處理費(fèi)。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。三、活動(dòng)延伸：1、說說通過本次活動(dòng)，你有那些收獲？2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？11、垃圾的處理【活動(dòng)目的】1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄相、口香糖【活動(dòng)時(shí)間】

31、60; 1課時(shí)【活動(dòng)過程】一、看一看觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。二、查一查引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。三、說一說：研究垃圾的處理辦法：1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？ 4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填

32、埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少3

33、5%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。垃圾填埋。垃圾焚燒。四、做一做課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。 案例6  聲音的秘密12、聲音的產(chǎn)生 【活動(dòng)目的】1、通過實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。2、通

34、過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動(dòng)有關(guān)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。 【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí)【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、  我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，隨時(shí)都能聽到各種聲音，不信，你聽！（播放大自然音樂） 2、  你們聽到了什么？有什么樣的感覺？    3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？ 4、教師點(diǎn)擊課件發(fā)出聲音二、學(xué)生質(zhì)疑并討論1、  

35、;聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？ 2、各小組能先討論討論嗎？三、進(jìn)行活動(dòng)（一）活動(dòng)一：吹薄紙片 請(qǐng)大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）活動(dòng)二：做發(fā)音游戲1、  各小組都準(zhǔn)備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發(fā)出聲音。 2、  哪個(gè)小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？ 3、  你還能使哪些物體發(fā)出聲音？（三）活動(dòng)三：做實(shí)驗(yàn)1、  大家通過實(shí)踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，那從下面的實(shí)驗(yàn)中，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師請(qǐng)兩位學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。（

36、2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請(qǐng)各小組討論后寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。3、有沒有除實(shí)驗(yàn)外的更獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。四、活動(dòng)延伸1、（課件出示圖片）從這幅圖中同學(xué)們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？ 2、（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說？ 3、你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準(zhǔn)備怎么做？五、課堂總結(jié)1、學(xué)了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話13、會(huì)變的聲音【活動(dòng)目的】1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解聲音會(huì)變的簡單道理，了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察、實(shí)踐的能力。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)

37、備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（杯子、尺子、）。 學(xué)生準(zhǔn)備：做一種樂器的材料。 【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí)【活動(dòng)過程】一、說一說1、看課本三組圖，說一說他們發(fā)出的聲音一樣嗎？2、他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？二、玩一玩讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍。中間的同學(xué)不能動(dòng)，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉(zhuǎn)，一邊輪流說一句話，讓他辨認(rèn)聲音的主人。三、試一試1、讓同學(xué)敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣。2、撥動(dòng)放在桌子上的尺子，試試露在外面的長度不一樣，聲音一樣嗎？四、想一想1、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出不同的聲音？你能得用它們做一個(gè)樂器嗎？2、你還知道怎樣做能改變聲音？五、試一試

38、學(xué)生利用手頭的材料制作一個(gè)簡單的樂器。六、我的收獲說一說這節(jié)課你有什么收獲？七、活動(dòng)延伸1、什么聲音對(duì)我們有影響？2、在什么情況下，好聽的聲音會(huì)變成難聽的聲音？四季風(fēng)光小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案-活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。 2、通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。 活動(dòng)過程：一、激趣入境： 

39、   迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則 三、活動(dòng)：積累詞匯1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對(duì)升一格）。 2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春

40、夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）3、看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？    下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格） 4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心人，及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財(cái)富。 四、活動(dòng)：賞析片斷 1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說說理由。2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫

41、四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評(píng)選今天的“摘抄之星”。       隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。 四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。 由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。       學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ 一起賞讀。 評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。       最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格） 4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃

42、花，報(bào)春的燕子），夏天可以寫（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子），秋天可以寫（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨），冬天可以寫（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景）五、活動(dòng)練寫片斷 1、每人動(dòng)筆練寫片斷。 2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。 3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)  七、總結(jié)：     這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰

