1、中國教育報刊培訓中心與沿河教育區(qū)域合作第四期培訓工作小結(jié) 各位專家領(lǐng)導： 上午好！ 這次匯報工作，我主要從以下三個方面講：一是我們近期開展的工作情況，二是我們存在的困惑，三是我們的希望。一、近期課改工作情況說實在的，前兩個學期，雖然聽了幾次專家的講座，也參與了課堂小組的體驗式活動，專家也對我們的課堂進行了幾次點評。而且這幾個學期，我們的教研活動都是緊緊圍繞導學案的編寫和使用開展工作，但是，如何進行課堂改革，如何開展小組合作，教師們還是很難有突破。2014年暑假，各位專家的培訓結(jié)束，我們學校就緊鑼密鼓的調(diào)整思路，落實計劃。本學期開學初，我們制定“課堂改革實施計劃”，除了加大導學案的編寫和使用力度

2、外，還將多途徑創(chuàng)造條件，讓我們的教師走出去學習，學習別人的實踐經(jīng)驗。2014年10月21日，銅仁市開展作文優(yōu)質(zhì)課競賽，我們學校就派5名教師到銅仁參加聽課。當時，我們每間學校只有2個名額，但是，我們學校主動聯(lián)系，多派2名教師參加聽課，目的就是讓我們的教師多走出去，實地學習，以便學以致用。在2014年10月27日，沿河縣有4個指標去銅仁市參加課堂改革實地學習，我們學校立即爭取了一個出去學習的機會，而且還想辦法另外爭取了2個指標，結(jié)果，我們學校的校長，分管教育教學的符開勇副校長，教科室劉興成老師一行3人參加了這一次學習，實地參觀了銅仁第八小學的課堂改革情況，也聆聽了其他幾所學校的幾節(jié)小組合作展示課，

3、給我們的啟發(fā)很大。說實在的，也是這次學習，進一步打開了我們的思路，讓我們對各位專家的理論學習豁然開朗了，原來，課堂改革就是這樣一步一步走來的?；匦：?，學校根據(jù)實情，重新做出規(guī)劃，我們抓緊落實措施，開展工作，把各位專家的理論落實到我們的實際行動中來，克服了很多困難，為試驗班級購買了小黑板和書寫筆等等，讓我們的課改工作快速進行。近期，我們有派了6位教師前往貴陽參加學習?，F(xiàn)在，我們學校的課堂改革雖然只是起步，離課改工作的目標還很遙遠，離各位專家，各位領(lǐng)導的要求還很遠，但是，我們已經(jīng)思路清晰了，不再是一頭霧水。而且在部分班級的帶動下，主動參與小組合作學習的班級也越來越多了。有各位專家的引領(lǐng)，也有我們教

4、育局的領(lǐng)導支持，加上我們學校的多方想辦法，與鄰近縣、市學校切磋，相信我們實驗小學的課改之路路會越走越寬的。二、我們存在的困惑1.班額太大是一個特別嚴重的問題。一個原本計劃50人的班級卻容納了80人，桌椅擁擠得走路都困難，就連小組展示成果用的小黑板都沒地方擱置，這樣的教室怎么讓學生小組合作學習？2.小組合作的授課模式，靠教師們的摸索，很難有突破。3.我們的學生多數(shù)來源于農(nóng)村，讓學生回家預習，去查資料，可以說不太現(xiàn)實。究其原因一是家長監(jiān)督不到位；二是學生缺乏自主性；三是教師缺乏約束力；四是條件有限，家里查閱資料困難重重；五是部分學生是留守兒童，缺乏家長的監(jiān)督等等，學生根本完不成預習任務(wù)。4.很多時

5、候，小組合作學習展示時，其實學生有很多想法想說，想發(fā)言的學生不少，但是由于時間的限制，我們無法讓學生暢所欲言，把小組交流進行到底。三、我們的希望 1.我們迫切希望專家們到我們學校上幾節(jié)示范課，讓我們有樣課仿，課學。比如說，大班額，我們怎樣分組更合適，怎樣組建小組更合理；課堂上小組展示怎樣開展，怎樣才能讓學生真正交流起來等等，這些僅僅讓我們教師去自己揣摩，是很難有突破的。2.我們真心希望我們的每位教師能有機會出去外地實地學習，我們認為教師外出實地學習，比我們的繼續(xù)教育中那些講理論、抄筆記強十倍。有人認為出去聽課，聽的是作秀課，但我們認為盡管是作秀課，教師也得話費很多時間去準備，比如查閱資料、挖掘教材等。呈現(xiàn)在我們面前的既有教師豐富的閱歷，也是教師實際操作能力的再現(xiàn)，更是教師敬業(yè)精神的再現(xiàn)。讓我們的教師在觀課中得到各方面的陶冶和提升，所以，我們認為多做交際交流，讓領(lǐng)導與領(lǐng)導多交流，讓教師與教師多交