1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -其次節(jié)中國的氣候第三課時教學設計主備人：劉小敏教學課型： 新授課教學目標：1. 通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，明白我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培育同學判讀、分析等值線分布圖的技能；初步學會分析氣溫順降水特點的形成緣由；2. 明白我國溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等，使同學進一步明確我國地理環(huán)境的龐大差異性；3. 明白我國的氣候特點，培育同學分析氣候特點的技能；4閱讀等溫線、等降水量線分布圖，培育同學判讀、分析等值線分布圖的技能；初步學會分析氣溫順降水特點的形成緣由；5. 明白我國的氣候特點， 培育同

2、學分析氣候特點的技能；使同學明確氣候也是一種資源， 而且是我國特別豐富的自然資源，但同時我國也是災難性天氣頻發(fā)的國家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互和諧進展 是至關重要的教學重點和難點：重點： 1我國氣候的主要特點；2我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供應的有利條件；難點： 分析、歸納、概括我國氣候的主要特點；教學方法： 問題探究法教學課時 3 課時教學過程教學實施過程程序老師活動同學活動設計備意圖注一、 組織教回 顧學，引入新課上 節(jié)課 的內(nèi)容設置情境：問題回憶仔細摸索，回答疑題有助于新課的導入二、 季風氣候顯著啟示提問季風的概念學 生 冬天盛行的風叫冬季風，夏天合 作 盛行的風叫夏季風；學 習

3、板圖演示冬、夏季風的動態(tài)演示；同學仔細摸索， 回答疑題；掐同學的認知才能；三、 特別天氣提問：我國主要有哪些特別的學 生 天氣？這些特別的天氣形成的思 考 緣由是什么？同學回答： 寒潮、梅雨、臺風和水旱災難加強同學實踐才能四、 水旱災難啟示提問1、緣由和危害2、措施相互爭論，共同完成；強化閱讀- 1 -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -閱 讀五、寒潮課 本內(nèi)容老師提問：1. 寒潮及其運行路徑2. 寒潮的危害及其防治同學們發(fā)表了許多 啟

4、發(fā)的見解，通過小組學習、 學 生代表發(fā)言的形式使看法 的 發(fā)統(tǒng)一起來，可以概括為： 散 性寒潮造成范疇廣大思維的地區(qū)大幅度降溫的強冷空氣；一般顯現(xiàn)在每年秋末至初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶；侵入我國以后數(shù)日之內(nèi)就可以從北向南橫掃全國 . 我國的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響, 會顯現(xiàn)大風、降溫雨雪天氣；稼等方法來預防寒潮；六、臺風請同學們閱讀課本第60頁和第 70 頁“臺風”一節(jié)課文和“西太平洋臺風移動路徑示意學 生圖”分組爭論以下問題：讀 圖（1）參看課文標記明白回答什么是臺風？它發(fā)生在什么時間？同學觀看有關“臺 加 強風及其對人民生產(chǎn)和生 讀 圖

5、活的影響”的錄象； 才能（2） 觀看課文圖象，明白臺風能影響我國哪些地區(qū)？（3） 臺風對當?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響？對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響？- 2 -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -作業(yè)布置：完成課后活動題；預習下一節(jié)內(nèi)容；教學反思- 3 -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - - 4 - Ø 4% 5精品word 名師歸納總結 - - - -