43、麗多彩的風(fēng)景畫。 “綜合性學(xué)習(xí)”是全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱語文課標(biāo)）首次提出的一項(xiàng)重要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，被稱之為當(dāng)前語文課程改革的一大亮點(diǎn)。開辟這一新的領(lǐng)域，其目的在于改變學(xué)生單純接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建全新的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。學(xué)和做是蘇教版教科書編者貫徹語文課標(biāo)理念，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多方面的能力而精心安排的小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，自高年級(jí)起每冊安排 1 個(gè)。分別是學(xué)和做（1）說名道姓、學(xué)和做（2）節(jié)約

44、用水、學(xué)和做（3）讀報(bào)和剪報(bào)、學(xué)和做（4）我的成長冊。這四個(gè)內(nèi)容都以話題為形式，介紹相關(guān)方面的知識(shí)，提示學(xué)生實(shí)踐探究的路徑，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作地進(jìn)行思考、探詢、研討、習(xí)作等一系列語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)去分析問題、解決問題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高拓展了更加廣闊的空間?，F(xiàn)以蘇教版小學(xué)語文第 10 冊學(xué)和做（2）節(jié)約用水（以下簡稱學(xué)和做（2）為例，談?wù)勑W(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中如何進(jìn)行“學(xué)”和“做”。一、“學(xué)”好教材，感悟理念。 學(xué)和做（2）的活動(dòng)主題是節(jié)約用水。水是生命之源。以“節(jié)約用水”為話題展開學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，很有實(shí)踐價(jià)值。 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)由五個(gè)

45、小板塊組成：    1、小小調(diào)查。設(shè)計(jì)提供了幾個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生任選其中之一進(jìn)行調(diào)查，并提示用文字或圖表等形式反映調(diào)查結(jié)果。    2、談節(jié)水，學(xué)成語。引導(dǎo)學(xué)生牢記節(jié)水古訓(xùn)，積累關(guān)于“水”的成語。    3、介紹節(jié)水小竅門。設(shè)計(jì)提供了貼近學(xué)生生活的節(jié)水案例，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的節(jié)水小竅門。    4、編寫公益廣告。列舉幾則節(jié)水公益廣告范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著試編公益廣告。     5、節(jié)水知識(shí)搶答。以知識(shí)競賽形式，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握節(jié)水知識(shí)，自覺遵守節(jié)

46、水公約，創(chuàng)新節(jié)水方法，培養(yǎng)良好的節(jié)水好習(xí)慣。潛心研讀以上綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，我們不難領(lǐng)悟出學(xué)和做（2）鮮明的特色，其中包含的新課程的核心理念即突出自主、強(qiáng)調(diào)綜合、注重體驗(yàn)、激勵(lì)創(chuàng)新。 1 、突出自主。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生自主選擇探究話題、自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、自主展示活動(dòng)成果。精選的調(diào)查提綱、節(jié)水公益廣告、節(jié)水小竅門、節(jié)水知識(shí)競賽題等典型案例，能啟發(fā)學(xué)生自主探究，激勵(lì)學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)揮潛能，提高人文素養(yǎng)。 2 、強(qiáng)調(diào)綜合。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)溝通了聽、說、讀、寫，溝通了課堂內(nèi)外，溝通了語文課程與其他課程，溝通了文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。它能引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)去分析、解

47、決“節(jié)水”問題，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。    3 、注重體驗(yàn)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)以“調(diào)查”等活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生走出封閉的課堂，走向生活、家庭、社會(huì)以及自然，注重過程體驗(yàn) “學(xué)”“做”合一話節(jié)水小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)例談 來自費(fèi)爾教育。 點(diǎn)這里回到頂部 課 堂 教 學(xué) 研 究 課 教 案成員姓名王謝瑜課題名稱節(jié)約用水綜合性學(xué)習(xí)執(zhí)教班級(jí)五（1）執(zhí)教日期2008618教學(xué)目標(biāo)1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳2、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。3、

48、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備1、 八只蘋果，八把小刀。        2、 制作標(biāo)語用的彩紙。3、 調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。4、 制作ppt課件。教    學(xué)    過     程（一） 導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師帶來了兩個(gè)謎語，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：1、太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點(diǎn)）（二）聯(lián)系實(shí)際，感受淡水對(duì)生活的重要性師：同學(xué)們猜對(duì)了，這個(gè)謎語的謎

