1、字體、字號和表格線設(shè)置及居中設(shè)置字體、字號和表格線設(shè)置及居中設(shè)置 說說 課課江西科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)（八年級上冊）第江西科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)（八年級上冊）第5章第二節(jié)章第二節(jié) 鉛山縣鵝湖中學(xué)鉛山縣鵝湖中學(xué) 張張 妍妍IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用說課內(nèi)容說課內(nèi)容教材分析教材分析123教法學(xué)法分析教法學(xué)法分析教學(xué)教學(xué)過程過程IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用一、一、 教材分析教材分析教材地位和作用教材地位和作用教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析學(xué)情分析IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用（1 1） 教材地位和作用教材地位和作用 本節(jié)課是江西科學(xué)技術(shù)出版社初中信本節(jié)課是江西科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)

2、（八年級上冊）第息技術(shù)（八年級上冊）第5章第二節(jié)內(nèi)容。章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是本節(jié)課是Excel 2003當(dāng)中最重要的一節(jié)當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、熟練地掌握課之一，學(xué)生能否正確、熟練地掌握Excel 2003的修飾設(shè)置，就取決于對本的修飾設(shè)置，就取決于對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用（2 2） 學(xué)情分析學(xué)情分析 八年級學(xué)生的思維方式比較活躍，自八年級學(xué)生的思維方式比較活躍，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，但是他們具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，但是他們好玩好動，好勝心強(qiáng)，一些學(xué)生自主合作好

3、玩好動，好勝心強(qiáng)，一些學(xué)生自主合作能力較弱，另外由于自身知識儲備不夠，能力較弱，另外由于自身知識儲備不夠，水平參差不齊，導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的水平參差不齊，導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的信心。信心。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用（3 3） 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1掌握單元格內(nèi)設(shè)掌握單元格內(nèi)設(shè)置字體、字號的方置字體、字號的方法。法。2 2學(xué)會設(shè)置表格學(xué)會設(shè)置表格線。線。3.3.學(xué)會合并及居中單學(xué)會合并及居中單元格。元格。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)知識與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)情感與價值觀目標(biāo)情感與價值觀目標(biāo)1掌握設(shè)置和修飾表掌握設(shè)置和修飾表格的方法。格的方法。 2提高學(xué)生自學(xué)能提高學(xué)生自學(xué)能力

4、。力。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及個性。力及個性。自主學(xué)自主學(xué)習(xí)與合作探究的素習(xí)與合作探究的素養(yǎng)。體會養(yǎng)。體會“學(xué)有所學(xué)有所用用”的快樂。的快樂。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用（4 4） 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)單元格的修飾。單元格的修飾。 設(shè)置單元格格式。設(shè)置單元格格式。 IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用二、二、 教法與學(xué)法教法與學(xué)法教法分析教法分析學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)多媒體教室多媒體教室課件展示課件展示教學(xué)練教學(xué)練一體化實(shí)踐一體化實(shí)踐教學(xué)手段教學(xué)手段“激，導(dǎo)，激，導(dǎo)，探，放探，放”相相結(jié)合結(jié)合自主研究、合自主研究、合作學(xué)習(xí)，做中作學(xué)習(xí)，做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)，學(xué)中做，探索實(shí)踐中

5、學(xué)，探索實(shí)踐中學(xué)，學(xué)后嘗試創(chuàng)新學(xué)后嘗試創(chuàng)新IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用三、三、 教學(xué)過程教學(xué)過程3展示作品，課堂小結(jié)展示作品，課堂小結(jié) 6 64布置作業(yè)，拓展延伸布置作業(yè)，拓展延伸 44復(fù)習(xí)舊知，激情導(dǎo)課復(fù)習(xí)舊知，激情導(dǎo)課 551講述新課，任務(wù)驅(qū)動講述新課，任務(wù)驅(qū)動 302教教學(xué)學(xué)成成功功的的關(guān)關(guān)鍵鍵一一環(huán)環(huán)IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用（1 1）復(fù)習(xí)舊知，激情導(dǎo)課復(fù)習(xí)舊知，激情導(dǎo)課 用課件展示上堂課學(xué)生完成的一份較好的表格作業(yè)，用課件展示上堂課學(xué)生完成的一份較好的表格作業(yè)，一方面對其表揚(yáng)，增加其自信心和成就感并鼓勵大家通一方面對其表揚(yáng)，增加其自信心和成就感并鼓勵大家通過本堂課的學(xué)習(xí)作出更好的作品。另方

