1、寫觸動(dòng)心靈的人和事寫觸動(dòng)心靈的人和事3/23/2022 心靈的觸動(dòng)誘因是外在心靈的觸動(dòng)誘因是外在的，但其根源在于人性的光的，但其根源在于人性的光輝；心靈的觸動(dòng)看上去是偶輝；心靈的觸動(dòng)看上去是偶然的，其根源是常懷感恩之然的，其根源是常懷感恩之心。心中有愛，眼中才能有心。心中有愛，眼中才能有淚。淚。 人生有許多圖景也像四季的風(fēng)人生有許多圖景也像四季的風(fēng)景一樣美麗，但我們的眼睛景一樣美麗，但我們的眼睛 卻常常卻常常熟視無睹，為什么呢？因?yàn)樾撵`的熟視無睹，為什么呢？因?yàn)樾撵`的麻木。觸動(dòng)自己的心靈，讓自己的麻木。觸動(dòng)自己的心靈，讓自己的雙眼飽含感動(dòng)的淚水，只有這樣，雙眼飽含感動(dòng)的淚水，只有這樣，心中才會(huì)

2、有美麗的彩虹，而你的筆心中才會(huì)有美麗的彩虹，而你的筆下才會(huì)流淌出動(dòng)人的文字。下才會(huì)流淌出動(dòng)人的文字。作家談作家談“有感而發(fā)有感而發(fā)”1、我寫東西時(shí)是有感情的，沒有感情時(shí)，我就、我寫東西時(shí)是有感情的，沒有感情時(shí)，我就不寫。不寫。 巴金巴金2、沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。、沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。歌德歌德3、你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。、你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。應(yīng)。 賀拉斯賀拉斯4、你的感情只要有一點(diǎn)不真實(shí)，讀者一下子就、你的感情只要有一點(diǎn)不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來。所以，要

3、對讀者真實(shí)，首先要對自會(huì)念得出來。所以，要對讀者真實(shí)，首先要對自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)感情寫出來。己真實(shí)，要把自己的真實(shí)感情寫出來。 冰心冰心一、怎樣寫觸動(dòng)心靈的人和事？一、怎樣寫觸動(dòng)心靈的人和事？1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)2、提煉素材、提煉素材3、整體構(gòu)思、整體構(gòu)思1 1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來。使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)，把它，把它形象形象地再現(xiàn)出來

4、。地再現(xiàn)出來。1、細(xì)節(jié)描寫就是作品中富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事情，人物的細(xì)微舉止、動(dòng)人的外貌以及景物片斷等具體的、細(xì)膩的描寫。2、好的細(xì)節(jié)描寫必須是實(shí)用的、真實(shí)的、典型的，它必須符合人物性格特點(diǎn)，為深化文章主題服務(wù)。（細(xì)讀新編新作文P17-18）對癥下藥對癥下藥問題一：問題一：只有冗長、平淡的敘述，缺只有冗長、平淡的敘述，缺少生動(dòng)形象的少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫，缺少感人的，缺少感人的力量。力量。例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告訴爸例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告訴爸爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號碼，我心里非常害怕。他撥了號碼，我心里非常害怕。3/23/2022修改修改

5、 那是一個(gè)那是一個(gè)靜得可怕靜得可怕的夜晚，我?guī)缀醯囊雇?，我?guī)缀跄苈牭侥苈牭阶约盒奶约盒奶穆曇?，因?yàn)榭梢圆樵兊穆曇?，因?yàn)榭梢圆樵冎锌汲煽兞恕Ｎ抑锌汲煽兞?。我低著頭請求低著頭請求爸爸說晚一爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說些查吧。爸爸卻說不要緊不要緊。他開始撥號。他開始撥號碼了，平日那悠揚(yáng)的撥號聲此刻卻顯得碼了，平日那悠揚(yáng)的撥號聲此刻卻顯得格外刺耳格外刺耳，每一聲都，每一聲都敲擊敲擊著我著我怦怦直跳怦怦直跳的心臟。的心臟。3/23/20222 2、提煉素材、提煉素材這個(gè)過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過這個(gè)過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中

