1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)筆：嚴(yán)小曼教學(xué)內(nèi)容：新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)P36-37教學(xué)目標(biāo)：1.在操作中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)面在體上。2.通過(guò)摸、描、印等活動(dòng)，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、表達(dá)及思維能力。3.讓學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到平面圖形在生活中的存在。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)面在體上。教學(xué)準(zhǔn)備：立體圖形模型、平面圖形貼紙、印泥、PPT課件教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘） 師：在數(shù)學(xué)世界里有一個(gè)美麗、神奇的圖形王國(guó)，今天我們一起去暢游這個(gè)神奇的地方。走進(jìn)圖形王國(guó)的大門，遇到了一群老朋友，

2、誰(shuí)能介紹給大家認(rèn)識(shí)？（教師課件出示立體圖形，學(xué)生說(shuō)出名字，）生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。師：這個(gè)物體大家可能還不認(rèn)識(shí)，我們叫它三棱柱。對(duì)于學(xué)過(guò)的這些立體圖形，大家認(rèn)得真準(zhǔn)。繼續(xù)往里走，我們還會(huì)碰到一些新的圖形朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。 【板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形】2、 組織活動(dòng)，探究新知（24分鐘）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新朋友（5分鐘）1. 出示由圖形組成的機(jī)器人，讓學(xué)生分類師：新朋友都在機(jī)器人圖圖身上，請(qǐng)大家找一找然后分分類，看看這里有幾種圖形。 （學(xué)生匯報(bào)分類想法，教師用多媒體展示分類結(jié)果。）2. 根據(jù)分類結(jié)果，給新朋友取名字 師：你能分別給這些新朋友取個(gè)名字嗎？ 生：長(zhǎng)方形、正方

3、形、三角形、圓?！景鍟?shū)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，把相應(yīng)的圖形及名稱貼到黑板上?！?3.介紹新朋友的家在立體圖形上 師：這些新朋友的家在哪？我們?nèi)ツ哪苷业剿鼈兡?？其?shí)，新朋友的家就在這些物體上，讓我們一起去看看吧！（教師手拿一個(gè)長(zhǎng)方體，用手摸著它的一個(gè)面問(wèn)學(xué)生。）師：這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，你知道這個(gè)面是什么形狀嗎？生：長(zhǎng)方形師：看來(lái)長(zhǎng)方形的家就在長(zhǎng)方體的表面上。活動(dòng)二：畫(huà)出新朋友（14分鐘）1.想辦法請(qǐng)出新朋友師：現(xiàn)在我想把這個(gè)長(zhǎng)方形朋友請(qǐng)出來(lái)，你準(zhǔn)備用什么方法得到它？生1：可以用印泥或沙子把它們印下來(lái)。生2：可以把它們放在紙上，用筆描出來(lái)。師：同學(xué)們的方法真多，那怎樣描出新朋友？生：就是把它放在紙上

4、，用筆繞著它的邊描出來(lái)。2. 找一找，畫(huà)一畫(huà)師：接下來(lái)，我們將請(qǐng)出我們四位新朋友。在請(qǐng)朋友的過(guò)程中，老師有幾個(gè)要求。首先，請(qǐng)大家先在這些物體中找出新朋友，并摸一摸它們，感受下我們新朋友是什么樣子。然后再利用描一描的方法畫(huà)出我們的新朋友。畫(huà)完的小朋友，可以和你的同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的新朋友長(zhǎng)什么樣子。 （PPT出示活動(dòng)要求，說(shuō)明每個(gè)學(xué)生畫(huà)出兩個(gè)圖形。）匯報(bào)形式如下：我在長(zhǎng)方體的表面請(qǐng)出了長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的、摸起來(lái)平平的、尖尖的。（上臺(tái)展示作品，可找多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師：長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得一樣嗎？為什么？生：長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的，正方形是方方正正的。小結(jié)：長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有尖尖的角；正方形是方方正正的，有尖尖

5、的角；三角形有尖尖的三個(gè)角；圓形是圓圓的、沒(méi)有角?！景鍟?shū)：平面圖形】 3.分一分，連一連（例2）師：看來(lái)大家都非常了解我們的新朋友了，那我來(lái)考考你們。（請(qǐng)學(xué)生完成課本36頁(yè)的“連一連”，獨(dú)立完成后匯報(bào)。）題目如下所示：師：為什么這三個(gè)圖形都是三角形？生：因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊和三個(gè)角。活動(dòng)三：找出新朋友（5分鐘） 1.教師出示生活例子，學(xué)生說(shuō)圖形（搶答）師：大家認(rèn)得真準(zhǔn)，那我們?nèi)ド钪姓艺倚屡笥寻桑?（出示一些圖片，讓學(xué)生說(shuō)圖形。）如：出示一交通牌（過(guò)馬路要走斑馬線），問(wèn)：“這是什么？它上面有什么圖形？”（并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。） 2.學(xué)生自己找出生活中的平面圖形 師：你還能說(shuō)一說(shuō)在哪還見(jiàn)

6、過(guò)這些圖形？或者說(shuō)教室里哪些物體的表面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形？生：門的表面是長(zhǎng)方形，魔方的表面是正方形，印章的表面是圓形.3、 實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知（10分鐘）師：看來(lái)生活中處處充滿了這些圖形。接下來(lái)，我們將利用今天所學(xué)的知識(shí)去智慧島闖關(guān)，你準(zhǔn)備好了嗎？ 1.猜一猜（出示遮住的圖形，讓學(xué)生猜圖形。）以搶答的形式進(jìn)行練習(xí)，并追問(wèn)學(xué)生是如何猜測(cè)的，最后再展示答案。題目如下所示： 2.摘果子(出示圖形果子樹(shù)，讓學(xué)生分類圖形。)以“開(kāi)火車”的形式進(jìn)行練習(xí)，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。題目如下所示：3.拼一拼（出示由圖形評(píng)成的圖案，感受數(shù)學(xué)美。）先出示其中一幅圖案，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖案是由哪些平面圖形構(gòu)成，后再以幻燈片形式讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)圖形之美。部分圖案如下所示： 4、 回顧反思，全課小結(jié)（3