6、面，借此復(fù)習(xí)上過本堂課的學(xué)習(xí)作出更好的作品。另方面，借此復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的節(jié)課所學(xué)的Excel調(diào)整行高與列寬的基本方法，然后在調(diào)整行高與列寬的基本方法，然后在此基礎(chǔ)上展示一下單元格格式的設(shè)置方法，前后兩個操此基礎(chǔ)上展示一下單元格格式的設(shè)置方法，前后兩個操作同時呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓學(xué)生進(jìn)行審美對比，從而激作同時呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓學(xué)生進(jìn)行審美對比，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)習(xí)變被動為主動。老師此時點(diǎn)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)習(xí)變被動為主動。老師此時點(diǎn)明本節(jié)課的課題。如何進(jìn)行字體、字號和表格線及居中明本節(jié)課的課題。如何進(jìn)行字體、字號和表格線及居中設(shè)置？設(shè)置？IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用（2）講述新課，任務(wù)驅(qū)動

7、）講述新課，任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主探究學(xué)生自主探究學(xué)生分組協(xié)作學(xué)生分組協(xié)作教師過程引導(dǎo)教師過程引導(dǎo) 任務(wù)一：根據(jù)老師提供的學(xué)生成績表，設(shè)置其字體、字號。任務(wù)一：根據(jù)老師提供的學(xué)生成績表，設(shè)置其字體、字號。 任務(wù)二：在上表中，用窗口格式工具欄中的任務(wù)二：在上表中，用窗口格式工具欄中的“合并及居中合并及居中”按按鈕完成成績表標(biāo)題的設(shè)置。鈕完成成績表標(biāo)題的設(shè)置。把學(xué)生分為把學(xué)生分為4個小組（每組配一個個小組（每組配一個“學(xué)習(xí)能手學(xué)習(xí)能手”）開展）開展“合作合作”和和“探探究究”活動?；顒印?任務(wù)三：用任務(wù)三：用“單元格格式單元格格式”對話框完成單元格的表格線設(shè)置。對話框完成單元格的表格線設(shè)置。 任務(wù)四：用

8、任務(wù)四：用“格式格式”菜單項(xiàng)中的菜單項(xiàng)中的“單元格單元格”命令，進(jìn)行對齊方命令，進(jìn)行對齊方式設(shè)置。式設(shè)置。 IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用（3 3）展示作品，課堂小結(jié)展示作品，課堂小結(jié) 選三個完成較好的表格作品在投選三個完成較好的表格作品在投影上展示，并讓學(xué)生討論評價。影上展示，并讓學(xué)生討論評價。 然后利用課件說明每個步驟的操然后利用課件說明每個步驟的操作方法，歸納操作步驟中的注意事作方法，歸納操作步驟中的注意事項(xiàng)，再次強(qiáng)調(diào)正確設(shè)置單元格格式項(xiàng)，再次強(qiáng)調(diào)正確設(shè)置單元格格式是本堂課的難點(diǎn)部分。是本堂課的難點(diǎn)部分。IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用（4 4）布置作業(yè)，拓展延伸布置作業(yè)，拓展延伸 教師板書教師板書知識要點(diǎn)知識要點(diǎn)和注意事項(xiàng)和注意事項(xiàng)課后作業(yè)課后作業(yè)歸納總結(jié)歸納總結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)課后反思課后反思生活中表格有很多種，和我們的生活是息息相關(guān)，同學(xué)們平常都見過哪些表格？用課件展示各種常用表格。這些表格都是怎么做出來的呢