6、提煉出有價(jià)值有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?。到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜怼栴}二：問題二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例：我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來，例：我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來，大家都看著我，好像不認(rèn)識(shí)我似的。大家都看著我，好像不認(rèn)識(shí)我似的。修改修改 我剛踏進(jìn)教室，我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄鬧哄哄的教室立刻變得的教室立刻變得鴉雀鴉雀無聲無聲，幾十道，幾十道帶著問號帶著問號的目光的目光像探照燈像探照燈一樣向我一樣向我直射直射而來，這些目光而來，這些目光古怪而陌生古怪而陌生，仿佛他們盯著，仿佛他們

7、盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來的什么的什么珍惜動(dòng)物珍惜動(dòng)物似的。似的。3/23/2022 動(dòng)筆前一定要想一下要寫的人和事，需動(dòng)筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點(diǎn)展開敘述？重點(diǎn)安排什么材料？在要從哪點(diǎn)展開敘述？重點(diǎn)安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？3、整體構(gòu)思、整體構(gòu)思二、怎樣選擇材料二、怎樣選擇材料 在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出來就是一篇好文章。感受獨(dú)到，寫

8、出來就是一篇好文章。 所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。 羅丹羅丹藝術(shù)論羅丹羅丹藝術(shù)論1.1.著眼于著眼于“小小” 著眼于著眼于“真真”?？傆幸恍┩瑢W(xué)逃不出選材虛假、?？傆幸恍┩瑢W(xué)逃不出選材虛假、陳舊的陳舊的“怪圈怪圈”。比如，他們寫老師總是固定的選材。比如，他們寫老師總是固定的選材套路：套路：“五個(gè)一五個(gè)一”雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難具，老師出手相助）、病痛

9、中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮床，老師排憂解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師開導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，喪，老師開導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，孤燈一盞，老師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)）。孤燈一盞，老師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)）。 這這“五個(gè)一五個(gè)一”近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。這些脫離了生活真實(shí)的的影子。這些脫離了生活真實(shí)的“故事故事”，自己讀了，自己讀了也要反胃，更不用說以情動(dòng)人了。當(dāng)然，文章中的真，也要反胃

10、，更不用說以情動(dòng)人了。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華提煉、升華的的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能一種生活中的可能”。2.2.著眼于著眼于“真真” 要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思考，還要思考，還要多讀書多讀書，弄明白成功的作品是怎么，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會(huì)對提高自己的水平有很

11、大做的，模仿、借鑒會(huì)對提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說幫助的，正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就不看別人的戲，就演不好自己的戲演不好自己的戲”，寫作也是這樣。，寫作也是這樣。3.3.著眼于著眼于“深深” 觸動(dòng)心靈的人和事文章的觸動(dòng)心靈的人和事文章的題材，大致有以下幾類：題材，大致有以下幾類： 親人類親人類 社會(huì)關(guān)系類社會(huì)關(guān)系類 同學(xué)朋友類同學(xué)朋友類 邂逅的人和事邂逅的人和事三、怎樣讓文章更打動(dòng)人三、怎樣讓文章更打動(dòng)人策略一： 馬路上過來一輛小車 寧靜的馬路上，吱呀吱呀地過來了一輛黃色小車。 我接過試卷，50分！ 極度緊張的我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分！我只

12、覺得腦中轟隆轟隆的，真不知道自己是如何走回座位的。策略之一：加強(qiáng)策略之一：加強(qiáng)擴(kuò)擴(kuò)句，充分運(yùn)用，充分運(yùn)用修飾語修飾語，將人、，將人、事、物形象化、事、物形象化、具體化具體化策略之二： 比一比兩段話的表達(dá)效果，說一說為什么會(huì)有這個(gè)效果。 我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來，大家都看著我，好象不認(rèn)識(shí)我似的。 我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，幾十道帶著問號的目光像探照燈一樣向我直射而來，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來的什么珍惜動(dòng)物似的。策略之二：策略之二：巧巧用用修辭修辭，增強(qiáng)，增強(qiáng)作文語言的感作文語言的感染力染力湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)

