1、。中小學(xué)教師工作壓力量表性別年齡教齡現(xiàn)任教年級(jí)（小學(xué)/初中/高中）年級(jí)婚姻狀況（已婚、有/無孩子、未婚、離異）學(xué)歷（大專、本科、研究生）獲獎(jiǎng)級(jí)別（校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)）學(xué)科帶頭人（是、否） 職務(wù)（班主任、教師、年級(jí)組長） 一 工作壓力源下面的項(xiàng)目是根據(jù)教師在工作中經(jīng)常遇到的問題所編制的。請(qǐng)閱讀每一項(xiàng)之后，在符合您實(shí)際情況的等級(jí)下打“”。記分方法：沒有壓力=0壓力較輕=1壓力中等=2壓力較大=3壓力很大=41.領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課沒有0較輕1中等2較大3很大42.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估012343.做展示課、公開課、評(píng)優(yōu)課以及選拔課012344.制作課件使教學(xué)難度和工作量增加012345。因工作繁忙難以享受

2、生活使我感到煩惱012346學(xué)校要求教師完成教學(xué)科研論文012347.工作中瑣碎繁雜事過多,使我感到心煩012348.難以處理好教師的多重角色012349.班級(jí)學(xué)生人數(shù)過多0123410.工作量大使我感到疲勞01234-可編輯修改-。11.在工作中缺少必要的設(shè)備和教學(xué)材料0123412.學(xué)校實(shí)行聘任制,同事間競(jìng)爭更加激烈0123413.教學(xué)改革對(duì)教師提出了高新要求0123414.學(xué)校各項(xiàng)檢查、評(píng)比、考核過多0123415.學(xué)生出問題擔(dān)心學(xué)校歸咎于教師0123416.學(xué)生成績不好擔(dān)心學(xué)校歸咎于教師0123417.教育、教學(xué)工作得不到校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部01234門應(yīng)有的支持18.學(xué)校中一些不合理的決策

3、是我心情不快0123419.需參加的會(huì)議過多使我感到疲憊0123420.自我期望值高使我產(chǎn)生壓力0123421.過于注重他人評(píng)價(jià)和行為使我感到緊張0123422.性情急躁,使我感到緊張0123423.身體健康狀況不良0123424.在業(yè)務(wù)上缺乏有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)0123425.缺少能夠滿足自身需要的進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)0123426.我努力工作,但工作績效不顯著0123427.學(xué)生聽課效率不高0123428.學(xué)生存在上課不認(rèn)真聽講或課后不完成01234作業(yè)等學(xué)習(xí)態(tài)度不良傾向29.學(xué)生出現(xiàn)課堂違紀(jì)、不服管教等班級(jí)管01234理方面的問題-可編輯修改-30.學(xué)生個(gè)體差異大,我在教學(xué)中感到有困難。012343

4、1.個(gè)別學(xué)生家長素質(zhì)不高,與其溝通困難0123432.社會(huì)地位低0123433.教師工資待遇低0123434.社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,但福利待遇01234并沒有相應(yīng)的提高35.因家離學(xué)校遠(yuǎn) ,上班早出晚歸,我感到疲01234憊36,家中有老、弱、病、殘者，我感到有壓01234力二壓力反應(yīng)沒有很少有時(shí)經(jīng)?？偸?.感到疲勞012342.有頭疼、氣悶、耳鳴等身體不適的情形發(fā)01234生3.感冒發(fā)燒012344.食欲下降012345.睡眠狀況不佳01234-可編輯修改-。6.吸煙次數(shù)增多012347.在工作中錯(cuò)誤率增高012348.對(duì)業(yè)余愛好的興趣下降012349.與人交往興趣下降0123410.焦

5、慮、緊張0123411.愛發(fā)脾氣，煩躁0123412.情緒低落0123413.注意力不如以前集中0123414.記憶力下降0123415.思維緩慢、混亂、反應(yīng)遲鈍0123416.對(duì)自己目前的工作狀況不滿意,想換新的01234工作17.對(duì)子女教育不如以前關(guān)心01234本量表由兩部分組成。第一部分為壓力源，共八個(gè)維度36 個(gè)項(xiàng)目。第二部分是壓力反應(yīng)，共三個(gè)維度 17 個(gè)項(xiàng)目。一，問卷的信度。對(duì) 192 份有效問卷進(jìn)行的內(nèi)部抑制性 cronbach alpha 分析以及對(duì) 53 名中小學(xué)教師間隔兩周后的重測(cè)信度分析結(jié)果見表，說明問卷的穩(wěn)定性較好。二，問卷的效度。自編教師工作壓力他評(píng)問卷（請(qǐng)教師找一位

6、熟悉自己的人對(duì)教師本人的工 作壓力狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)）。對(duì) 192 份教師工作壓力問卷和他評(píng)問卷的壓力總分及相對(duì)應(yīng)的哥維度分進(jìn)行相關(guān)分析結(jié)果見表，說明問卷效度較好。-可編輯修改-維度A 系數(shù)。重測(cè)信度（r）效度（r）壓力源部分0.94770.9682*0.6979*1.教育教學(xué)改革0.73910.9114*0.4257*2.學(xué)生0.88150.8972*0.4627*3.學(xué)校管理0.80740.9016*0.5201*4.工作特征0.84650.9266*0.4298*5.職業(yè)發(fā)展0.73300.8959*0.4902*6.身心特征0.82540.9280*0.4748*7.家庭0.56900.91

7、87*0.6199*8.社會(huì)0.84370.9525*0.5292*壓力反應(yīng)部分0.91330.9321*0.7106*1.生理反應(yīng)0.80730.8137*0.5167*2.心理反應(yīng)0.90050.9010*0.5937*3.行為反應(yīng)0.67270.8848*0.4939*總問卷0.96410.9787*0.7563*注：*p<0.01三 評(píng)分方法分為五個(gè)等級(jí)（從04），壓力源部分：0=沒有壓力，1=壓力較輕，2=壓力中等，3=壓力較大，4=壓力很大。壓力源反應(yīng)部分：0=沒有，1=很少，2=有時(shí)，3=經(jīng)常，4=總是。-可編輯修改-。壓力源各維度所含項(xiàng)目如下。 維度 1教育教學(xué)改革：12，13維度 2學(xué) 生 ：15，16 ，27，28，29 ，30維度 3學(xué)校管理：1，2 ，3，6，14，17，18，19 維度 4工作特征：4，5，7，8，9，10維度 5職業(yè)發(fā)展：11，24，25，26 維度 6身心特征;20,21,22,23維度 7家庭：35，36維度 8社會(huì)：31，32，33， 34壓力反應(yīng)各維度所含項(xiàng)目如下：維度 1生理反應(yīng)：1，2，3，4，5維度 2 心理反應(yīng)：8，9，10，12，13，14，15，16維度 3 行為反應(yīng)：（1）如果是男性，有孩子時(shí)：6，7，11，17（2）如果是男性，沒有