49、底就是“水”，下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，生活中那些地方需要水？師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因?yàn)橛辛怂庞辛诉@如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色美嗎？可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費(fèi)和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環(huán)境又會(huì)變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。（課件：缺水的景象）師：同學(xué)們，通過你們剛才的匯報(bào)讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時(shí)一刻也離不開水可是，老師現(xiàn)在有一個(gè)問題不明白了，

50、我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？（淡水）師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨?、刷牙、洗衣服呢？師：海水又咸又澀是不能被人類直接利用的師：同學(xué)們，在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類實(shí)際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？下面我們就來做一個(gè)游戲（三）小游戲體驗(yàn)淡水資源嚴(yán)重匱乏1、你們看，這是什么？（出示一個(gè)蘋果）今天我們不把

51、它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開始做游戲。（每個(gè)小組派組長上臺(tái)領(lǐng)一個(gè)蘋果，老師交待注意安全等問題）2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮師：同學(xué)們，實(shí)際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當(dāng)于這個(gè)大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當(dāng)于13億中國人可以利用的淡水資源,由此可見,中國比任何一個(gè)國家都面臨嚴(yán)重的缺水問題。師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點(diǎn)什么嗎？師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，同學(xué)們，你想

52、不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費(fèi)用水的現(xiàn)象！同學(xué)們說了那么多浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，那么我們怎么樣才能有效的利用現(xiàn)有的淡水資源呢？下面就讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士一起走進(jìn)節(jié)水總動(dòng)員（出示課件節(jié)水總動(dòng)員） 1、 你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？（小組討論，制定節(jié)水金點(diǎn)子）同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法，節(jié)水小衛(wèi)是他有什么好辦法嗎？2、 節(jié)水金點(diǎn)子。3、 設(shè)計(jì)節(jié)水廣告標(biāo)語。我們每個(gè)同學(xué)都想了那么多的好辦法來節(jié)約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設(shè)計(jì)一條節(jié)

53、水廣告標(biāo)語來提醒大家。（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節(jié)水廣告標(biāo)語）你們的標(biāo)語做的這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！4、 學(xué)習(xí)一首兒歌（課件：別讓龍頭留眼淚）一滴水，一個(gè)點(diǎn)，/一只螞蟻喝一年；/十滴水，一條線，/兩只螞蟻能劃船。/小朋友，不浪費(fèi)，/別讓龍頭淚漣漣。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么，今后打算怎樣做呢？結(jié)束語：同學(xué)們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護(hù)環(huán)境，最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的學(xué)校、家園更美好！教學(xué)反思有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該會(huì)有許多金點(diǎn)子，設(shè)想出切實(shí)可行的行動(dòng)方案。同學(xué)們熱情很高足足填寫了20分鐘不肯停筆，行動(dòng)方案點(diǎn)子很多、涉及面廣。但我卻很不滿意。一個(gè)方案中既有主張?jiān)趯W(xué)校里貼宣傳標(biāo)語，又有打算在社區(qū)里發(fā)節(jié)約用水的宣傳資料，還有準(zhǔn)備在家里安裝節(jié)水器具等，活動(dòng)范圍雖廣，卻沒有具體的活動(dòng)過程，小組實(shí)施非常困難，活動(dòng)點(diǎn)太多，開展不扎實(shí)，活動(dòng)收效肯定很低。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一個(gè)地點(diǎn)，詳細(xì)的制定節(jié)水行動(dòng)方案。這樣學(xué)生擁有足夠的時(shí)間針對(duì)一個(gè)地方根據(jù)浪費(fèi)水源的現(xiàn)象，細(xì)致的制定節(jié)水的金點(diǎn)子和具體實(shí)施措施。其中家里節(jié)水小組還特別記錄了家中實(shí)施節(jié)水方案前后，三個(gè)月的水費(fèi)開支，用事實(shí)依據(jù)證明節(jié)水行動(dòng)非常成功。學(xué)目標(biāo)：1、初步了解淡水資