13、程學(xué)校2008年下學(xué)期制作 03策略之三：策略之三：閱讀下面一段話，想一想，可以通過什么辦法閱讀下面一段話，想一想，可以通過什么辦法使這段文字更生動(dòng)形象？使這段文字更生動(dòng)形象？ 我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我在宿舍休息我在宿舍休息迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們進(jìn)迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們進(jìn)來了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我一只來了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我一只水果，不一會(huì)，生活指導(dǎo)老師來了，他給我端水果，不一會(huì)，生活指導(dǎo)老師來了，他給我端來了一碗雞蛋來了一碗雞蛋看著大家為我忙碌，我的心看著大家為我忙碌，我的心里激動(dòng)極了里激動(dòng)極了 摘自某同學(xué)的周記摘自某同學(xué)的

14、周記這里充滿了愛這里充滿了愛策略之三策略之三穿插穿插描寫描寫，使行文，使行文生動(dòng)，血肉豐滿。生動(dòng)，血肉豐滿。環(huán)境描寫環(huán)境描寫渲染愛渲染愛語言描寫語言描寫顯示愛顯示愛動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫滲透愛滲透愛心理描寫心理描寫感受愛感受愛 這里充滿了愛這里充滿了愛3/23/20223/23/2022賦予深意小中見大，激濁揚(yáng)清 假、惡、丑 真、善、美 策略之四：3/23/20223/23/2022作文作文練習(xí)練習(xí) 我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事?；叵胍幌拢阕钍芨袆?dòng)的人和事的人和事?；叵胍幌拢阕钍芨袆?dòng)的人和事是什么？請以是什么？請以“感動(dòng)感動(dòng)”為話題寫一篇記敘文。為

15、話題寫一篇記敘文。 要求：要求：1、不能以、不能以“感動(dòng)感動(dòng)”為題目為題目 2、字?jǐn)?shù)不少于、字?jǐn)?shù)不少于800 觸動(dòng)心靈的人和事只能通過記敘文展現(xiàn)嗎？ 1 1、他人（普通人、偉人）、他人（普通人、偉人）洪戰(zhàn)輝、魏青剛、叢飛洪戰(zhàn)輝、魏青剛、叢飛（平凡卻偉（平凡卻偉大）周恩來、毛澤東大）周恩來、毛澤東（偉大且可敬）（偉大且可敬） 2 2、古今中外的名人（文化、經(jīng)濟(jì)、古今中外的名人（文化、經(jīng)濟(jì)、政治、體育政治、體育） 3 3、歷史、歷史 4 4、令人感動(dòng)或警醒的詩句、名言、令人感動(dòng)或警醒的詩句、名言3/23/20223/23/2022洪戰(zhàn)輝：洪戰(zhàn)輝：哥哥這個(gè)稱呼在他心里有著獨(dú)特的分哥哥這個(gè)稱呼在他心里

16、有著獨(dú)特的分量，因?yàn)槭歉绺缢钪卸嗔撕芏嗟牟賱冢蛄?，因?yàn)槭歉绺缢钪卸嗔撕芏嗟牟賱?，因?yàn)槭歉绺缢卸嗔撕芏嗟捏w驗(yàn)，哥哥使他為是哥哥他生命中多了很多的體驗(yàn)，哥哥使他成為今天的他。成為今天的他。 頒獎(jiǎng)詞：頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對另一當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。上，他從來是強(qiáng)者。3/23/20223/23/2022叢飛：叢飛：有這樣一個(gè)歌手，有這樣一個(gè)志愿者，有這樣一個(gè)歌手，有這樣一個(gè)志愿者，當(dāng)他自己還沒有當(dāng)父親的時(shí)候，他就用父親那當(dāng)他自己還沒有當(dāng)父親的時(shí)候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動(dòng)讓他行動(dòng)，他的名字很讓人產(chǎn)生這樣的聯(lián)心動(dòng)讓他行動(dòng)，他的名字很讓人產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，他叫想，他叫“從飛從飛”（音），從讓我們看到了兩（音），從讓我們看到了兩個(gè)人站在大